【康紅舒專欄】
【資料圖】
班主任如何打造良好的班風學風（二）
原創(chuàng)作者|康紅舒
管理好一個班級，首先要打造良好的班風，這是前提。當然，班級工作的核心是學習。提高學生的學習成績，讓每一個學生學有所得，學有所成才是班級工作的落腳點和基點。
所以，班風是學習的保障，作為班主任，要一手抓班風，一手抓好學風。
那么，如何打造良好的學風呢？
二、打造學風四要事
學風是指學校或班級的學習風氣，是同學們在學習過程中表現(xiàn)出來的學習精神、學習態(tài)度和學習方法等方面的風格。它是一個班級學習的總體狀態(tài)，也是一個學習氛圍，對學生有很大的影響和熏陶作用。
要想打造出良好的學風，作為班主任和老師，除了教授知識，傳授學習方法外，更重要的是要調(diào)動內(nèi)因，讓學生覺醒，自動自發(fā)自奮，才能真正讓學生進入學習之中。而要調(diào)動學生的學習自覺性，就要抓好四件事。
1、目標激勵。一個渾渾噩噩混時間的人是不會有目標的，而真正想有所學，有所為的人的心中一定會有目標。有了目標，就如給學生心中植入了信念，植入了一束直指前方的亮光，能讓人戰(zhàn)勝時間，戰(zhàn)勝疲倦，戰(zhàn)勝困難。所以作為班主任和老師一定要引導每一名同學開啟心愿，根據(jù)自己的實際樹立自己的目標：長遠目標是什么（以后上什么大學，以后要干什么事業(yè)）；近期目標是什么（各科上多少分，和哪位同學競爭一下，比自己現(xiàn)在進步一點）。讓同學們把目標制定出來，然后進行一場目標宣讀動員大會，并都把自己的目標用小紙條貼在課桌的左上角，每天看一遍，每天默念三次，讓目標成為自己的精神動力，不斷燃燒斗志，激勵自己。
2、老師勉勵。在學校，特別是寄宿制學校，老師（尤其是班主任）是與學生朝夕與共的人，更是學生知識和精神的引路人。可以說，在學生心中，老師是令他們尊重和信從的人，是他們的托底。所以，老師一定要珍惜和用好這個身份，以身作則，作好表率，同時，在生活上關心他們，在學習上輔導他們，在行為上指導他們，在精神上引領他們。在孩子們學習的路上，不斷勉勵——取得成績的不吝嗇贊美和掌聲，遇到挫折時送上安慰和關懷，陪伴孩子，和他們一起成長，這樣，孩子們才不會孤單，不畏困難，才有溫暖和力量。
3、同學鼓勵。在學校，同學是與老師一樣重要的人。老師更多的是引領，而同學是同窗，是一起學習和生活的同行者，往往是最清楚和了解同學所發(fā)生的事情和當下的心情。所以，同學扮演著非常重要的角色。作為班主任，一定要培養(yǎng)同學之間的班級情誼，要求同學之間互幫互扶，相攜共進，鼓勵同學成為學習伙伴，在行為上監(jiān)督，在精神上共勉，共同學習，互相鼓勵。在學習之路上為進步和優(yōu)秀的同學鼓掌，更要為落后的同學吶喊和鼓勁。只有同學之間互相鼓勵，互相幫促，才會形成良好的學習氛圍，這種氛圍才能最大地激發(fā)學生學習的信心和動力。
4、自我砥勵。這是最重要的一個方面。在學習上，不管是老師的勉勵，還是同學的鼓勵，都是外因，而真正起決定作用因素的，是內(nèi)因，就是學生自己。所以班主任和老師一定要想各種辦法，開展各種活動，利用一切機會來讓學生覺醒和自律，發(fā)掘出學生的內(nèi)因。學生要明白自己為什么而讀書，將來要干什么，要過什么樣的生活，從而發(fā)自內(nèi)心地去主動學習。當同學們真正覺醒，就會意志上堅定，行為上自律，精神上奮發(fā)，從而刻苦學習，持之以恒，不會受任何外界的誘惑，也不會遇到一點挫折和困難就停止不前。這就是自我砥勵，是學生讀書最美的樣子。
綜上所述，要打造良好的學風，班主任就要做好以上四件事：首先要讓學生樹立心中的目標，并在同學們學習的路上不斷施以勉勵和同學的鼓勵，最重要的則是要幫助學生喚醒自己，讓他們自我砥勵，當這四件事完成后，班級的學風就會蔚然形成，學習也就自然發(fā)生。
管理好一所學校，就要管理好各個班級，而管理好各個班級，班主任就要打造良好的班風和學風，而要打造良好的班風和學風，就要做好班風三要事和學風四要事。做好了班風三要事和學風四要事，班級就變得凝聚而靈動，學習也變得有溫度有信念。春風有信，花開有期，美好的教育和期待就在路上。
作者簡介：康紅舒（1974——），男，漢，本科，副高，陽光教育集團，校長。研究方向：教育管理。
（本文為康紅舒校長原創(chuàng)投稿）
延伸閱讀：
康紅舒：班主任如何打造良好的班風學風（一）打造班風三要事
康紅舒：父親追思
康紅舒：莫負少年青春志，厲兵秣馬贏未來——開學初三學生動員會講話
康紅舒：靜心安身為教師，奮楫篤行再啟航——新學期第一次教師大會講話
康紅舒：如何讓孩子度過一個快樂而又充實的暑假
康紅舒：昂首做老師，俯首做師長！
康紅舒：桅子花開畢業(yè)季 星光璀燦啟新程
康紅舒：人到中年
康紅舒：站在孩子的未來設計今天的教育
康紅舒：培植孩子人生的兩個支點——學習動力和興趣愛好
康紅舒：面對自己的孩子，你是“愛”還是在“害”
康紅舒：教師的幸福感
康紅舒：優(yōu)秀教師培養(yǎng)成長之路
康紅舒：老師如何表達對學生的愛和期待
康紅舒：一路向前，跨過中考大關——六十天中考動員講話
康紅舒：談心，是教育教學工作中很重要的一環(huán)
康紅舒：此生，做個像農(nóng)夫一樣的老師吧
康紅舒：打開孩子的隱形翅膀
康紅舒：教師如何提高自己的教學質量
康紅舒：教授相同的學識，培育不同的孩子——教育孩子中的“相同”與“不同”
康紅舒：2022年中考百日誓師大會講話稿
康紅舒：給孩子講講規(guī)矩，教孩子做個懂規(guī)矩的人
康紅舒：如何調(diào)動教師的工作熱情
康紅舒：我們的教育到底要培養(yǎng)什么樣的人
康紅舒：學校管理中可借用的五則效應
康紅舒:砥礪前行，爭創(chuàng)一流——陽光未來實驗學校初中春季工作計劃
康紅舒：教育孩子，用好“五導”
康紅舒：一個真正教育人的心境
康紅舒：要當好校長，做好七件事
康紅舒：新年年會致辭
康紅舒|當一名老師：靜靜教書、緩緩育人、悄悄成長
康紅舒：學期期末工作設計
康紅舒：我們的教育問題就是局限于校園教學
康紅舒：有關孩子教育的幾則故事
康紅舒：教育需要激情
康紅舒：教育要促進孩子健康全面成長
康紅舒|教學藝術之四：課堂小組合作學習技巧
康紅舒：秋季運動會致辭
康紅舒：談談課堂管理技巧
康紅舒：談談家長對孩子的深遠影響
康紅舒：教學重要藝術——課堂提問技巧
康紅舒：教育要滋養(yǎng)孩子的美好人性
康紅舒：不得不談談社會公德教育
康紅舒:談對孩子的表揚與批評
康紅舒：談家庭教育中的“圈養(yǎng)”和“放養(yǎng)”
康紅舒：什么樣的老師才是好老師
康紅舒：師生最好的關系是亦師亦友
康紅舒：培養(yǎng)孩子良好習慣，奠定孩子美好人生——雙減之后的家庭教育
康紅舒：漸行漸遠的村莊
康紅舒：要想孩子將來有出息，就著重培養(yǎng)孩子這四個方面
康紅舒：教育的六大問題
康紅舒：樹立孩子心中的一塊碑
康紅舒：要用不完美的眼光看待孩子
康紅舒:培養(yǎng)孩子就要抓好三個一
康紅舒：培養(yǎng)孩子的家國情懷刻不容緩
康紅舒：如何提高孩子的學習成績
康紅舒：養(yǎng)育孩子要順性而為
康紅舒：教育應該遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律
康紅舒：從奧運冠軍談談寒門出貴子
康紅舒：談談教育環(huán)境對孩子成長的重要性
康紅舒：從孩子吃飯來談談精養(yǎng)孩子
康紅舒：呼喚教師之良知
康紅舒：如何做好家長
康紅舒：不要折斷了孩子學習的翅膀
康紅舒：孩子的生命認知
康紅舒：提筆出征，揚夢遠方——為中考學生壯行
康紅舒：用考試分數(shù)選拔“人才”，其實是對真正人才的扼殺
康紅舒：生命教育——孩子生命中最不應該缺失的課
康紅舒：辦一所有真正教育意義的學校
康紅舒：老師，請千萬別語言傷害
康紅舒：教育，就是點亮孩子心中的明燈
康紅舒：作為家長，你為孩子上學準備好了嗎
康紅舒：永遠的鄉(xiāng)情
康紅舒：家庭教育暴力何時休
康紅舒：人的學習層次
康紅舒：讓陽光照進孩子生命的縫隙
康紅舒：靜水流深緩育人
康紅舒：如何培育教師的幸福工作觀
康紅舒：突然想回憶小時候讀書的光景
康紅舒：直擊家長之孩子十個為什么
康紅舒：教育，應該培養(yǎng)我們孩子什么
康紅舒：老師，請找準自己在學校中的坐標
康紅舒：學校德育的真正內(nèi)涵
康紅舒：家長的“家長”意識和能力不是與生俱來的
康紅舒：當教育規(guī)則來了，我們怎么做站著教書的老師
康紅舒：教育之道
康紅舒：要當好一名老師，請這樣做
康紅舒：如何做好現(xiàn)代班級建設
康紅舒：學校如何進行品牌建設
康紅舒：如何打造一支優(yōu)秀的教師隊伍
康紅舒：面對青春期的學生，學校應該如何教育
康紅舒：做四立老師，育四立學子
康紅舒：先當好老師，再當好教師
改變教育，從這里開始——校長傳媒（我們唯一的微信號xzcm888）
第一時間獲取教育行業(yè)最新資訊和深度分析
分享“教師卓越發(fā)展智慧”與“學生健康成長方案”
有教育的地方就有我們
投稿郵箱：
xiaozhangchuanmei@qq.com
