11月15日，教育部公布了2023年高校畢業生預計人數：1158萬人。這個數字比上一年凈增長82萬人，再創歷史最高。而四年前，2018年全國普通高校本專科招生還僅有790萬人。
為了解決大學畢業生的就業問題，國家采取了一系列舉措。比如國考67%的崗位限定招收應屆畢業生。再比如引導高校重點布局社會需求強、就業前景廣、人才缺口大的學科專業，及時淘汰或更新升級已經不適應社會需要的學科專業。
【資料圖】
北京新高考已經進入第四個年頭。為了助力學生們選科及就業，北京市第十九中學開放“社會領航大講堂”進行生涯規劃教育，邀請軍事、經濟、科技等各方面的達人走上講臺與學生進行面對面交流，幫助他們開拓視野、增長見識。
社會領航大講堂，助力學生從“現在的學業、大學的專業、未來的職業”進行整體規劃，在不斷完善自我認知的過程中進行自我選擇，實現自我發展。
01
生涯規劃教育成為“必須”
新高考取消文理分科，實行選考模式，有助于學生向內探索，充分釋放和挖掘自身的優勢潛能。
如何助力學生理性行使自主選擇權？怎樣引導學生思考未來的職業發展路徑？
提升自我認知、實現人業匹配的生涯規劃教育無疑成為“必須”，分類考試、綜合評價、多元錄取，無一不在強調生涯規劃教育的重要性。
十九中校長高新橋表示：
讓學生結合時代特點，根據自己的興趣傾向，科學地選擇選考科目和專業，制訂個人修習計劃，選擇一個適合自己的最佳人生奮斗目標，并為實現這一奮斗目標做出行之有效的安排，這是全社會共同的愿望。
十九中的生涯規劃教育涉及課程、測評、實踐、規劃這四個環節：課程包括心理和領航課程等；測試包括興趣測試、選課指導等；實踐包括校內模擬、走進企業等；規劃包括志愿填報、職業計劃等。
新高考選科不可盲目跟風。十九中的學生們， 通過課程加深職業認知； 通過測評綜合考量自己的興趣、能力、價值觀、性格等因素； 通過實踐擁有沉浸式體驗，近距離了解崗位； 通過規劃合理選擇選考科目，最終根據高校選課要求，選擇具有優勢、發展潛能大的學科。
02
讓學生理智行使選擇權
“你未來想從事什么工作？它的職業上升通道是什么？現在該從哪些方面努力？”如果向高中生拋出這些問題，恐怕至少一半的學生答不上來，這在一定程度上反映出高中階段生涯規劃教育的缺失。
伴隨著新高考改革的持續推進，關注學生未來職業發展，已成為一種教育共識。有的高中將生涯教育列入校本課程，有的高中借助信息技術構建起志愿填報服務平臺， 北京市第十九中學的生涯教育則走出了另一條特色。
十九中以 “擇己所愛、擇世所需”為原則，開設社會領航大講堂，聘請社會各職業領域的專家走進校園，帶著多年的從業經驗，傳遞前沿的科技文化知識，分析講解職業特點與社會需求。
社會領航大講堂將社會引入課堂，讓課堂面向社會，充分發揮“小課堂、大社會”的作用，讓學生們在填報專業的時候，多一些參考和助力。
03
社會領航大講堂請來了他們
助力學生了解各個職業的特點、技能、所需專業和未來發展情況的社會領航大講堂，最近都請來了哪些大咖？
《傳媒職業解析》
【劉洺希】
北京電視臺卡酷少兒頻道節目全時段解說
“自媒體小白怎么入門？” “想報播音主持專業，日常需要做哪些準備？”資深媒體人劉洺希在回答學生問題的同時，介紹了傳媒行業的職業特點、職業要求、個人工作感受，以及往年各個傳媒大學的報考要求和分數線。
“傳媒行業急需復合型人才，對電競類、體育類節目主持人、講解員的需求缺口巨大。” 劉洺希說。
高二8班孫翌婷表示：“劉老師指導我們選擇最適合自己的專業，并且鼓勵我們要有自信，這給了我很大的前進動力。”
十九中認為， 發展學生的職業認知非常重要。“社會領航大講堂為學生提供了解社會、了解專業和職業的機會，促進學生思考與辨識，幫助他們為個人發展做出更好的規劃。”
《神奇的地球，石頭會說話》
【張萬益】
中國地質調查局工程首席專家
“你見過會生氣的石頭嗎？還有生油氣的石頭、會燃燒的石頭、產化石的石頭？” 張萬益問。
張教授從地質學角度講解地球和巖石，解讀了地質學對研究地球發展的重要意義。
“我知道了北京鳳凰嶺是花崗巖地貌，桂林象鼻山是沉積巖地貌，五岳之尊的泰山是變質巖地貌。”高二5班張正楊說，“這次講座既豐富了我的知識體系，又讓我對地理以及地質學產生了濃厚興趣。”
十九中請來各行各業大咖，其真正的意義和價值在于讓學生了解各個職業，理性看待專業的冷與熱， 尋找自己的興趣，確認自己的志向。“只有找到自己真正喜歡的專業，學起來才有熱情，才有動力，才能夠堅持下去。”
《從壓雪車到中國夢》
【陳哲涵】
北京科技大學機械工程學院副教授
“雖然這次北京冬奧會沒有用上我們自己的壓雪車，但是將來我們要讓中國壓雪車、中國壓雪車標準走向世界！”陳教授向學生們講述了自己的追夢歷程。
他和團隊為了改變壓雪車被外國壟斷的現狀，自主研發突破一個個技術難關，終于讓中國擁有了自己的壓雪車。
“我深深感受到中國人的創造力以及民族工業制造業的日益振興。”高二7班劉紫巖表示，“讓世界使用中國制造的壓雪車成為我們要追求的‘中國夢’。為了實現這個夢想，我們需要不斷奮斗！”
高中是一個人的人生觀、價值觀、世界觀成型的關鍵時期。這個時期 不僅要找到未來可能的發展方向，還要樹立愛國之心，把個人成長的預期和國家、社會發展的需求相匹配。“國家就是學生們的根。只有把根扎深，才能更好生長。”
“期待下次走進社會領航大講堂，聆聽不一樣的故事。”高二5班賈子菲說。
生涯規劃教育的著眼點不該局限于新高考的選科和選考。 十九中的社會領航大講堂一端連接著“為孩子幸福人生奠基”的辦學理念，另一端連接著真實世界。大講堂不僅要指導學生明確人生定位和生涯目標，還要“培養中華民族之元氣”，讓學生們相信自己、發現自己、成為更好的自己。
在十九中校長高新橋看來，生涯規劃是一生的規劃，它并非是一次性或者短期的行為。學生在中學階段開始對自我及社會外部環境進行探索和了解，為自己的未來思考，這對自身成長具有深刻而長遠的意義。
END
作者 | 江遠
內容來源｜京城教育圈
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