教師，在我國(guó)是一個(gè)備受尊敬和愛(ài)戴的職業(yè)，同時(shí)，也享受極高的社會(huì)地位，是妥妥的“鐵飯碗”崗位，導(dǎo)致大眾落在教師身上的關(guān)注度更多一些。

近些年，時(shí)不時(shí)會(huì)有關(guān)于教師的負(fù)面報(bào)道傳出，對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍而言，都是極大的挑戰(zhàn)，教師在大眾心中的形象十分神圣，可是，現(xiàn)在要因?yàn)閭€(gè)別“毒瘤”而蒙羞。

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導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)教師越來(lái)越不放心，打破了家長(zhǎng)和教師之間建立起來(lái)的信任，要知道人的情感是非常特殊的存在，一旦信任被打破后，就會(huì)變得愈發(fā)懷疑起來(lái)。

家長(zhǎng)和教師之間的關(guān)系變得岌岌可危，再加上為了提高教育質(zhì)量，各地教育部門不斷提高對(duì)一線教師的要求，以至于一線教師們的工作越來(lái)越不好做了。

有句話是這樣說(shuō)的：“一條臭魚(yú)，能攪腥一鍋湯！”但是，這件事放在教師身上，卻不能因?yàn)閭€(gè)別言行不端的教師，就將全體教師的品質(zhì)蓋棺定論，豈不是對(duì)其他教師很不公平。

一線教師所從事的教育教學(xué)工作，實(shí)際上并沒(méi)有想象中那么輕松，也因?yàn)檫@些教師隊(duì)伍中的“臭魚(yú)”，再次無(wú)形中加劇了工作難度，對(duì)此，一線教師表示既心寒又無(wú)奈。

一線教師的心聲：“如果早實(shí)行退出機(jī)制，怎能有現(xiàn)在的局面？”

隨著大眾對(duì)一線教師的爭(zhēng)議越來(lái)越大，甚至嚴(yán)重影響到了一線教師的工作，使得他們心里有苦難言，心中的無(wú)奈相信只有同為一線教師的人，或許能感同身受一些。

以至于這些一線教師，在看到教師將實(shí)行“退出機(jī)制”時(shí)，心中的喜悅是掩蓋不住的，還是有很多一線教師忍不住感慨到：“如果早實(shí)行退出機(jī)制，就不會(huì)有現(xiàn)在的局面！”

所謂的教師退出機(jī)制，顧名思義就是將不夠格、不優(yōu)秀的教師，從一線教師的隊(duì)伍中拔除，不僅提高了對(duì)教師工作能力的審查標(biāo)準(zhǔn)，還預(yù)將教師的“鐵飯碗”收回。

對(duì)于考核不達(dá)標(biāo)，或者長(zhǎng)期處于消極怠工的教師，即便已經(jīng)獲得了編制崗位，也會(huì)視情節(jié)輕重給予嚴(yán)重的處罰，其中就包括轉(zhuǎn)崗、待崗或者直接解聘。

任何一種處罰結(jié)果，都是一線教師承受不起的，可見(jiàn)，此次相關(guān)部門下令肅清教師中“毒瘤”的決心，也給那些兢兢業(yè)業(yè)奔走在一線教學(xué)工作的教師們吃下一個(gè)“定心丸”。

整頓教師隊(duì)伍勢(shì)在必行，降低對(duì)學(xué)生的影響，也為教師正名

教師的主要職責(zé)就是教書(shū)育人，按照教育部門規(guī)定下來(lái)的教學(xué)大綱，將課本上的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)教師們獨(dú)特的教學(xué)方式，傳授給班上的學(xué)生們，幫助他們不斷地積累學(xué)識(shí)。

教師就像是學(xué)生們主要的知識(shí)來(lái)源，因此，教師的工作態(tài)度，直接影響學(xué)生們上課時(shí)的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間都是一定的，距離中、高考所剩的時(shí)間也是相同的。

想在相同的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果，需要付出更多的努力，能遇到一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，是學(xué)生們一生的幸運(yùn)，同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)也有非常大的幫助。

隨著針對(duì)教師的負(fù)面消息頻頻出現(xiàn)，如果再不能引起教育部門的重視，最后受影響的還是學(xué)生，當(dāng)然，那些品行不端的教師只是極少部分，還是認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師更多一些。

卻也不能因?yàn)樗麄儌€(gè)人行為，影響到整個(gè)教師團(tuán)體的形象，整頓教師隊(duì)伍這件事也就勢(shì)在必行了，既保證了學(xué)生們接受到的教學(xué)質(zhì)量，也能為一線教師正名。

教師的工作遠(yuǎn)比想象中辛苦，家長(zhǎng)的理解和包容不能少

在大多數(shù)人眼中，教師的工作看上去非常清閑，從事著穩(wěn)定且體面的工作，完全不用擔(dān)心會(huì)失業(yè)，每個(gè)月雷打不動(dòng)的收著豐厚的工資，可謂是人生贏家。

殊不知教師們實(shí)際的工作非常繁重，遠(yuǎn)比想象中要辛苦得多，之所以給大眾營(yíng)造出相對(duì)清閑的狀態(tài)，不過(guò)是因?yàn)榻處焸兇蟛糠止ぷ鳎家谵k公室里，學(xué)生和家長(zhǎng)看不到的地方完成。

堆積如山的試卷、作業(yè)等著教師逐一批改，除此之外，還要準(zhǔn)備教案、課件等教學(xué)相關(guān)的材料，為了應(yīng)對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W校的檢查， 還要準(zhǔn)備很多繁雜的材料，可謂是耗神耗力。

這些還不算教師們需要在學(xué)生身上花費(fèi)的時(shí)間和精力，不僅要照常完成教學(xué)任務(wù)，還要照顧好每個(gè)學(xué)生在校期間的身心健康，特別是學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也是教師們最關(guān)心的。

今日話題：針對(duì)教師實(shí)行“退出制度”，你認(rèn)為合理嗎？