現(xiàn)在的孩子教育是一個(gè)很讓人頭痛的問題。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子早熟，他們都有著自己的思想，而不管他的思想對(duì)不對(duì)，但是他們就是那么擰巴——你就是說的再多，有時(shí)候他也聽不進(jìn)耳朵里。

而孩子和家長(zhǎng)之間的矛盾能有什么呢？大多都是因?yàn)樽鳂I(yè)或者是成績(jī)，而因?yàn)楹⒆咏逃膯栴}而引發(fā)的笑料還少嗎？

“我們家有個(gè)小孩12歲，他不想寫作業(yè)，我嚷他，他跟我打。你看看能不能把他帶走，我不要這個(gè)小孩了，你看該給誰給誰吧，我管不了了。”

(資料圖)

江蘇徐州一位00后母親報(bào)警，嚷嚷著叫警察把她的兒子抓走——因?yàn)楹⒆硬幌雽懽鳂I(yè)，就和母親對(duì)打了起來。這位母親一時(shí)氣結(jié)，就打電話報(bào)了警。

警察在和雙方溝通之后，才知道，因?yàn)檫@位母親對(duì)孩子管教得嚴(yán)厲，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，孩子才在情急之下做出了過激的舉動(dòng)。

經(jīng)過民警耐心地做工作，男孩才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)向母親道了歉。

當(dāng)代父母呼吸的痛是什么？那自然是輔導(dǎo)孩子的作業(yè)了。有人因此寫了一個(gè)段子——

輔導(dǎo)作業(yè)的第一天，我就身心俱疲，頭暈眼花，胸口憋悶，想立遺囑。

感覺我不是在輔導(dǎo)作業(yè)，而是在人間煉獄！

后來我想明白了：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，輔導(dǎo)作業(yè)也、

這寫的雖然有些夸張，但是還是有些真實(shí)的。我們經(jīng)常看到別人輔導(dǎo)作業(yè)暴跳如雷，就規(guī)勸他人學(xué)會(huì)克制，而到了自己的時(shí)候，就進(jìn)入自暴自棄的模式。

網(wǎng)絡(luò)上，不就有一位父親因?yàn)榕愫⒆幼鲎鳂I(yè)，舍不得打孩子，就自殘嗎？把自己的手在桌子上捶成了骨折，這得有多生氣？

而另一位則因?yàn)榕愫⒆訉懽鳂I(yè)，氣到心肌梗塞而住院，最后做了兩個(gè)支架才把自己的性命挽救回來。這時(shí)候他才徹底醒悟，還是生命重要，一切就隨其自然吧。

但是，湖北卻出現(xiàn)了讓人捧腹的一幕。“我舉報(bào)我媽對(duì)我家庭暴力。”一名小男孩深夜跑進(jìn)派出所，一邊哭一邊向警察叔叔告狀，讓警察叔叔把自己的母親抓起來。這是演的哪一出啊？

警察面對(duì)小男孩，熱情地接待了他，并對(duì)他的情緒進(jìn)行了安撫。小男孩激動(dòng)的情緒漸漸平復(fù)了下來，但是他對(duì)母親在晚上打自己依然耿耿于懷，并嘟囔著：“我媽媽來了，你們一定要管管她，哪有做媽媽的樣，就知道打我。”

這時(shí)，接待他的警察一波奪命三問，讓他突然就噤了聲——

“期末考試考咋樣？語文考多少分？”

“語文考了70多分。”

“數(shù)學(xué)呢？”

“數(shù)學(xué)不及格。”

“英語呢？”

“英語59.5。”

聽到小男孩的回答，民警直接笑了，忍不住調(diào)侃道∶“三門考試兩門不及格。”

小男孩或許是知道了母親為什么要打自己的原因，聲音也低了下去——這成績(jī)也確實(shí)慘不忍睹，換作哪個(gè)家長(zhǎng)能不著急呢？這小男孩真的是沒心沒肺，還跑來找警察——這臉丟的是不是有點(diǎn)大呢？

不過，有一點(diǎn)值得肯定，他還知道自己被打了，可以向警察求助——這書也算沒有白念吧。

其實(shí)，作為這位孩子的父母，做的也是不對(duì)的。十年樹木，百年樹人，教育孩子不能一蹴而就，打罵是不可能解決問題的啊。

孩子的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。而在這個(gè)過程中，需要我們細(xì)心、耐心和恒心。心急吃不了熱豆腐——真正想要培養(yǎng)出一個(gè)人才，它是不可能一蹴而就的。

教育孩子就像農(nóng)民種地一樣，你春天不播種，怎么會(huì)有秋天的收獲呢？教育孩子也一樣，你不能只想著盯成績(jī)，更要在平時(shí)教育孩子的時(shí)候多上心。只有把孩子的平時(shí)抓好了，讓他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，才能讓他在學(xué)習(xí)上有更多的發(fā)展可能，否則一切都是空談。

親愛的讀者，對(duì)于一位男孩因?yàn)榭荚嚥焕硐耄植蛔鲎鳂I(yè)，被母親訓(xùn)斥，打了兩下，他就跑到派出所報(bào)警這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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