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近日，寧波市教育局官網發布《寧波市中小學（幼兒園）教師退出機制實施辦法（征求意見稿）》，其中規定，擬對未能聘任上崗、考核不合格、違反師德或因其他原因等不能勝任（堅持）教學崗位工作的教師，予以退出。

(資料圖片僅供參考)

消息一出，引發了網友激烈的討論，有人解讀為教師的“鐵飯碗”將被打破。

但說實話，現在很多人看新聞只是看一個標題，最多看看新聞的簡要就開始根據自己的臆想發表觀點。

筆者特意找到了“實施辦法（征求意見稿）”的原文，認真研讀之后，發現有些人可能想多了。

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其實，所謂的“教師退出”，并不是把教師辭退，讓老師丟了工作。

在“實施辦法（征求意見稿）”里規定，教師退出的渠道包括待崗、轉崗、離崗退養、解聘四種。

“待崗”是指暫停教學工作，由學校安排進修培訓、跟崗學習。

這顯然是對于那些不能勝任教學工作的教師來說的，你不能勝任教學工作，安排你先待崗跟崗學習，這是應該的。

而如果跟崗學習仍然不能勝任教學工作，或者你干脆就不想教了，其實還可以“轉崗”，就是到非教學崗位，飯碗是不會丟的。

而“離崗退養”針對的是身體患病而且距退休不滿五年的教師，這幾乎可以算是患病教師的一種福利待遇了。

真正傳統意義上的讓教師丟掉飯碗，只是最后一條“解聘”。

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什么樣的教師才會被“解聘”呢，我們看一看就知道，基本就是干啥啥不行，咋安排都不聽，考核連續兩年不合格，或者嚴重違反師德甚至違法犯罪的那種。

這樣的規定，不管是相關的教育法規還是教育部的文件里面早就有。

寧波的做法，只是將現有的規定更系統了一點，并沒有特別的新意。

如果教師違法犯罪被開除，就算沒有專門的退出規定他也得退出。

而每年的考核，基本上就是個形式，大概都是你好我好大家好，少部分人優秀，大部分人合格。

說實話，筆者當了幾十年教師，還沒有發現身邊哪位教師平白無故考核不合格。

所以，這樣的所謂退出機制，其實沒有特別大的意義。

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當然，有人擔心事情會走向另外一個極端，就是被執行得變樣。

如果有領導想出點政績，規定每個學校每年必須有百分之多少的教師退出，或者學校領導想排擠某位老師，就會有人倒霉了。

教師的飯碗捏在領導的手里，教師只能唯學校領導的意志行事，也容易滋生腐敗。

有人評論說，要警惕“教師退出機制”變成“教師家奴化”，就是這個道理。

到時候，退出的可不一定是不合格的教師。

這個，顯然也并非我們所愿。

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總的來說，公辦學校教師的職業穩定性還是蠻高的。

和公務員一樣，只要你不犯大錯，認真努力工作，就不會有下崗之憂。

其實教師之所以這些年職業熱度越來越高，職業的穩定性是重要的原因。

如果這一點也被打破，不一定是什么好事。

對不合格的教師，對嚴重違反師德甚至違法亂紀的教師，當然要堅決清除出教師隊伍，相關的法律法規也早有規定。

而對于正常途徑招聘進來的合格教師，甚至已經在教師崗位干了幾十的老教師來說，就不要搞退出這一套了。

讓老師們都安安心心地教書，其實才是對教育最大的支持。

明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。新書《為自己讀書》正在當當、京東、天貓等平臺熱賣中！