閱讀理解一直是英語學習中重要板塊。它能很好的檢測學生的外語綜合能力，所以老師們常說到了初高中，英語則是“閱讀為王”“得閱讀者，得英語！”

(相關資料圖)

對于未來有留學計劃或升讀國際學校的孩子而言，掌握英語閱讀更是必須的技能。

那么小學階段的孩子，怎樣為初高中的英語學習打基礎呢？

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Shared Reading

共享閱讀或 引導式閱讀Shared Reading 是英語母語國家幼兒閱讀啟蒙的有效方法，由老師帶領孩子們共同閱讀，并示范和傳授閱讀的技巧。

通常，為了能夠讓英語好的孩子帶領英語稍弱的孩子，不同英語能力的新移民孩子被老師分到一個小組里面，在老師為孩子們Read Aloud之后，小組每個成員都要使用規(guī)范的討論用語（Accountable talk）來發(fā)言，最后每個小組要分享一致認為的最佳答案給全班的小朋友。

所以，Shared reading也是孩子練習口語的絕佳機會。

課堂上，通常是讓孩子圍坐在老師周圍一起閱讀字體放大的文本，來共同完成閱讀目標。這種教學方法能讓學生的閱讀技能和信心逐步提高，從而能夠獨立完成更多更難的閱讀任務。

所以，我們在國外的教室中常常可以看到老師和學生圍坐在一起，中間的架子上擺放著一本大大的繪本，而他們所用的這種比一般繪本更大的書通常叫做big book（大書）或lap book（膝蓋書）。

在課堂互動中，當老師發(fā)現(xiàn)孩子們還是沒有能夠理解文本時，他們會讓孩子做細致閱讀（Close reading），一般是帶著老師的問題，reread書中的特定幾頁，然后再回答問題。老師則通過聆聽孩子的回答來不斷引導孩子的思考，希望孩子能夠自己得出，而不是老師告訴他們正確的答案。

在這個過程中，有些老師也會關注孩子的語言表達規(guī)范，詞匯的選擇，語法的正誤等，幫助孩子調整和改進自己的口語表達，使之能夠被更加清楚地理解。

共享閱讀Shared Reading可以幫助孩子建立起對語音和書面印刷的概念，幫助學生逐步學會把音、字、詞結合成句，從而培養(yǎng)孩子對語言和文字的敏感性，并打造一個愉悅的閱讀環(huán)境。

適合Shared Reading的推薦書單：

通過Shared Reading的教學模式來使用時，可以幫助學生學習英語的詞匯表達和語言結構，同時再次強化語音意識和書面文字的概念。并且學生可以通過圖片觀察來培養(yǎng)讀圖或獲取信息的能力。

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Guided reading

Shared Reading的下一個階段就是 Guided reading指導性閱讀是老師和一個小組的學生一起閱讀的教學方法。

在課堂上，當學生的閱讀水平和文章的難度在同一個水平區(qū)間，閱讀才是有效的訓練，學生才能較為準確的理解文章含義， 識記新詞、句，提高閱讀技巧與信心。

Guided reading需要根據(jù)不同小組的實際閱讀水平和需求制定不同的學習計劃，以實現(xiàn)讓學生的閱讀更有效，加快學生進步的目的。

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Close Reading

Guided reading再次進階 Close Reading就是精讀，即精細深入的閱讀，對文章的語言、結構、內容、寫作方法等，進行批判分析的研讀，關注細節(jié)和模式。

從效果來說：Close reading是將一段文章/一本書讀很多遍之后能夠解釋給別人聽，并且回答關于它的各種問題。

現(xiàn)在孩子讀的書大部分都很淺顯好懂，但以后他們會讀越來越難的書，那么Close reading的方法就是可以讓他們將來對難的書也能理解透徹。

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