【陳平專欄】

教師寒暑假可以做什么

原創作者|陳平（廣東省中山市民眾鎮 浪網小學）

(資料圖)

寒暑假，是教師這一職業備受羨慕的“福利”，也是教師理所應有的“福利”。教師肩負著教書育人的使命，肩負著為黨育人，為國育才，為社會發展培養人才的責任，這要求教師必須注重個人專業發展和能力提升，掌握最前沿的教育理念、專業知識、教育方式、教育方法，才能永立教育潮頭，才能落實立德樹人根本任務。在日常教育教學工作當中，教師為“備”、“教”、“改”起早貪黑；為處理學生間的矛盾、問題焦頭爛額；為處理疫情防控等非教育教學事務心力交瘁。因此，教師理應享受寒暑假福利，寒暑假是教師實現自我提升的黃金時期，應做到以下四點。

一、總結反思。善于反思的人，能在知不足中總結提升；善于反思的人，能在不知足中提煉升華；善于反思的人，能在不斷求索中成長進步。教師歷經一學期教育教學工作，教育教學任務目標是否完成？完成的效果如何？形成的原因是什么？有什么應對策略？這都是需要老師靜下心來進行思考和總結的問題。教育即生命，教育的過程是生命成長的過程，教育生命成長中，教師是園丁，總結是養分，反思是陽光。教師播撒了教育生命的種子，需要不斷的給予其成長的養分和溫暖的陽關，種子才能破土而出，進而枝繁葉茂，開花結果，生命才能茁壯成長。因此，總結與反思，是每一位教育工作人在寒暑假里必修課。

二、規劃發展。善于規劃的人，能夠窺一斑而知全豹，處一隅而觀全局；善于規劃的人，能夠謀而后動，思而后定；善于規劃的人，能夠立足自身，明確目標，找準方向，有的放矢。教師要善于利用假期思考和謀劃新學期的發展目標和推進計劃，教師作為教育工作的實施者和執行者，要做到在育人的過程中，在促進學生發展的過程中，在推動教育發展的過程中，反育自身，改進教育教學方式方法、促進自身成長和發展，實現與學生共同發展，才能推動學校發展，才能推進教育可持續發展。

三、閱讀提升。閱讀使人優雅淡然，閱讀使人凈化心靈，閱讀是實現教師自我提升的最有效途徑。日常一些老師總抱怨，工作忙，雜事多，根本不可能騰出時間來看書，每天回到家就不想動了。寒假里，日常讓我們焦頭爛額的繁雜事，讓我們為之煩躁的喧嘩吵鬧已遠離，這是讓我們能夠靜下心來閱讀的最佳良機。教師應利用寒假提升自我的同時，培養起自己愛閱讀的良好習慣，并以此作為生活的一種方式。錢理群認為：“好的教育就是一個愛讀書的校長帶著一群愛讀書的教師，領著一群孩子去讀各種各樣的書”。我們不能寄望一個不會讀書的老師能培養出會讀書的學生，不能寄望一個不喜歡讀書的老師能培養出喜歡讀書的學生。

四、寫作內化。如果我們把閱讀作為汲取養分的過程，寫作則是內化和吸收的過程。寫作的過程是思考的過程，是提煉的過程，閱讀后只有經過思考、提煉后通過寫作才能變成自身成長所需，寫作是閱讀升華的過程產物，才是教師成長所需的養分。因此，教師要進一步深化閱讀，改為讀而讀，變為寫而讀，寫讀后感是值得推薦的做法。

縱觀優秀教師的成長歷程，無不是善于利用寒暑假進行自我提升，真正做到把寒暑假作為職業生涯的福利，通過積累沉淀實現厚積薄發，促進個人成長。

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