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2022年度十本書對應(yīng)第九屆中國教育創(chuàng)新年會主題——重建生態(tài) | 你當像鳥看見你的山，以看見教育愿景、管理學校目標、學會高效奔赴、身心持續(xù)健康為主線，幫助一線教育管理者面對時代教育轉(zhuǎn)型，有思考地“見山”，有方法地“證山”，有能力地“住山”。
有人說，“天下第一好事，還是讀書”。詩人李元勝也有一句詩這樣說到閱讀：“終日閱讀的人，你的屋檐是沉船的一部分；你要穿過屋頂上升，在自己的書房醒來。”是的，閱讀不是目的，在閱讀中“醒來”才是目的。
(資料圖片僅供參考)
《一起重新構(gòu)想我們的未來：為教育打造新的社會契約》
作者：聯(lián)合國教科文組織
出版社：教育科學出版社
這是聯(lián)合國教科文組織的在2022年產(chǎn)生巨大影響的最新報告。報告引領(lǐng)全球教育界追問：什么樣的未來是令人向往的？我們?nèi)绾沃匦露x和改革教育？怎樣以教育推動形成新的未來社會契約？具有面向未來、超越國界的全球教育綱領(lǐng)性價值，不可不讀。
《新方案 新課標 新征程》
作者：吳剛平
出版社：華東師范大學出版社
這是國內(nèi)第一本由“新課標”修訂專家為主要撰稿人的新課標研讀版，對新課標的關(guān)鍵內(nèi)涵、重要維度、十四門課程標準等，都進行了完整詳細準確的解讀，是一線教育工作者2022年不容錯過的實用好書。
《學校制度改進》
作者：李希貴
出版社：教育科學出版社
這是大家都熟悉的李希貴校長最新出版的兩本書之一。優(yōu)秀的學校制度，是學校愿景目標能夠有機生長的基礎(chǔ)保障，在我的印象中，也是國內(nèi)現(xiàn)代學校制度建設(shè)方面，最具洞察力、先進性和實操性的專著，值得學校管理者學以致用。
《目標感》
作者:[美]威廉·戴蒙
出版社:國際文化出版公司
注意力抵達的地方，未來就開始奠基。這本權(quán)威心理學家闡述“理想教育”的書告訴我們，在青年一代越來越冷漠、焦慮、空虛的時代場景下，追逐崇高的目標對好的教育究竟有什么價值，以及，學校和家庭，究竟能做什么？
《羅賓遜談教育的使命》
作者:[英]肯·羅賓遜；
凱特·羅賓遜
出版社：湛廬文化
兩年前去世的美國當代教育家羅賓遜的最后一本書，有人稱之為“寫給人類潛能的一封情書”，在我看來，這本書也是一本“寫給學校教育潛能的一封情書”，幫助教育人重新思考教育使命：四個核心目的，八個關(guān)鍵能力；以及如何讓學校成為“重建未來的一片沃土”。
《如何讓孩子愛上學校》
作者:[美]湯姆·利特爾；
凱瑟琳·埃里森
出版社：湛廬文化
本書提出，教育的前提，是讓孩子愛上學校。在美國帕克走讀學校，老師們有三個原則：學生的情感需求和發(fā)展與學業(yè)進步同等重要；竭力創(chuàng)設(shè)一個穩(wěn)固且相互支持的社區(qū)；培養(yǎng)學生的社會正義感。那么，他們以及更多相同類似的學校，是在怎樣場景，用什么樣的課程與學習方式做到的？
《清單革命》
作者：[美]阿圖.葛文德
出版社：湛廬文化
如何持續(xù)、安全、正確地把事做好？盡管本書是組織運行的一個小切口方法論，但已經(jīng)深深地影響了各行各業(yè)的專業(yè)人士。個人認為，這也是當前學校管理工作最應(yīng)該立即應(yīng)用的管理工具，無論是頭大如斗的校長，分身乏術(shù)的中層，還是事無巨細的班主任，都應(yīng)該在這本書中，獲取拿來就用的方法。
《卓越基因》
作者：[美]吉姆·柯林斯；
比爾·拉齊爾
出版社：中信出版社
這是一本從全球卓越組織身上尋找其背后普遍規(guī)律的書，所總結(jié)的卓越基因簡潔明了，包括組織的七個維度：用人決策、領(lǐng)導(dǎo)風格、愿景確立、運氣、戰(zhàn)略、創(chuàng)新、戰(zhàn)術(shù)，以及四個階段：訓(xùn)練有素的人；訓(xùn)練有素的思想；訓(xùn)練有素的行為；基業(yè)長青。這本書也奠定了蒲公英教育智庫組織再造的行動邏輯，強烈推薦。
《絕對坦率：
一種新的管理哲學》
作者：[美]金·斯科特
出版社：中信出版社
這本書向我們推薦了一種新的管理哲學：絕對坦率，特別適合每一個學習型的組織。個人讀完之后受益匪淺，然后給智庫每一位團隊負責人送了一本，迄今已經(jīng)成為我們共同的研討、會議和管理文化。絕對坦率是一切組織的管理理想，但它的推行有哪些前提、工具和技巧？值得我們留意。
《精神健康講記》
作者：李辛
出版社：中醫(yī)古籍出版社
這是我向身邊幾乎每一位親人都會推薦的書，作者是一位學貫中西的中醫(yī)，以各種案例，向我們娓娓道來如何展開身心調(diào)適與精神發(fā)展，如何從身體、情感、思想三個層面，把自己調(diào)到精神穩(wěn)定、思想清晰、精力充沛的狀態(tài)。強烈推薦校長和老師們在學校教育中融會貫通，恰當運用。
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