學(xué)高為師，身正為范！老師之所以能成為老師，就因?yàn)樗麄儗W(xué)識(shí)淵博，品行高尚，堪稱楷模。我們家長(zhǎng)，沒有誰不希望自己的孩子能夠遇到這樣的好老師。

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一個(gè)好老師，用老百姓的話說，就是負(fù)責(zé)任的老師。說簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是能夠把學(xué)生的事放在第一位，心心念念想的做的都是優(yōu)先考慮學(xué)生，而不是他自己。這樣的老師，沒有哪一個(gè)家長(zhǎng)不喜歡，哪一個(gè)學(xué)生不喜歡？

現(xiàn)在，因?yàn)橐咔榈挠绊懀S多學(xué)校都放了假，把線下教學(xué)改為了線上教學(xué)。而就是改成了線上教學(xué)，許多老師都因?yàn)殛柫硕荒軋?jiān)持線上教學(xué)的任務(wù)。因?yàn)檫@次疫情的沖擊太厲害了，讓人措手不及。

筆者所在的學(xué)校也改成了線上教學(xué)，但是能堅(jiān)持教學(xué)的老師卻只有2個(gè)人，而其他的5位老師都已經(jīng)被新冠擊倒了。盡管新冠給人造成的損傷程度各不相同，但是對(duì)人的傷害還是很大的。

有的老師頭痛得睜不開眼睛，有的老師連骨頭縫里都痛，有的老師甚至還白了肺，而最讓人不能承受的是刀片嗓簡(jiǎn)直就像一把鋼刀一樣，連吞咽都困難，更不要說上課了。

或許有人說，你這網(wǎng)課不就白上了嗎？但是，實(shí)際上的網(wǎng)課又有多少的效果呢？現(xiàn)在，課程都已經(jīng)結(jié)束了，都是在復(fù)習(xí)。如果家長(zhǎng)是真的為學(xué)生好，自己帶著孩子復(fù)習(xí)不也是可以的嗎？老師是想為學(xué)生好，但是老師首先也要保證自己的身體健康啊。現(xiàn)在，老師連說話都發(fā)音困難，還怎么從事網(wǎng)絡(luò)教學(xué)呢？這不是在強(qiáng)人所難嗎？

今天，在網(wǎng)絡(luò)上看到一個(gè)學(xué)校的網(wǎng)站發(fā)布了這樣的一條信息:在xx中學(xué)，有這樣的一群人，他們的名字“我是教師”！發(fā)燒、嗓子疼，咳嗽……這些算什么？吃了藥，繼續(xù)干，線上盯班少不了我，線下教學(xué)少不了我，因?yàn)槲沂墙處煟　安《尽毙枰獣r(shí)間去戰(zhàn)勝，但是孩子們的學(xué)習(xí)不等人，再難也要給孩子們上課，就是校園里的真實(shí)寫照。

學(xué)校為什么發(fā)布這樣的信息呢？就是為了激勵(lì)教師們帶病上課，為了孩子，拼了。但是，這樣的做法對(duì)嗎？顯然是不對(duì)的。我們可以為學(xué)生做出犧牲，但是我們的背后還有妻子、兒女和父母。

我一個(gè)人倒下了，我的一家人怎么辦？我應(yīng)該為了校長(zhǎng)的這么一句話，犧牲我自己的身體和健康嗎？就是我允許，我的妻兒與父母絕不會(huì)答應(yīng)。這是非常的時(shí)期，新冠的根底就連專家都在摸著石頭過河，我能把自己當(dāng)作一只小白鼠扔出去嗎？就算我自己愿意扔出去，但是這樣的犧牲值得嗎？

因此，對(duì)于這個(gè)學(xué)校這樣的做法，我是極其反感的——為什么校長(zhǎng)們的眼里只有學(xué)生，只有學(xué)生成績(jī)，就看不到老師呢？

而現(xiàn)實(shí)中，真的有教師帶病堅(jiān)守在網(wǎng)課的第一線。一位來自河南的老師分享了自己上網(wǎng)課的經(jīng)歷，她覺得自己很寒心，怎么就教了這樣的學(xué)生。那么，她到底經(jīng)歷了什么呢？

原來，她當(dāng)天陽了，高燒38.8°。已經(jīng)燒成了這樣，按照道理，她應(yīng)該臥床休息，但是她卻選擇了上課，為了趕課時(shí)進(jìn)度。如果從這一點(diǎn)來看，她確實(shí)是一個(gè)敬業(yè)的老師。

但是，最后，她卻嚷嚷著：“知道我自己錯(cuò)了，徹徹底底地錯(cuò)了。”她為什么這樣痛悔呢？就是因?yàn)樗氚言嚲碇v完，不想把它拖到下周去講。而這樣做的結(jié)果，就是拖堂了。就是這一拖堂，讓學(xué)生們不舒服了，就有學(xué)生直接在下課的時(shí)候，直接對(duì)著她開罵，罵她是“大傻逼”。

而就是學(xué)生的謾罵，讓這位女老師很是傷心，覺得自己的付出不值得。但是，我卻要說，你這是活該！

本身就有病，還不知道保養(yǎng)自己，還拖著病痛的身子上課。上課也就上了，還擔(dān)心著上不完，進(jìn)而再來一個(gè)拖堂。你這樣的人不應(yīng)該罵嗎？筆者認(rèn)為該罵，而且罵得越狠越好！

沒有為什么，你這是根本就沒有覺醒啊！有病就要治，這是很基本的常識(shí)。你拖著病體上課，是想感動(dòng)誰呢？你不就上個(gè)課嗎？有那么崇高偉大嗎？沒有吧。既然沒有，那你能感動(dòng)誰？恐怕就是感動(dòng)你自己吧。

你說，你是為了學(xué)生才拖堂，學(xué)生應(yīng)該都能理解。但是，只要是拖堂都沒有誰有好心緒。本來就已經(jīng)是下課了，你還嘰嘰喳喳的，說個(gè)什么呢？有幾個(gè)學(xué)生聽了呢？沒有幾個(gè)學(xué)生聽吧。既然你都知道，還絮絮叨叨個(gè)什么？你這樣做，其實(shí)就是做了一件事，為自己求一個(gè)心安。但是這樣的心安，有什么價(jià)值呢？孩子們一句都沒有聽啊！

我們?cè)倩剡^頭想想，這位老師的犧牲值得嗎？一點(diǎn)都不值得，也一點(diǎn)都沒有價(jià)值。因此，筆者說，她這是活該，怎么還好意思拿出來說？

一個(gè)連自的身體都不愛護(hù)的人，她能教育好學(xué)生嗎？絕不可能！

親愛的讀者，對(duì)于河南一小學(xué)女教師發(fā)著高燒，堅(jiān)持上網(wǎng)課，還拖堂，被學(xué)生謾罵這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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