沒有天生自律的孩子，但有可以教會孩子自律的父母。
——虎媽
作者|月下客
(相關資料圖)
來源|月下客育兒智慧（ID: yuexiake001）
01
我小學低年級時就讀于一所普通小學，班上有一位男生的父母是街邊做小買賣的，我經常看到他的父母在街邊叫罵，對，不是叫賣，而是叫罵。
罵臟話時給他們帶來的那種酣暢淋漓的快感，在我那位男同學的身上體現得極為明顯，他除了上課讀課文時能好好說話，其余時間說話都必須帶臟字，臟話對于他而言就像一個感嘆號似的，每句話必不可少。
也許是耳濡目染得多了，有一次我在家里，為了表達一種感嘆的語氣，竟然脫口而出一句臟話。
我至今都記得我媽吃驚地望著我，半晌她才說：“你怎么能說出這么臟的話來？！”
呸呸！她往地上啐了幾口，好像吃了什么不干凈的東西一樣。
我媽沒罵我，也沒有給我“不能說臟話”之類的訓誡，但是那天，我的心里燃起了一種巨大的羞恥感，燒得我渾身滾燙。
臟話真臟！
我從此以后沒說過臟話，不是因為家長和老師不允許，而是我打心眼里覺得，說臟話是一種特別掉價，特別難堪的行為。
02
之所以想起這件事，是因為前不久有一個家長對我說，她家的孩子在學校總是違反課堂紀律，屢教不改。
她打也打了，罵也罵了，真所謂黔驢技窮，無計可施了。
我覺得這個結果再正常不過。
首先，孩子違反課堂紀律，不是靠打可以制止的。
因為他就算暫時可以不違紀，也頂多是害怕你，而不是認同你。
一旦有一天他可以抗打了，就會故伎重演，那么只會逼得你武力升級，最后親子關系破裂，家長失控，孩子叛逆。
其次，孩子會模仿家長處理問題的方式。
家長用暴力來解決問題，孩子也會，所以他現在只是違反課堂紀律，以后就會開始打架斗毆，麻煩不斷。
03
我問那位家長，平時除了打，您有沒有給他講過道理呢？
她說講了啊！我每天送他上學時都千叮嚀萬囑咐，今天別惹禍啊！今天別惹禍！
媽媽上班特別忙，沒時間總去學校解決你的問題。
你就老老實實上課，認認真真聽講，作業按時完成……
我說您這不是講道理呢。
嗯？為什么呢？家長問我。
我給她講了這樣一個事。
我曾經在公園里看到一個老師帶著幼兒園的小朋友們春游，其中一個男孩顯然非常調皮，永遠不在隊伍里，到處亂跑。
老師就蹲在他面前，拉著他的手說：
“寶寶，公園里人特別多，你這樣跑來跑去，老師一會就找不到你了，你也回不了幼兒園，回不了家了，你看班上有20多個小朋友，老師卻只有兩只眼睛，怕看不到你，所以你一定要好好保護自己好嗎？
你一定要緊緊拉著沫沫（他前面的小朋友）的小手，好嗎？”
小男孩點點頭，緊緊地拉上了沫沫的手，我觀察了一下，后來那個小男孩還是蹦蹦跳跳的，但是他卻始終沒有松開沫沫的手，而且一直堅持走在隊伍里。
04
為什么老師的幾句話會有奇效呢？
第一，她沒有訓斥孩子，而是蹲下來，溫柔的和他講話，這樣，至少讓孩子能聽得進去。
第二，她強調了為什么要遵守紀律，因為小朋友太多，老師顧不過來容易出危險。
最后，她才提出為了避免這種危險，她應該怎樣做。
講道理不等于提要求，也不是威脅恐嚇，重點是要取得對方的認同。
任何一個人，不管是成人還是孩子，只會相信他骨子里認同的事。
如果他不認同你說的話，他就不可能按照你的要求去做；
如果他認同你說的話，那么不用要求，他自會嚴于律己。
出來春游，不守紀律，容易出危險，更容易走丟，孩子也害怕走丟，不想回不了家，所以他是可以認同這個道理的，他自然就會按照老師要求的去做。
但是上課不能違反紀律，因為不能給上班的媽媽惹麻煩，這個邏輯，孩子認同嗎？
好好學習，以后才能找到好工作，才能養活自己，這個觀點，孩子接受嗎？
忘了寫作業，就別吃飯，因為你沒有忘了吃飯，卻忘了寫作業，這個因果關系，孩子信服嗎？
很多家長講道理，講出了一堆神邏輯，口舌廢了不少，卻不知和當時發生的那件事有什么關系。
05
比如上課違紀。
與其告訴他不能違紀，不如給他講講上課為什么要守紀律。
首先、班上這么多同學，任何一個人違反紀律都會影響到老師講課，老師一次次中斷講課，當堂課的知識就講不完，同學們學到的東西就少。
第二、違反紀律，就不能保證自己專心聽講，不聽講，老師講的東西都沒學會，回家完成作業就困難，考試成績就不好。
第三、學生在下面坐著，老師在講臺上站著；學生在下面聽著，老師在前面滔滔不絕地說著。老師非常辛苦，老師這么辛苦就是為了讓學生多學一些知識，如果學生在下面說話，搗亂，是對老師極大的不尊重！如果你不尊重老師，就不可能在學校里學到任何東西。
我上初中的時候，班主任給我們提了一個要求，我印象非常深刻，她說，同學們聽課的時候，不能把兩臂抱在胸前，因為這個姿勢近乎于審視，對老師極為不尊重。
我自己還悄悄地體驗了一下，的確如此。
從那以后，我非常注重自己的坐姿，即使不是正襟危坐，也至少保持一種謙卑、恭敬的態度，因為我懂得了，一個人的姿勢狀態也能體現出對別人的尊重。
很多事不需要別人要求，當你懂得了，自然就自律了。
06
孩子違反紀律，我們還可以打感情牌，甚至是表揚他一下。
你在家里可以幫媽媽做事，能體諒媽媽的辛苦，在學校也一樣啊，你也要體諒老師的辛苦，你不需要幫老師做事，只要你兩只眼睛認真的望著老師，老師就會很滿足了。
媽媽覺得你最近長大了，你和**一起玩的時候，像個大哥哥一樣，會照顧小弟弟小妹妹，媽媽覺得特別欣慰，你在學校也一樣，雖然同學們和你一樣大，但是你們也可以互相照顧，上課有人說話，互相提醒一下，老師留了什么作業，互相督促一下，很多同學都會是一輩子的朋友呢！
經常對孩子說這些話，然后看看孩子的表現，他會越來越喜歡學校，越來越喜歡同學和老師，他會懂得要好，會開始有責任感，他會開始給自己提要求，慢慢變得自律。
有句話說得好： “教育路上，千萬別指望孩子自覺。”
這個寒假，想培養出一個優秀的孩子很簡單，請給他恰到好處的管束。
07
每一個虛度的假期
都是通向平庸人生的滑梯
不少孩子長大后，曾一再反問自己：我們是如何一步步走向平庸的？
正確答案十分扎心：沒有自律。
在學校，有老師管著，回到家，家長卻沒空管。
小時候孩子為每一次逃脫父母的監督而歡呼雀躍，成年后才品嘗到不努力的惡果。
難怪有人說，廢掉一個孩子最快的方式，就是讓他隨心所欲地度過假期。
當孩子得到無底線的自由，他就會無底線地放縱自己。
若自由過了度，人生的限度就會不斷下沉，失去控制。
很多年前，美國的研究人員已經發現：
假如孩子放假時不學習，將會出嚴重的成績倒退。
丟失了1個月左右的學習成果；
閱讀水平倒退2個月；
開學后整整1個月，都在彌補這種滑坡。
然而，當老師一再強調孩子放假不等于放縱，家長務必做好監督和管教時，家長卻抱怨：
“我也想讓孩子自覺啊，可他天生愛偷懶，管都管不了。”
不然就是直接對孩子說：
“你要自覺學習，不要總是讓我督促。”
父母一定要明白，孩子之所以是孩子，就因為他愛玩，愛偷懶，不愛學習。
孩子天生不懂自律，不懂堅持，你越讓他學習，他就越想玩耍，你越怪他不愛學習，他就越想逃避。
“自律”來自于“他律”，孩子的自覺不是靠說教出來的，而必須是管教出來的。
父母正確地管教與引導，才能讓孩子明白自律是什么，該如何自律。
07
每一個優秀自律的孩子
背后都站著嚴格管束的家長
真正有遠見的父母，在教育孩子的道路上都不會指望孩子能自覺。
華語樂壇流行音樂天王周杰倫，曾在節目中自爆小時候被母親逼著學鋼琴的辛酸史。周杰倫從4歲開始學鋼琴，還被媽媽要求每天練2個小時。
而小時候好動的他，根本坐不住，媽媽葉惠美就會拿著藤條，默默地坐在一旁督促。每當聽見窗外別的孩子們在外頭嬉戲打鬧玩游戲的聲音，周杰倫心里就特別的難過。
周杰倫甚至埋怨媽媽：“為什么別人都在玩，而我要學鋼琴”。
但是，媽媽還是不會放松對他的要求，拿著藤條逼迫他練琴，他只能繼續練習。成名之后的周杰倫，非常感謝媽媽的一番苦心。正是因為媽媽的高要求，才讓周杰倫憑借音樂才華在華語樂壇中有一席之地。
真正的教育，應該帶上緊箍咒，用規則和教養，去除本性中的任性與散漫。
任何一個“自覺”的孩子，都少不了父母的長期陪伴、正確管教與嚴格督導。
而那些懶得管孩子的家長，還一邊怪孩子不自覺，一邊怪老師作業布置得太多。
什么樣的家長就會教出什么樣的孩子，每一個自律的孩子，背后都站著嚴格管教的父母。
08
每一個自律的假期
都是“彎道超車”的好時機
教育路上，父母永遠不能只指望孩子自己變得自覺、自律。
你都不教他，他就永遠學不會，自覺和自律從來都不是“無中生有”的。
如果你看到一個“自覺”的孩子，那一定是父母長期陪伴、正確督導和嚴格管教的結果。
衡水中學的教育方法讓我們明白：
孩子不怕高標準，就怕沒有具體的幫助。
在孩子還沒有形成自覺性的時候，我們就要在學習上、在生活上給予他具體的指導，手把手指導他養成習慣。
宋倩的教育方法讓我們明白：
獎懲分明、寬嚴有度的教育才是健康的。
管得太嚴也不好，管得太松也不好，我們一定要了解孩子，因材施教，找到最適合孩子的教育方法。
1. 監督孩子的學習
不縱容孩子偷懶，不放任自己偷懶，父母每天要定時督促孩子學習。
延遲滿足孩子的心愿和欲望，鼓勵他先把手頭的事情做好，分清事情輕重緩急。
2. 狠抓孩子的習慣
一旦發現孩子有壞習慣萌芽，就要立即遏制糾正，用好習慣取代壞習慣。
家長首先要做到以身作則，先嚴格要求自己，為孩子樹立好的榜樣。
3. 嚴管孩子的手機
不要放任孩子玩手機，也不要放任孩子過度娛樂，引導孩子多做有益的事情。
最好給孩子制定規則，約法三章，通過規則教會孩子自我管理。
曾有老師說過：一個假期=半年學習效果，每個假期都是“彎道超車”的好時機。
孩子在成長和學習過程中，到底是靠自覺自律，還是靠父母管教和監督呢？在小玖看來孩子之所以是孩子，就在于他缺乏自覺性。因此在教育的道路上，家長永遠不要單純指望孩子能“自覺”！
09
管出好孩子
慣出熊孩子
剛當班主任那會，最怕的就是家長跟我說：“孩子在家哭得厲害，不愿來上學了。”
我就很著急，和老師們一起反省，是不是教學方式不對，是不是生活照顧不夠細致，是不是課程讓孩子不感興趣……最后發現不管怎么改變，總有愿來的和不愿來的，而不愿來的，就那么幾個。
一個很突出的例子是，有個孩子是走讀的，每周回家一次，不哭；而另外一個孩子每天都回家，早上和媽媽分開時還要大哭一場。
后來我就明白了，孩子愿不愿意來主要不是學校的問題，而是家長的問題。家里要求嚴格，孩子就“自覺”地來上學；家里太松散，父母心志不堅定，孩子就不愿來。
所以，后來新的孩子入學時，我都預先給家長說，不要以孩子愿不愿來上學來判斷學校的好壞，來不來上學是家長的問題，到了學校能不能學好才是學校的問題。
孩子愿意來上學，也并非是學校的功勞。
現代教育有一個激動人心的口號，就是發揮孩子的主體性和自覺性，變“要我學”為“我要學”。聽起來很高明很動人，但事實上從來都沒有實現過。
為什么？因為它不符合人性，不了解孩子。
孩子之所以是孩子，就在于他沒有自覺，而且你不可能真正建立起他的自覺。小孩子就像個小動物，是一個感性的情緒化的存在，沒有理性和意志力。
教育孩子如果一直寵著、哄著、慣著，那他以后會更加不自覺，更加為所欲為。
一直都很認可一句話：好孩子都是管出來的，熊孩子都是慣出來的。
想培養出一個熊孩子很簡單，由疼愛到溺愛，孩子被嬌慣放縱久了，就會變成熊孩子。而想培養出一個優秀的孩子也很簡單，那就要給他恰到好處的管束！
10
孩子的自覺性
越早培養越好
孩子的自覺性培養，越早越好，因為自覺性的建立，是一個漫長復雜的過程，教育正常的話，至少也要到十五六歲，才能初步建立起來。
在此之前，孩子都不可能自覺地學習，必須要有成人的陪伴、督導以及管束。
11
家庭教育
不要指望孩子自覺
如果孩子一直生活在沒有任何強制的環境中，他將永遠也不能成長，也經受不住任何挫折。相反，如果你從小培養孩子自覺學習的好習慣，他也會成為大家口中“別人家的孩子”。
所以，不要那么強調孩子的“自覺”了，“自覺”一詞對孩子太沉重，他小小的身體和心靈承受不了！
該訓的時候訓一下，只要你訓得適時適度，孩子會因為你訓他而感到輕松！如果你一直裝模作樣下不了手，只是一個勁兒地說教、對峙、冷戰，那樣孩子才會真正受到傷害而留下巨大的心理陰影！
所以，今天的父母師長們，不要再指望孩子的“自覺”了，那是不切實際的幻想。
如果你看到一個“自覺”的孩子，那多半是父母師長長期陪伴、正確督導和嚴格管束的結果。
這沒有什么可羞愧的，孩子就是這樣，他需要大人的管束，他必須在大人的管束下才能成長。孩子就是孩子，成人就是成人，成人天然就有管教孩子的權利，只要他人格正常，他就有這個能力。
“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”，該怎么教就怎么教，不要在意那么多流行的詞語和口號。
作為父母，一旦看到孩子的行為逾越規范時，就要及時指出來并進行糾正，否則他會一錯再錯。
有時候，孩子需要適當的強制，這種強制并不是對他的壓迫，而是在他意志軟弱的時候幫他克服困難，讓他變得更加堅強。
有句話說得好，父母管教是基礎，孩子自覺自律是目的，基礎打牢，不怕地動山搖。在教育路上，永遠不要只指望孩子自己自覺、自律，父母還是要起到監督的作用！
本文由“徐潔本真教育”徐潔老師推薦，選自月下客育兒智慧（ID: yuexiake001）、 小學語文（ID：xxyw100），版權歸原創作者所有。
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