來源：教師E家 作者：小E

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原標題：

【資料圖】

有一種炫耀叫“我的老師很嚴格”

前不久，一位家長發(fā)長文感謝老師：

“昨天弟弟被罰抄，還是要說聲感謝老師。

我知道班主任很喜歡他，所以對他要求嚴格，我也十分配合。

自己最了解自己的孩子，有時候自己狠不下心治，老師嚴格一點真沒毛病?！?

中國有句老話：嚴師出高徒。

老師對學生嚴格，是用更高的要求促進孩子進步，也是用更大的期待幫助孩子成長。

在學生時代，有一個對孩子要求嚴格的老師，是一種幸運。

01

放縱式教育正在毀掉孩子未來

“雙減”后，家長也出現(xiàn)了兩極分化。

部分家長不敢松懈，嚴抓嚴管，部分家長已經(jīng)躺平，懶得管教。

孩子的差距，就是這樣拉開的。

某音上，一個孩子在玩手機。

他躺在沙發(fā)上，翹著二郎腿，盯著手機玩得搖頭晃腦，快樂極了。

家長配文：“感謝雙減政策，不然哪有機會玩手機?。　?/strong>

你看，這就是大多數(shù)家長眼里的“快樂教育”。

只有“快樂”，沒有“教育”，孩子被驕縱得越來越懶。

日本平成時代的孩子，就是被“寬松教育”養(yǎng)廢的。

他們上課很少，沒有作業(yè)，不公布成績，不進行排名……

慢慢的，孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)和二次元，沒有上進心，軟弱無能，成了一代“平成廢物”。

一位網(wǎng)友的評論一針見血：

“我支持雙減，讓不愛學習的家長和孩子順其自然度過愉快的童年，成年后從事底層體力勞動，把好的高中、大學的機會讓給真正愛學習的孩子?！?/p>

“雙減”，本質(zhì)是一個大浪淘沙的過程。

一減不優(yōu)秀的孩子，二減不重視教育的父母。

從表面上看，孩子空閑的時間多了。

可實際上，你的孩子在睡懶覺、玩手機、打游戲時，別人家的孩子在讀書、背古詩、學樂器、搞發(fā)明。

同樣的成長，不一樣的收獲。

家長的放縱，教育的放縱，是孩子失敗的根源。

02

嚴管是愛，孩子不管不成才

孟子曰：

“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！?/p>

玉不琢不成器，人不磨不成才。

教育從來不是輕松快樂的。

學校有一個姓王的老師，出了名的“嚴格”。

她在開學時跟學生約法三章：

第一，上課認真聽講；

第二，作業(yè)按時上交；

第三，遵守學校紀律。

學生一聽，樂了，覺得毫無難度。

結(jié)果沒過幾天，就有幾個學生因為上課講話、不做作業(yè)被罰抄書。

有人違反校規(guī)，就要打掃班級衛(wèi)生，必須拿到“流動紅旗”，否則繼續(xù)值日……

學生不干了，跟家長抱怨老師。

家長不滿了，跑到校長室投訴。

可老師不為所動，該嚴格就嚴格，該懲罰就懲罰。

僅僅一個學期，學生進步明顯，班級班風明顯好轉(zhuǎn)，家長們終于意識到老師的良苦用心。

老師的教育，唯有嚴格，才能見效。

對學生的錯誤視而不見，對班級的問題置之不理，絕不是好老師。

只有負責的老師才會頂著種種壓力和風險，去苦口婆心或大動干戈地管教學生。

學高為師，身正為范。

有管、有教、有懲戒、有激勵的教育，才是真正的教育。

03

老師不是圣人，但對孩子絕對真誠

一位老教師曾經(jīng)這樣自白：

世上沒有完美的老師。

他可能對學生要求很高，不討學生喜歡。

他可能很固執(zhí)，有時候會過于嚴厲，有時候會過于死板。

但是，他從來不會放棄任何一個學生。

不管別人怎么說，他都會固執(zhí)地用自己的方式對學生好。

正如哈佛大學教授約翰·科特所說：

“那些反對你的人，不是敵人，有可能他們才是最大限度能夠幫助你的人?！?/strong>

只有負責的老師才管學生。

只有嚴格的教育才能成才。

然而在今天，老師的戒尺被剝奪，師道尊嚴也蕩然無存。

家長稍有不滿就投訴老師，社會輿論對教師進行口誅筆伐。

教師，已經(jīng)淪為弱勢群體。

學生遲到，老師罰站半節(jié)課，竟被家長罵得要辭職；

學生逃課，老師用課本打兩下，竟被納入“黑名單”。

這樣發(fā)展下去，哪個老師還敢管學生?。?/p>

在某些學生和家長眼里，嚴格的老師就是“壞人”。

可如果沒有這個“壞人”——

誰給你孩子立規(guī)矩？

誰讓你孩子學會承擔責任？

誰能保證你孩子靠讀書改變命運？

前北大校長蔡元培先生說過：

“教育者，非為己往，非為現(xiàn)在，而專為未來?！?/p>

老師最看重的，不是自己的得失，而是孩子將來的成就。

天底下沒有幾個老師不愛學生。

但放縱是害，嚴格是愛，為了孩子的明天，老師愿意當這個“壞人”。

04

家長和老師配合就是孩子的福氣

教育好孩子，單靠老師是做不到的。

再優(yōu)秀的老師，也離不開家長的配合。

再好的教育，也需要學校和家庭同時發(fā)力。

有一個孩子被老師批評后，回到家中向媽媽哭訴。

媽媽打電話向老師了解情況后，對女兒說：

孩子，你見過磨刀嗎？

把刀放在磨刀石上磨，刀一定很疼，可它沒有哭，因為它知道只有經(jīng)過這樣的磨礪，自己才能成為一把好刀。

老師批評你、教育你，就相當于用那把磨刀石，對你進行反復(fù)磨礪，耐心將你培養(yǎng)成才。

孩子，那個管你最嚴的老師，其實愛你最深。

老師嚴格，是對孩子有所期待；

家長理解，教育才能事半功倍。

在教育路上，家長和老師必須是志同道合的搭檔。

家長不護短，老師不姑息，教育才不失嚴格且堅定的力量。

我們今天的狠心，是為了將來的不后悔；

我們今天的絕情，是為了將來的不心疼。

作家明珠絮語曾說：

“優(yōu)秀的成績單背后，是認真負責的老師、通情達理的家長、勤勉努力的學生?！?/strong>

父母以身作則，做好榜樣；

老師教書育人，做好領(lǐng)路人。

如此，才能奮力托舉起孩子的未來。

嚴師出高徒，嚴父出孝子，自古以來皆如是。

孩子年幼，或許不懂，但總有一天，他會明白：

有一種幸運，是“我的老師很嚴格！”