考研剛剛結束。當下研究生考試報名人數不斷增長，競爭壓力不斷增大。當前形勢下，貫通培養機制已成為中學生志愿選擇的重要參考。

貫通培養是指培養單位將學生從本科連續培養至研究生階段，考生升學無需再參加考研或考博。貫通培養機制通常采用“3+X”、“3+1+X”、“3+2+3”、“5+3”等學制，總學制通常在10年以內，且集中在6—8年。

相較于傳統分段式培養，貫通培養機制有無需考研考博、學制縮短等諸多優勢，愛培優團隊在此愿與大家討論：

(資料圖片)

貫通培養機制實例

在招生培養實踐中，部分自主選拔、各院校特色學院及實驗班，以及醫學類專業，較為普遍地采用貫通培養機制。

自主選拔

本碩博貫通培養是強基計劃中的重要機制，這在各強基院校的簡章或培養方案中均有體現。諸如北京大學強基計劃除基礎醫學外，均采用“3+X”本研貫通培養機制。

除強基外，北大物理卓越計劃同樣采用“3+X”貫通培養機制，清華數學新領軍則采用“3+2+3”貫通培養機制。

值得一提的是，清華新領軍和北大卓越計劃招生范圍涵蓋初三至高三，考生無需參加高考（或中考），是“中學—本科—研究生”的更為長效的貫通培養機制。

特色學院及實驗班

貫通培養機制在高校特色學院及實驗班中也同樣十分普遍，并在不斷擴大：

2022年11月，華東政法大學成立涉外法治學院，并將于2023年招收首屆本科生，推動實施本碩博一體化人才培養改革。

2022年11月，北京建筑大學未來建筑技術學院掛牌成立，同樣采取本博貫通培養模式。

2022年，清華大學開啟“卓越醫師-科學家”項目，學制八年，完成學業后將獲得臨床醫學博士學位（MD）。

……

醫學

因醫學專業的特殊性，八年制、“5+3”年制等貫通培養機制十分普遍，如臨床醫學（八年制）、口腔醫學 （“5+3”年制）等，這類專業大多直接面向高考招生。

貫通培養機制的優勢

削減“大考”，形成多元考核機制

傳統研究生升學考試主要通過“考研”和“考博”等“大考”完成，具有機械性、單一性的特點，主要檢測學生的理論知識記憶的掌握程度，選拔過程過于集中在一兩場考試，學生的臨場發揮甚至可以起到關鍵作用，難以完全反映出學生的綜合能力。

與之相比，貫通培養機制將考核分散在長周期的培養過程中，具有全面性和全程性的特點，考察維度不僅涵蓋理論知識記憶的掌握，同樣包含對學生實踐能力、創新能力、道德品質等長期深入的考察。對于學生來說，一方面可以避免集中性考試的不確定性，另一方面也可以避免參與到“考研”的慘烈競爭之中。

縮短學制，高效培養

傳統分段式培養中，本科學制4年，碩士學制2至3年，讀博時間通常在4年以上，從本科入學至博士畢業的總學制至少在10年以上。而在貫通培養機制中，總學制大大縮短。

以北京大學強基計劃中，物理學院推出的“加速計劃”和“火箭計劃”為例：

學生可在大三后進入博士階段的學習，并在三年或四年后取得博士學位，總學制最短僅為6年。

貫通培養機制可使本碩博各階段的教學實踐由同一單位完成，培養方案定制化、一體化，可有效降低傳統分段式培養中重復學習，培養不連貫等問題，極大的提升了學習效率，這也是貫通式培養中，在縮短學制的情況下可以保證學習質量的關鍵原因。

分流機制，銜接廣泛

這一點著重表現在強基計劃之中。

愛培優團隊發現，從各院校強基計劃培養方案來看，學生本科以通識教育和專業教育為主，打好基礎，大三結束后即可進入研究生階段，學生可選擇不同專業或方向，所供選項也十分廣泛（具體情況以院校培養方案為主）。

以山東大學為例：

山東大學各專業在研究生階段，均有數個專業或方向可供選擇，其中不乏計算機類、金融類熱門專業。

貫通培養機制在高等院校中，應用愈加廣泛。長遠來看，貫通培養機制擁有無需考研考博、學制較短的優勢以及廣泛的分流方向，這對學生的學業規劃和職業發展都十分有利，因此貫通培養機制也日漸成為中學生選擇升學目標的重要參考。

貫通培養機制始于本科，因此在中學階段，應做好充分的準備工作。

對于學生來說，應盡早明確自身目標志向，判斷自己是否適合貫通培養機制，適合哪所學校哪些專業的貫通培養機制，并以此為依據，進行中學階段的學業規劃。

對于學校來說，應盡到政策普及的責任，研究了解貫通培養機制，并將其普及給學生與家長；此外，以強基為主的自主選拔是貫通培養機制的重要載體，中學也應加大自主選拔培養力度，對于適合自主選拔的考生，做到早期發現持續培養。