課后服務費怎么發放？這是一個誰也說不清的問題。因為各個省的教育廳都只有一個收費的標準，而對于老師的課后服務費津貼發放的問題，都是語焉不詳。

而就是這留著尾巴，導致在現實的教育教學過程中問題百出，讓領導和教師的矛盾非常突出，以致誰都不舒服，內耗嚴重，甚至影響到教學。

(資料圖片)

課后服務費就像一塊唐僧肉一樣不光領導和老師惦記著，就連上級主管部門——教育局也想分一杯羹。有的教育局出臺文件，直接要求從課后服務費中劃走總額的10%，更有甚者達到30%。

這樣的教育主管部門是不是有些強盜的邏輯。你是主管部門，你就應該拿走一成或者三成嗎？你可是什么事都沒有干，難道管理不是你的職責嗎？

但是就有那厚顏無恥的主管部門的領導，他就能不要臉到這樣的程度——不但敢拿，還要多拿。有這樣的主管領導，還會沒有這樣的校長嗎？上行下效啊！

而校長們又是怎樣處理課后服務費的呢？有的學校慷慨一些，會拿出80%封給教師，但是也有只拿出不到五成給老師撒胡椒面。這樣的分配方案，有幾個老師會滿意呢？要知道老師們可是從早上不到7點就到教室，晚上9點才下班，整整14小時的工作時長，對于有家庭的老師來說，這種工作模式近乎于“拋家棄子”。這樣的分配，不讓人寒心嗎？

對于課后延時服務的分配問題，一般有兩種方案。

一種類似于上海市曹楊二中附屬江橋實驗中學的分配方案。作業輔導服務費，第一時段，每課時68元；六年級二三時段，每課時85元；七、八、九年級二、三時段都按每課時100元發放。

對參與學校課后服務執勤的教師發放服務費每人1500元/學期；對參與課后服務組織管理的人員（相關行政、班主任等）發放適當的經費，其中分管領導1000元/學期、年級部主任800元/學期、相關中層干部600元/學期，班主任500元/學期。

這應該是很合理的一種分配方案。無論是老師，還是領導，多少錢，明明白白的，沒有人能說出來多少話——所有的一切都擺在桌面上呢？

還有一種分配方案，類似于安徽省宿州市埇橋區桃園明德小學。他們處理得更簡潔一些：上課補助，按照學校每課時60元計算；學生量補助，用超出學生基數乘以相應補助量每生100元，得到學生量的補助費用數；工勤管理補助，按照教師延時工作費用總量均數的百分之五十計算補助；值班費用補助，按照教師值班天數進行計算。

這樣的安排，注意了班級數的差異，對老師是更公平的，而明確了工勤管理人員拿教師平均數的一半，有些偏高，但是一般老師還是能夠接受。

而12月2日，黑龍江綏化市蘭西四中在教師大會期間，就因為課后延時服務的分配方案問題產生了激烈的沖突。教師代表直接面對校長，發出振聾發聵的聲音。這是怎么一回事呢？

原來，教師代表堅決要求按照3：6：1的分配方案來處理課后服務費的問題。這3：6：1是什么意思呢？就是課后延時服務費收上來之后，3成直接給班主任，6成有教師分配，而剩下的1成直接劃歸領導。

在這樣的分配，其實還是對領導有利的，為什么這么說呢？領導占1成，這是只一個班。一所學校有多少班呢？60個教學班啊。就是這1成，領導拿走多少？這還用說嗎？而一個班老師八九個人，能分到多少呢？

但是，這些領導們還不知足，校長想要推翻這個教代會通過的方案。于是，就設計了一個步驟，那就是對這個方案做實名投票，以期達到自己的目的。

但是，這樣的用心，誰心里不是明鏡似的呢？于是，就有教代會代表，直接在會議上公開質疑校長，并且公開宣稱要向全國教師討一個說法。

校長為什么要搞實名制投票，實際上就是想要去要挾教師，逼老師就范。你如果選擇反對這個方案，他就有可能給你穿小鞋，你竟能公開和校長唱反調；而如果你選擇支持這個方案，正好中了他的下懷——他自然樂見其成。

而就是因為這件事鬧得沸沸揚揚的，最后也鬧到了蘭西縣教育局。而蘭西縣教育局的答復就是顧左右而言他，說了和沒有說一樣。

教育局的工作人員稱：已關注到此事，可否實名制投票并無相關規定，且實名制投票是該校自行決定，目前正在調查，后續會給予正面答復。你看，他是不是一句菩薩話！教育局的工作人員真的是老泥鰍啊！

親愛的讀者，對于蘭西縣四中因為課后延時服務分配方案發生激烈爭執而沖上熱搜這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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