有句話是這樣說的：“恩師永銘記，師恩久難棄。”

在我國教師是一個無私且偉大的職業，教師們犧牲小家成就大家，為國家培養出一批又一批優秀的人才，等著他們畢業后投入到各個行業中成為精英。

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教師是學生主要的知識來源，學生們需要通過教師授課，將課本上的知識學習透徹，成為自己的學識，這是一個非常漫長的過程，在學習生涯中得遇良師，是學生們的幸運！

同時，教師也是一種職業，包含在“鐵飯碗”的范疇中，是熱門且追求者眾多的職業，大部分人認為教師的工作清閑且體面，最重要的還有編制，卻不知并不是所有的教師都有編制。

沒混到編制的特崗教師，真實處境讓人堪憂

特崗教師的招錄，是國家為了支援我國中西部偏遠地區教育的特殊決策，最初提出特崗教師的相關政策，也是為了能更好地提升偏遠地區的教育質量。

希望在我國偏遠的山村中，能有更多適齡青少年接受教育，有機會通過學習走出山村，走向外面更加廣闊的天地，而不是因為缺乏學識，只能一輩子留在山村生活。

特崗教師一經提出，直接在我國多個省市實行，很多畢業生將特崗教師當成“跳板”，爭取在服務期滿后報考編制，提升進到體制內工作的競爭力。

然而，特崗教師是有服務期限制的，通常為三年，在簽訂相關協議后，特崗教師必須在分配到的崗位上，堅守完服務期滿后才能自行擇業。

關系到特崗教師收入來源的，非特崗教師的薪資水平莫屬，相信近些年很多人通過教師們發在網上的工資條，對廣大教師的收入有了一定的了解，并沒有想象中那么高。

甚至一些教師的工資，連所在地平均工資標準的中等水平都達不到，教師的抱怨聲越來越大，隨著大眾將目光轉向特崗教師的工資，比普通教師還要慘一些。

以廣西、桂平、融水為例，當地給到特崗教師的薪資不到2千元，而河南、四川多地，也是勉強超過2千，這樣的薪資水平，連維系日常生活支出都難，何談承擔其他的支出。

特崗教師招錄中的利好政策，把握住機會才有好發展

近些年，國家一直在不斷地提高對教育的重視度，也希望能帶動廣大家長對教育的重視，為了能更好地推動教育改革，調動廣大教師工作的積極性，從而提高教師的薪資待遇。

其中就包括對特崗教師招錄政策的調整，為了緩解大學生的就業壓力，讓更多優秀的人才支援到我國教育質量的提高，國家相關部門適當放寬了特崗教師的招聘條件。

特崗教師的招錄實行“三不限”原則：不限學歷、不限戶籍、不限專業！簡單來說，原本針對本科及以上學歷才能報考的特崗教師，現在只要大專及以上學歷即可。

原本為了降低人才流失，像特崗教師這類福利政策，在招錄時都會設置專業和戶籍的限制，如今特崗教師完全不用考慮這些，只要畢業生感興趣就能報考。

除此之外，即便是還沒考下教師資格證的畢業生，也可以“先上崗、后考證”，在整個招錄過程中幾乎沒有什么限制，并且國家對特崗教師轉正也適當放寬了要求。

通常情況下，只有畢業生想繼續留在原崗位，只需要經過簡單的考試就能直接轉正，如果特崗教師不想留在山村、鄉鎮，想回到城市中重新考編。

也能得到特崗教師的加持，這份成就將存于畢業生的履歷中，在未來想進體制內工作時，都能起到很好的助力作用，也希望對特崗教師感興趣的畢業生能及時抓住機會。

鄉鎮人數在逐年減少，大部分學生都是從小生活在城市中，根本就適應不了山村的生活條件，即便是短時間的居住，也會帶去很大的變動。

更何況特崗教師一待就是三年，在此期間不得輕易離職，只要和當地部門簽訂協議的，所以在成為特崗教師之前，一定要做好萬全的心理準備。

讓自己接受在山村中艱苦的工作環境，如果適應不了，再好的政策也不能勉強自己，與其中途退出還不如從一開始就加入過，否則對自己的履歷都有影響。

特崗教師不是說當就能當上的，也不是當上了就開始“混日子”，作為特崗教師，更應該對手下的學生負責，因為支教的教師們，是這些山村學生改變命運唯一的依仗。

今日話題：特崗教師的選拔，你是怎么看待的？