現(xiàn)在的好教師越來(lái)越少！這是許多家長(zhǎng)的慨嘆。為什么好教師越來(lái)越少呢？家長(zhǎng)們的眼里，怎樣的老師才是好教師呢？
(資料圖)
好教師，在一般的意識(shí)里，就是認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心的老師。但是，在一些家長(zhǎng)的眼里，卻不是這樣的。他們的好老師就是認(rèn)真負(fù)責(zé)，又不多事的老師。教師教的認(rèn)真，又不給自己添麻煩——這老師是真的好，但是有幾個(gè)教師能做到呢？
恐怕沒(méi)有幾個(gè)。道理很簡(jiǎn)單，教育從來(lái)都是學(xué)生，老師和家長(zhǎng)三位一體的。沒(méi)有家長(zhǎng)的參與，很難說(shuō)就教不好學(xué)生，但是要想好到怎樣的程度，卻是一個(gè)讓人懷疑的事。凡是能把學(xué)生教育優(yōu)秀的教師，家長(zhǎng)都是積極配合老師的，幾乎沒(méi)有什么例外。
他們?yōu)槭裁磿?huì)認(rèn)為好教師越來(lái)越少呢？還有一個(gè)不能忽視的原因，那就是很多家長(zhǎng)都奉行快樂(lè)教育。他們認(rèn)為，這樣的教育才能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，學(xué)生也會(huì)學(xué)得輕松快樂(lè)。
這樣的教育觀念對(duì)嗎？筆者對(duì)此不能茍同。這樣的教育是西方的舶來(lái)品，但是西方自己實(shí)行的是快樂(lè)教育嗎？
西方的快樂(lè)教育只是那些對(duì)孩子沒(méi)有什么要求的底層勞動(dòng)者的子弟，而想要在學(xué)業(yè)上有成就的家庭，他們對(duì)孩子的要求是很嚴(yán)格的?？纯垂鸫髮W(xué)、牛津大學(xué)等高校的大學(xué)生們，他們挑燈夜戰(zhàn)，不眠不休，就知道這樣的謊言有多可笑了。
但是，現(xiàn)在，我們的許多家長(zhǎng)就是信奉這樣的快樂(lè)教育，不愿意自己的孩子受哪怕一丁點(diǎn)的委屈。
以前，家長(zhǎng)對(duì)老師那可是絕對(duì)的信任。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)們都會(huì)要求老師管嚴(yán)些，就是打也不要緊，而現(xiàn)在，家長(zhǎng)們哪里還有人這么說(shuō)話呢？不但沒(méi)有，就是老師稍微做了一點(diǎn)不合自己心意的事都會(huì)怒不可遏。
就說(shuō)拖堂吧。以前，教師拖堂，家長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)老師負(fù)責(zé)。孩子要是皺眉頭，家長(zhǎng)還會(huì)數(shù)落他們。而現(xiàn)在，家長(zhǎng)個(gè)個(gè)都是老師，你要是敢拖堂，那就要讓你吃不了兜著走。
這不，一位數(shù)學(xué)老師在上網(wǎng)課的時(shí)候，因?yàn)樗淌诘膬?nèi)容相對(duì)較難，他就把知識(shí)打散了揉碎了，細(xì)細(xì)地教授給學(xué)生。而就是這一個(gè)動(dòng)作，讓本來(lái)25分鐘的網(wǎng)課，拉長(zhǎng)了六七分鐘。
這按說(shuō)也沒(méi)有什么可說(shuō)的——知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有講完，拖到下堂課，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)吃不透，既影響知識(shí)的吸收，也讓下一堂課的知識(shí)教授不好開(kāi)展。一般的情況下，老師都會(huì)選擇再堅(jiān)持幾分鐘，把要講授的知識(shí)說(shuō)完整。
但是，這一次卻被一位家長(zhǎng)舉報(bào)了。而理由就是，老師的拖堂影響了孩子吃飯和休息的時(shí)間，導(dǎo)致自己和孩子計(jì)劃好的事不能完成。為此，他將老師舉報(bào)到學(xué)校，并退出了家長(zhǎng)群。
就是幾分鐘的時(shí)間，有這么矯情嗎？但是他就這樣做了，沒(méi)有一點(diǎn)含糊。而這位老師也因此被校長(zhǎng)點(diǎn)名批評(píng)，還被迫在家長(zhǎng)群里向所有的家長(zhǎng)道歉——
各位學(xué)生，今天的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較多而且難度大，所以拖的時(shí)間長(zhǎng)了，有同學(xué)不滿意，我承認(rèn)是我的錯(cuò)！在此，對(duì)大家道個(gè)歉??！按照學(xué)校安排，每節(jié)時(shí)間長(zhǎng)為25分鐘，從明天開(kāi)始我盡量做到不提前，不拖堂，只上25分鐘，不占用大家的休息時(shí)間。
這位老師的道歉，舉報(bào)的家長(zhǎng)是高興了，老師再也不敢拖堂了，但是其他的家長(zhǎng)卻不舒服了。老師拖堂誠(chéng)然不對(duì)，但也是事出有因。盡管老師占用了學(xué)生的休息時(shí)間，但是他不也是休息了自己的休息時(shí)間嗎？
老師的拖堂是為了什么呢？是為了自己長(zhǎng)知識(shí)，還是為了自己多掙錢？既然都不是，既然全心是為了學(xué)生，為什么非得鬧出這一出呢？現(xiàn)在好了，老師確定是不會(huì)再拖堂了，但是結(jié)果是誰(shuí)的損失呢？
悲哀啊，怎么有這樣的家長(zhǎng)？
老師和家長(zhǎng)之間因?yàn)榻逃龁?wèn)題而觀念上的發(fā)生沖突，這很正常。但是，沖突發(fā)生的時(shí)候，我們?cè)趺淳筒荒苡脺睾偷姆绞侥兀看騻€(gè)電話或者在微信里私下溝通一下，不都是很好的解決方案嗎？為什么非要那么過(guò)激？就為了證明自己絕對(duì)正常嗎？
看到這位家長(zhǎng)的沒(méi)有來(lái)由地作，還逼著老師當(dāng)眾道歉，大家也能想到當(dāng)今為什么佛系教師越來(lái)越多的根源了吧！
嗚呼，無(wú)法可想！
親愛(ài)的讀者，對(duì)于數(shù)學(xué)老師上網(wǎng)課拖堂七八分鐘，家長(zhǎng)以影響孩子休息為由舉報(bào)教師，逼得教師在家長(zhǎng)群里道歉這件事，你有什么想要說(shuō)的呢？歡迎大家留言，討論。
【我是蝴蝶花雨話教育，專注教育時(shí)事和最新教育動(dòng)態(tài)，喜歡用文字表達(dá)自己的所思所想。喜歡我的朋友，請(qǐng)關(guān)注我：蝴蝶花雨話教育】
