教師行業，在現在，社會的關注度還是蠻高的。不說別的，就是大學畢業生，他們關注的目光也是火辣辣的。為什么這么說？看看今年教師資格證的報名人數，1144萬。這么多畢業生都把目光投入到教師這一行業來，你能說教師行業在當下不是一個熱門行業嗎？

或有人說，大學畢業生考教師資格證也不一定就是要從事教師行業，他們是把它作為一個進入社會之后的退路。在更廣闊的空間中，找不到伸展拳腳的機會，教師資格證還可以給他們提供一個最后的保障。這話說的沒有錯，但不也說明教師在畢業生心目中的地位不低嗎？盡管只是替補，但是大學畢業生們想到了教師啊！

大學畢業生為什么對教師行業這么上心呢？實際上和這幾年教師的薪資不斷提高密切相關。自從教育部明確，教師的工資水平不低于當地的公務員之后，又對教師薪資的落實問題做了很多切實的工作，又是派出調查組巡查督促，又是處理不作為的地方政府，而目的只有一個，那就是保證，教師的工資待遇必須要上一個臺階，不能始終處在一個很低的水平上。

(相關資料圖)

而現在，經過國家和地方的共同努力，不少地方教師的薪資待遇比當地公務員都還要高了，譬如，浙江義烏，重慶主城區，江西贛州南康，河南信陽固始縣等地都官宣了這一好消息，讓人精神為之一振。

國家大計，教育為本，教育發展，重在教師。教師作為教育的主體。只有教師的薪資待遇提高了，生活安心了，他們才能把所有的精力投入到教育上來，我們的教育才能越辦越好。也正因此，國家對于教師的薪資待遇不斷做調整，薪資待遇也在不斷地提高。

盡管教師的工資整體上處于一種上升的勢頭，但是也有個別地區的教師工資卻是有下降的，并且下降的幅度還不小。這主要是一些一線城市，諸如北京、深圳和上海等。

教師降薪最大的就是深圳。這幾年，深圳吸納了不少北大清華的研究生和博士生到中小學，而之所以有這樣的吸引力，就是它對這些畢業生開出的薪資待遇高。就是剛入職，工資加上各種福利補貼，一年就是30萬元以上。

也正是他們的示范帶動，許多地方也都對清華北大的畢業生開出了高額的薪資待遇。但是因為疫情的影響，經濟下挫嚴重，地方政府對于這樣高額的薪酬待遇就有些吃不消，但是也不好官宣。

所以現在，盡管教師的工資沒有什么變化，但是那些隱性的收入卻在紛紛縮水。開始的時候，是績效工資停發，一個人縮水了8—10萬，接著兩補也停了，一個人再少4萬多。

一個月十多萬的收入，在深圳這樣的地方本身就是稀松平常的，更何況他們都是北大和清華的高材生，哪里沒有自己的用武之地呢？于是，許多已經入職的畢業生紛紛選擇了離職，盡管也還有堅持的，但是大多處于觀望的態度，一有機會，他們還是有可能離開的。

今年，不只是深圳的教師工資在調整，許多地方的教師也發現了自己的工資單變化——教師的基本工資的10%福利被取消了。2021年底還根據文件補發了薪資，現在怎么突然就又取消了基本工資的10%這個福利呢？

本來還想著國家能不能給自己加一點工資，現在工資沒加成，還一下子少了幾百元的收入。這是什么道理呢？其實，這還是大家沒有讀懂文件。

根據文件規定，取消基礎工資10%漲幅的是義務教育階段的老師，并非指高中和大學老師。換言之，只有義務教育階段的老師取消了基礎工資10%的增資部分。這不更離譜嗎？就義務教育階段老師不能獲得其他的收入啊，反而就拿他們開刀。

這又是一個誤會。盡管義務教育階段的老師基礎工資的10%增資被取消了但是整體上他們的工資實際上較調資之前有提高。

舉一個例子：假設義務教育階段的老師應有的工資為2150元。其中薪資工資為1111元，增加的工資為300元。非義務教育階段老師增加300.3元，其他專業技術崗位增加273元。

這樣一比較，義務教育階段的教師工資不是比調資之前有明顯的增加嗎？

百年大計，教育為本。教師的薪資待遇，國家都會時時刻刻放在心上的，因為教師關乎著祖國的未來和希望啊，國家怎么可能在這個上面犯糊涂呢？

你看，表面上看，國家是把義務教育階段的教師基礎工資的10%這個福利取消了，但是它不又在其他的方面給我們補回來了嗎？并且，補助的比之前的還多呢，你開心嗎？

親愛的讀者，對于義務教育階段的教師的基本工資10%的福利被取消，對老師工資是否影響這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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