你小時候的理想是什么？是希望長大后，能成為一名光榮的人民教師嗎？

教師，主要的職責就是教書育人，肩負著為國家培養人才的責任和使命，也像重擔一般壓在每一位教師身上，都在為了教育事業鞠躬盡瘁，卻也承受著巨大的非議。

在大眾心中，教師是一個穩定、體面且清閑的工作，除了每天按時上下班外，爭議最大的就是教師獨享的寒暑假，長達近3個月的假期，在各行各業中都非常少見。

(資料圖片)

然而，就是大眾對教師的偏見，將教師處于非常尷尬的境地，特別是當教師到了一定歲數后，完成相應的教學工作，是對他們身心健康的雙重挑戰，也就不由得想到退休的事。

“延遲退休”備受爭議，卻也成定局，令人難以接受

隨著人口老齡化現象不斷加重，為了最大限度緩解人口老齡化的速度，延遲退休政策被提出，希望即將面臨退休的老員工，能在崗位上多堅持5~10年。

從該政策被提出，就一直備受爭議，畢竟對于已經年過半百的老員工們，身體各項機能消耗得非常快，再加上對于退休的期許，早已經在崗位上坐不住了。

對于突如其來的延遲退休，大多數人表示難以接受，如今延遲退休已成定局，唯一能做的就是去接受并適應新政策，除此之外，也要重新修訂原本退休后的規劃。

然而，延遲退休雖然被提出，但還有很多相關政策沒得到完善，為了將延遲退休更加人性化一些，相關部門針對不同職業、不同領域的人，制定出了不同的延遲退休政策。

“離崗退養”政策被提出，老教師從中受益良多

近兩年，關于教師這個職業存在很多具有爭議的話題，首先是在職教師針對薪資低，在網上頻頻曝出工資條，讓大眾對教師的工資有了新的認知。

要知道教師在大眾心中，一直都是高薪工作，很難想象到一位中小學教師，一個月的工資只有三千多，除此之外，就是教師對工作過于繁重的抱怨聲，讓很多人覺得身在福中不知福。

然而，現實卻是教師們承受著沉重的工作壓力，只有同為教師的人，才能做到感同身受，實際上教師屬于高強度工作，因此，很多教師在看到延遲退休后，紛紛表示十分不滿。

為了針對教師這個職業，制定出更加適合的退休政策，“離崗退養”相關政策被提出：女滿25、男滿30即可申請退休，當然這里的“25、30”是指工作年限，簡單來說就是工齡數。

這樣一來，只要老教師們覺得對待教學工作，心有余而力不足的時候，以滿足相應的工齡數為前提，就可以向所在學校申請提前退休，空缺出相應的教師崗位。

當然，離崗退養并不是真正意義上的退休，每個月打到老教師卡上的是工資，而非退休金，離崗后的老教師除了沒有績效獎外，工資和離崗前沒有太大差別。

直到老教師達到申請退休的標準，就向所在單位申請退休，退休后的老教師拿到的才是退休金，不僅保證延遲退休正常實行，還針對老教師做出調整，讓老教師受益良多。

延遲退休的實行，不僅對即將退休的70后，造成不同程度的影響，就連剛步入社會的大學畢業生們，也受到了不同程度的影響，為了降低對就業形勢的影響，畢業生還是要早做準備。

首先，面對嚴峻的就業形勢時，畢業生要做的就是不斷地提高自身競爭力，比如提高專業成績、考證、競選學生干部、入黨等等，這些都是自我提升的好機會。

只有當自己變得足夠強大時，才能避免各種政策對自身的影響，畢業生就業也是同理，希望畢業生們都能想清楚，不管到什么時候，個人能力的高低都是最重要的。

另外一方面就是畢業生對自我能力的認知，并不是上過大學，就一定能找到好工作，很多時候需要靠機遇，還有畢業生對未來的規劃，從而確定適合自己的發展方向。

筆者有話說：

實際上畢業生們在就業過程中，可以有很多非常好的選擇，比如考研、考編制、自主創業、直接就業等，不同的選擇對應著不同的發展方向，也能幫助畢業生成為各自想成為的那個人，盡管過程中需要承受各大的壓力，結果是好的就好！

今日話題：針對老教師實行“離崗退養”政策，你認為合理嗎？