科幻小說(shuō)是如此富有想象力，任何事情都是可能的，所以大家都特別熱衷于寫(xiě)和讀關(guān)于未來(lái)的故事。從《星球大戰(zhàn)》到《饑餓游戲》，幾十年來(lái)，科幻小說(shuō)一直是文學(xué)中最具創(chuàng)造性的文體類(lèi)型之一。
【資料圖】
其實(shí)，國(guó)外孩子5年級(jí)就會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)科幻題材（Science fiction）的閱讀和寫(xiě)作內(nèi)容。對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是重要的語(yǔ)言輸出過(guò)程。而科幻題材更是讓孩子的想象力插上翅膀。
今天要我們要了解的是5年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)文讀寫(xiě)能力提升——Science fiction Writing。通過(guò)這節(jié)課，David老師會(huì)循序漸進(jìn)的讓孩子了解什么是科幻寫(xiě)作，科幻寫(xiě)作有哪些場(chǎng)景、特征，并通過(guò)閱讀范文和續(xù)寫(xiě)來(lái)讓孩子開(kāi)啟科幻寫(xiě)作的“一小步”。
我們這節(jié)課的 學(xué)習(xí)目標(biāo)是：
了解常見(jiàn)的科幻題材和特征；
閱讀一個(gè)科幻故事；
根據(jù)閱讀內(nèi)容回答問(wèn)題；
嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)。
讓我們開(kāi)始吧！通過(guò)觀(guān)察圖片，你能獲得哪些信息呢？
老師引導(dǎo)孩子通過(guò)不同的的維度來(lái)嘗試表達(dá)，能夠 “口述”是寫(xiě)作的前提。
關(guān)于科幻題材的作品，你能?chē)L試說(shuō)出一些關(guān)鍵詞嗎？
在平常的閱讀中，你接觸過(guò)哪些科幻題材的圖書(shū)或者影視作品呢？
下面這些你知道嗎？
通過(guò)老師的引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行 圖書(shū)封面的解讀，這種領(lǐng)讀的方式能非常有效的讓孩子開(kāi)啟想象力并進(jìn)行單詞的場(chǎng)景化理解。
關(guān)于科幻寫(xiě)作，我們可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行解讀：
通常是以充滿(mǎn)想象力的科技感為焦點(diǎn)；
有時(shí)候場(chǎng)景設(shè)置在未來(lái)；
雖然有些科幻作品不可思議，但往往也是以未來(lái)科技為依據(jù)的。
所以，我們?cè)谶M(jìn)行科幻寫(xiě)作的時(shí)候可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行入手：
1.時(shí)間旅行——去未來(lái)或者過(guò)去；
2.空間穿越—— 星球旅行或者外星人造訪(fǎng)地球；
3.科技感—— 數(shù)字科技或者機(jī)器人；
4.日常生活中不尋常的事件，或者一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)。
了解了這些關(guān)于科幻故事的基本特征之后，我們來(lái)閱讀一個(gè)例文吧。
模仿是學(xué)習(xí)的開(kāi)始，在閱讀的過(guò)程中我們要注意作者的 故事情節(jié)設(shè)置、場(chǎng)景描寫(xiě)以及時(shí)態(tài)和修辭等，未來(lái)當(dāng)你進(jìn)行寫(xiě)作的時(shí)候可以積累學(xué)習(xí)。
“一天傍晚，Winnie和Kittie放學(xué)回家慢慢的走在路上。
這是一個(gè)非常干燥冰冷的冬天，雪不停的下，雪天一色，眼睛甚至有點(diǎn)看不清楚……”
老師帶領(lǐng)孩子一邊閱讀，一邊讓孩子 分析作者的寫(xiě)作技巧和故事場(chǎng)景設(shè)計(jì)。
閱讀和寫(xiě)作從來(lái)都是密不可分的， 孩子只有在閱讀的過(guò)程中充分理解作者的寫(xiě)作意圖和修辭手法，閱讀才能成為寫(xiě)作的“有效輸入”。
同時(shí)，通過(guò)閱讀后回答3-5個(gè)問(wèn)題的方式也能助于孩子的理解能力提升，同時(shí)幫助小朋友深入到課程參與中去，集中注意力。
在閱讀這段故事之后，你有怎樣的感想呢？
你能?chē)L試用自己的話(huà)大膽的預(yù)測(cè)一下故事接下來(lái)的發(fā)展嗎？
故事續(xù)寫(xiě)在英國(guó)小學(xué)的語(yǔ)文考試中非常常見(jiàn)。孩子能根據(jù)閱讀的材料進(jìn)行相同題材的續(xù)寫(xiě)，需要 先理解-再組織-最后寫(xiě)出來(lái)。
老師幫助孩子充分理解閱讀材料的同時(shí)，并給出具體的續(xù)寫(xiě)技巧，實(shí)現(xiàn) “授之以漁”的授課目的。
我們可以從兩個(gè)主人公不同的角色角度進(jìn)行。
在孩子口述的基礎(chǔ)上，老師幫助孩子記錄并進(jìn)行語(yǔ)法和修辭上的糾偏。
看！你也可以寫(xiě)科幻故事了！是不是非常有成就感呢！
學(xué)習(xí)的新知識(shí)要不斷的鞏固才能掌握，課后作業(yè)也要認(rèn)真完成哦！
（本文僅代表課程中部分內(nèi)容）
寫(xiě)作是關(guān)乎我們?cè)谶@個(gè)世界上、在一個(gè)孤立的宇宙中找到彼此的方式。寫(xiě)作幫助我們被理解、幫助我們理解他人和自己。
在日常生活中，寫(xiě)作使我們與世界保持聯(lián)系。我們可以申請(qǐng)一份工作、發(fā)送一封情書(shū)、講述我們的故事、或者表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。寫(xiě)作幫助學(xué)生練習(xí)讀寫(xiě)能力。學(xué)生通過(guò)閱讀吸收書(shū)面語(yǔ)言的細(xì)微差別，并學(xué)以致用。
學(xué)生不斷地參與到單詞和故事的世界中去，嘗試各種體裁、技巧、慣例和語(yǔ)調(diào)，所以當(dāng)她作為讀者去閱讀時(shí)，也就變得不太一樣了。
——讀寫(xiě)專(zhuān)家Pam Allyn
寫(xiě)作短板怎么辦？
學(xué)術(shù)性寫(xiě)作課能讓孩子建立寫(xiě)作的信心！在老師的引導(dǎo)下先看圖說(shuō)話(huà)，然后確定寫(xiě)作內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，通過(guò)場(chǎng)景的代入讓孩子進(jìn)行填空，從而讓孩子獲得成就感。
關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的詞匯、動(dòng)詞 、修飾語(yǔ) 、語(yǔ)法等問(wèn)題，會(huì)隨著學(xué)習(xí)深度的增加進(jìn)行滲透性的單項(xiàng)學(xué)習(xí)和補(bǔ)充學(xué)習(xí)。
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