【蘭大小名專欄】
大學教育模式與高中有何區別？同學們該如何面對？
(資料圖片)
原創作者|蘭大小名（蘭州大學物理科學與技術學院學生）
各位讀友大家好！我是蘭大小名，一名分享教育的985大學生。今天我們來談談大學教育與高中教育有何區別？作為學生又該如何應對。在我的大學生活中，對我來說最艱難的就是剛進入大學的那段時光。因為當我剛開始大學學習生活時，我發現大學的學習模式與高中有非常大的不同。不單單是學習內容不一樣，學習方式、學習態度、學習習慣都不一樣。在經過了兩年多的學習后，我已經適應了大學的學習模式，并且對大學學習有了很多新的看法。
01 大學相比高中，學的更多、練的更少
如果用一句話形象生動的描述大學學習與高中學習的區別，那就是：大學是學習100個知識點，每個知識點練習一遍。高中是學習一個知識點，每個知識點要練習100遍。我的專業是物理學，在學習專業課程時，我最深刻的感受就是每一節課老師都會講授很多知識點，但每一個知識點最多練習一遍，絕大部分的知識點老師絕對不會帶你練習。但是對于高中學生來說，老師更加注意知識點的練習，每一個知識點都會反復地帶領同學們練習很多遍。
02 大學課堂更像是一場專業報告
在大學的學習中，老師在講授知識點時更像是在做一場專業報告。在講授的過程中會將自己的科研經驗與當堂的知識點相結合，讓學生們更清晰地明白這個知識點在科研領域有什么具體的應用。這種知識點的應用性在高中課堂很少見到，或者說高中課堂的應用性更多是在如何解題上，老師會告訴學生們這個知識點在習題中如何應用。
03 大學課堂中很多時候是在解釋“什么是什么”的問題
在大學課堂中，老師很多時候講授的內容更像是一種高級科普，只是告訴大家“什么是什么”的問題。比如什么是鐵磁共振、什么是磁光效應。但是對于高中課堂，更多的是“這個如何用”的問題。在高中課堂中，老師講授的大部分內容是這個知識點在解題中怎么用，那個知識點在解題中怎么用。這是大學教學與高中教學最明顯的區別。很多高中生進入大學之后總是抱著“這個如何用”的問題去學習自己的專業知識。從而給自己的大學學習帶來很多的問題。因為對于大學的專業知識，尤其是物理學，我們的知識儲備量是不足以讓我們去解決“這個如何用”的問題的。所以在大學的前幾年，我們需要大量地擴大我們的知識儲備量，也就是解決一個又一個的“什么是什么”的問題。當我們有了足夠的知識儲備量，才有能力去解決“這個如何用”的問題。
04 小結
大學學習與高中學習有很大區別。對于高中生，要更加注意知識點的應用，在解題中如何體現這個知識點。在自己的學習生活中要勤加練習，積累更多的做題經驗。但對于大學生，要更注重擴大自己的知識儲備量，多解決“什么是什么”的概念問題，讓自己懂得的知識點更多一點，可以讓我們在真正解決實際問題時有更多的方法。
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