義務教育“四點半”難題，幾乎是教育領域恒久不變的一個問題。

所謂的義務教育“四點半”，就是中小學放學的時間。一般來說，很多地區中小學放學的時間在四點半左右，小學生放學的時間會更早。

但是在這個時間里面，家長們還在單位工作，根本沒有時間接送孩子放學。所以在2021年9月的時候，“雙減政策”正式開始實施，在給學生們減負的同時，增加了中小學生課后延時服務。

學生們在放學之后，可以選擇課后延時服務，在學校學習兩個小時的時間。如此一來，學生們放學的時間就變成了六點半，學生們在這兩個小時的學習中，不僅完成了學校的作業，家長也趕得及接學生放學，一舉兩得。

【資料圖】

而且課后延時服務并不是強制的，如果有的家長和學生不需要這項服務，那么可以選擇不參加。課后延時服務也有相關的要求，老師在此期間不能傳授書本知識，也避免了和不參加的學生拉開差距。

但是課后延時服務的出現，解決了學生們“四點半”的難題，卻給老師帶了“六點半”難題。

因為課后延時服務需要老師管理，所以很多老師的下班時間就變成了六點半，雖然課后延時服務有加班費，但是參加完課后延時服務再回家的老師，也真的就成了“披星戴月”的工作。

而且，了解教師行業的人都知道，教師有很多隱形的工作時間，回到家之后也要備課、寫報告和批改作業，工作時間長整體被拉長，很多教師也表示“苦不堪言”。

面對這樣的情況，教育相關部門自然不會“袖手旁觀”，畢竟教師是教育領域的主體，如果教師的生活和休息不能得到保障，那么自然無法呈現更好教學，于是乎，教師行業退出了“彈性上下班”政策。

所謂彈性上下班，就是不規定老師上班的時間，比如說早上沒有早課的老師，但是晚上需要上“課后延時班”，那么可以晚一點到校，不用起很早趕到學校，影響老師本身的休息時間。

如果是班主任，早上需要早一點到班級里面管理學生，那么在晚上沒有課后延時服務的情況下，那么可以早一點離開學校。當然，班主任的整體任務要更多一些，因為除了教學上的任務之外，還需要管理班級的學生們。

但是不管怎們說，教師實行彈性上下班的政策，可以緩解一定的工作壓力和生活壓力，畢竟老師們除了教師的身份之外，也會是家長、子女，也需要自己私人時間。

目前已經有很多地區開始實行“彈性上下班”政策了。在廣州教育局最新發布的《關于提高醫務教育課后服務水平的提案》中也明確表示。

為了更好的體現教師提供的課后服務價值，將會綜合參加課后延時服務老師的表現，作為未來評選職稱的一句，而且還會有表彰建立和課績效工資的分配。

并且將會有計劃的支持學校實行“彈性上下班制度”。這對于大部分老師來說，既能肯定老師在課后延時服務中的付出，又能真金白銀的讓老師得到“回報”，還能緩解老師的工作壓力，其實是一舉三得。

但是卻有不少老師“面露難色”。部分教師表示，雖然是彈性上下班，但是整體的工作任務沒有減少，回家之后還需要繼續工作，其實還是“治標不治本”。

但是不管怎么說，教育相關部門還是一直十分關注教師群體的，會不斷解決教師群體面臨的問題，比較老師是教育的領頭羊，只有教師的生活壓力和工作壓力減少，教育行業才能更好發展，

師范專業，或成未來10年的報考大熱門

很多進入到教師行業中的老師，難免會抱怨教師的工作辛苦。但是盡管如此，每年報考師范的學生人數也是居高不下。

這是因為，就業大環境本來就不好，每個行業都有自己的心酸苦楚，在眾多的行業里面，教師工作穩定，收入可觀，已經是非常好的選擇了。

尤其是社會快速發展的今天，很多行業依舊慢慢失去了價值，但是教師行業依舊屹立不倒，還是教育的主體。

未來10年內，師范會逐漸成為高考報考的大熱門，選擇的學生人數也會逐漸提高。教育需要具備現代化教學思維的老師，學生們也需要教師這份“鐵飯碗”的工作。

今日話題：你支持教師“彈性上下班”嗎？