2022年一丹獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮與峰會(huì)于12月4日至6日相繼在香港舉辦。在12月4日舉行的頒獎(jiǎng)典禮上， 朱永新和琳達(dá)·達(dá)林哈蒙德（DrLindaDarling-Hammond）正式分別獲頒2022年一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)以及一丹教育研究獎(jiǎng)，他們?cè)谕苿?dòng)教師和學(xué)生掌握21世紀(jì)所必需技能方面做出的貢獻(xiàn)獲得了評(píng)委會(huì)的認(rèn)可。香港特別行政區(qū)行政長(zhǎng)官李家超作為主禮嘉賓出席頒獎(jiǎng)典禮。
▲2022年一丹獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在香港舉辦
(相關(guān)資料圖)
朱永新自2000年發(fā)起“新教育實(shí)驗(yàn)”，20多年來(lái)探索素質(zhì)教育的路徑，通過提供校園和課外閱讀與學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。此外，其團(tuán)隊(duì)還通過提供新父母學(xué)校等家庭教育課程，以及與學(xué)生所在社區(qū)的積極互動(dòng)，營(yíng)造了更積極的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
“我要衷心感謝這個(gè)時(shí)代。是中國(guó)改革開放的大潮，為教育研究者提供了探索的勇氣和前行的力量。這個(gè)獎(jiǎng)記錄著中國(guó)教育一線行動(dòng)者的探索，獲獎(jiǎng)也是對(duì)中國(guó)教育改革開放成就的認(rèn)可。”朱永新在一丹獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上表示。
琳達(dá)·達(dá)林哈蒙德被授予2022年一丹教育研究獎(jiǎng)，以表彰她在改變教師和學(xué)校管理層的能力建設(shè)方面的貢獻(xiàn)。她的研究顯示，通過高效的組織層面的設(shè)計(jì)及有效的策略，普惠教育的大門可以向每個(gè)學(xué)生打開。
2022年12月6日的一丹獎(jiǎng)峰會(huì)以“與教師同行，應(yīng)對(duì)瞬息萬(wàn)變的世界”為主題，聚焦全球教師的現(xiàn)狀及未來(lái)，吸引了來(lái)自教育、政策制定，以及慈善領(lǐng)域的逾百名專家及學(xué)者參與。參加峰會(huì)的嘉賓在四場(chǎng)小組討論中分別圍繞“教師的職業(yè)認(rèn)同和專業(yè)發(fā)展”“疫情下教師繼續(xù)教育如何因勢(shì)而變”“像科學(xué)家一樣思考：科學(xué)、技術(shù)工程和數(shù)學(xué)（STEM）教學(xué)的創(chuàng)新”，以及“協(xié)同推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新面向未來(lái)”四大主題展開了熱烈討論與交流。
一丹獎(jiǎng)創(chuàng)辦人陳一丹表示：“教育是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。為了蓬勃發(fā)展，就必須提供有利條件，肯定教育者的重要工作，支持教育者取得成功。”
▲2022年一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)摺⑿陆逃龑?shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新及嘉賓在“教師的職業(yè)認(rèn)同和專業(yè)發(fā)展”主題討論中發(fā)言。
2022年12月4日，全球最大教育獎(jiǎng)項(xiàng)、有教育諾貝爾獎(jiǎng)之稱的“一丹獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮在香港舉行。
“一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)”得主朱永新教授通過網(wǎng)絡(luò)連線，接受了現(xiàn)場(chǎng)采訪。（現(xiàn)場(chǎng)采訪為英文。以下為翻譯的中文）
1、主持人問：得知自己獲得 2022 年一丹獎(jiǎng)的的消息時(shí)，您正在做什么？第一反應(yīng)是怎樣的？
朱永新：2022年月17日早晨，我正在河北北戴河全國(guó)政協(xié)培訓(xùn)中心。4點(diǎn)50分起床后如往常一樣閱讀寫作。7點(diǎn)約了一位前來(lái)參加培訓(xùn)的老朋友跑步半個(gè)小時(shí)。8點(diǎn)早餐時(shí)，接到香港陳一丹基金會(huì)馬逸靈秘書長(zhǎng)的電話，正式通知我已經(jīng)被評(píng)為今年一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)的得主。我的第一反應(yīng)是：中國(guó)一線教育工作者的探索，被世界看見了！中國(guó)教育一線的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，被國(guó)際教育專家認(rèn)可了！第一時(shí)間和秘書分享了這個(gè)消息。好開心！
2、主持人問：獲獎(jiǎng)后，最想要感謝的是誰(shuí)？
朱永新：要感謝的人很多。
首先當(dāng)然要感謝22年來(lái)與我一起奮斗的新教育團(tuán)隊(duì)，感謝新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校的全體師生。毫無(wú)疑問，榮譽(yù)屬于全體新教育人，我只是代表大家領(lǐng)獎(jiǎng)而已。
我還要感謝一位特殊的教育人：我的父親。他是一位普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師和校長(zhǎng)，一位特殊教育學(xué)校的校長(zhǎng)，也是一位曾經(jīng)榮獲中國(guó)教育部頒發(fā)的全國(guó)優(yōu)秀教師稱號(hào)的一線教育工作者。是父親的一言一行，把教育理想注入到我的生命之中。
我要衷心感謝這個(gè)時(shí)代。是中國(guó)改革開放的大潮，為教育研究者提供了探索的勇氣和前行的力量。這個(gè)獎(jiǎng)記錄著中國(guó)教育一線行動(dòng)者的探索，獲獎(jiǎng)也是對(duì)中國(guó)教育改革開放成就的認(rèn)可。
我也要感謝中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)。我們是一個(gè)擁有12萬(wàn)名教師會(huì)員的“教育黨”，讓我把本職工作與新教育探索有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
我要特別感謝陳一丹先生的慧眼和情懷。一丹獎(jiǎng)的設(shè)立，不僅填補(bǔ)了國(guó)際教育大獎(jiǎng)的空白，更為全世界有志于通過教育提升人類福祉的人們，創(chuàng)造了互相發(fā)現(xiàn)、互相學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)；同時(shí)要感謝一丹獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)和基金會(huì)的信任和鼓勵(lì)，在全世界的優(yōu)秀同行中，選擇了我們，推薦了我們。
3、主持人問：新教育實(shí)驗(yàn)的 “教師成長(zhǎng)模式” 將最新學(xué)術(shù)研究帶給一線教師，并建立起一個(gè)專業(yè)發(fā)展共同體。朱教授可否進(jìn)一步分享獲獎(jiǎng)致辭時(shí)提到的 “線上學(xué)習(xí)中心” 計(jì)劃如何更好地支持教師發(fā)展？
朱永新：新教育實(shí)驗(yàn)有效地提出了教師職業(yè)認(rèn)同+專業(yè)發(fā)展的教師成長(zhǎng)模式，把教師成長(zhǎng)的三種理論與流派有效整合成為專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)交往的操作方式。我已經(jīng)決定捐出我的個(gè)人獎(jiǎng)金1500萬(wàn)元和項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)1500萬(wàn)元，建立一個(gè)“新教師”專項(xiàng)基金，在線下推進(jìn)幾個(gè)重要的教師成長(zhǎng)計(jì)劃，其中有幾大板塊：一是要建立一個(gè)培養(yǎng)未來(lái)教師的“實(shí)驗(yàn)班”，一是要建立一個(gè)探討在職教師培訓(xùn)方式的“明師班”，一是要建立一個(gè)協(xié)助培養(yǎng)發(fā)展中國(guó)家教師的“國(guó)際班”，一是要建立一個(gè)幫助鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)的“鄉(xiāng)村班”。
這些行動(dòng)所取得的經(jīng)驗(yàn)，通過進(jìn)一步梳理匯總后，整合新教育原有的教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，成立“線上學(xué)習(xí)中心”，成為一個(gè)教師能夠進(jìn)行專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)交往的自助學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的教師成長(zhǎng)共同體，向全社會(huì)、全世界免費(fèi)開放，希望為中國(guó)以及全球的教師成長(zhǎng)做一點(diǎn)探索，也借此向一丹獎(jiǎng)、一丹基金會(huì)表達(dá)我們中國(guó)新教育人的敬意和感謝。
4、主持人問：每一位參加今晚 2022 一丹獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮的嘉賓都在以自己的方式推動(dòng)教育進(jìn)步。如果您可以給所有推動(dòng)教育工作的人一條建議，您會(huì)提出什么建議？
朱永新： 中國(guó)教育部原部長(zhǎng)陳寶生在評(píng)價(jià)新教育時(shí)說：“一段時(shí)間以來(lái)，很多人在論道，而永新卻在行動(dòng)，而且一步一個(gè)腳印地 前進(jìn)著。很多人在爭(zhēng)相指責(zé)今天的教育，而永新卻在示范明天的教育。很多人提供的是設(shè)想和理念，而永新提供的是方案和經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)教育也需要前者，但更需要后者，前者供過于求，后者供不應(yīng)求。”
我們新教育人也有一句話：行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡。
所以，我的建議是：行動(dòng)起來(lái)吧！從自己做起，從自己的家庭、自己的教室、自己的校園、自己的身邊做起，我們就能創(chuàng)造一種幸福完整的教育生活！
5、主持人問：除了上述四條問題以外，有沒有想要特別與我們分享的心得或故事？
朱永新：我同時(shí)想起了兩個(gè)故事。
一個(gè)故事發(fā)生在去年也就是2021年7月5日，廈門市同安區(qū)第一所新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校梧侶學(xué)校的學(xué)生，考上了清華大學(xué)哲學(xué)系，成為當(dāng)?shù)?0年以來(lái)第一位考上世界名校的孩子。這所學(xué)校95%的學(xué)生是務(wù)工人員子女，從2010年建校第一天起，就開展新教育實(shí)驗(yàn)。
一個(gè)故事發(fā)生在2015年的安徽省霍邱縣。這個(gè)縣城也是從2010年開始開展新教育實(shí)驗(yàn)。此前，因?yàn)榈靥幤А⒔逃Y源匱乏，許多父母?jìng)兗娂姼鎰e故鄉(xiāng)，忍受各種不便，到周邊城市安家，只為讓孩子進(jìn)入更好的學(xué)校讀書。開展5年新教育實(shí)驗(yàn)后，當(dāng)?shù)亟逃焚|(zhì)得到父母?jìng)兊钠毡檎J(rèn)可，當(dāng)?shù)匾凰W(xué)的學(xué)生竟從500人增加到1500人。
有的是多年前，有的是近幾年；有的是城市，有的是鄉(xiāng)村；有的是進(jìn)取深造，有的是平靜美好……這樣的教育故事，在新教育教師的教室里，每天發(fā)生。每次聽到一位位老師告訴我這樣的消息，我都覺得：教育，真的可以很幸福。
本文綜合自“一丹獎(jiǎng)”、“新教育榜樣”，版權(quán)歸原創(chuàng)作者所有。
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