今天我們要學(xué)習(xí)的課程是11+升學(xué)輔導(dǎo)課程中的英文寫作內(nèi)容。

(資料圖片)

通過課程，F(xiàn)aith老師將和孩子一起來學(xué)習(xí)如何用“ISPACE”技巧在45min內(nèi)寫出結(jié)構(gòu)完善的故事，并嘗試進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作練習(xí)。

11+英語的寫作部分，一種是常見的獨(dú)立命題作文，另一種是閱讀延伸作文。一般要求學(xué)生在45min內(nèi)根據(jù)閱讀的文章發(fā)揮想象，描寫文章中某個(gè)特定的場景或某個(gè)人物的感受，全方位考察學(xué)生閱讀的深度和廣度。

讓我們先來預(yù)熱一下，其實(shí)寫作這個(gè)內(nèi)容其實(shí)并沒有那么難。

我們經(jīng)常是使用一些夸張或者帶有情緒性的副詞開啟我們的寫作，你能舉出一些例子來嗎？

今天課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)會(huì)使用“ISPACE”技巧構(gòu)思并進(jìn)行創(chuàng)作。

或者你可以簡單的認(rèn)為是描述一個(gè)流程，例如你會(huì)起床-洗漱-然后去上學(xué)。老師通過例子的形式拉近課程學(xué)習(xí)和孩子日常生活的距離，讓孩子降低學(xué)習(xí)的抵觸情緒。

什么是英文寫作中的“ISPACE”技巧？

I-ing word 即使用進(jìn)行時(shí)態(tài)度詞匯開始；

S-simile 比喻的的修辭方式；

P-preposition 擬人；

A-adverbials 狀語，使用副詞狀語前置；

C-connective 連詞的使用；

E-ed word 動(dòng)詞+ed做形容詞前置。

這些英文中的寫作技巧使用能夠讓孩子的英文作文更地道，并且?guī)椭⒆釉趯懢渥拥臅r(shí)候更加簡潔和符合英式文學(xué)賞析的標(biāo)準(zhǔn)。

接下來的學(xué)習(xí)中，老師依次通過例子的形式向孩子重點(diǎn)講解這個(gè)技巧分別怎么使用。

并讓孩子根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容思考，舉出例子。

我們可以用這些方式開啟寫作的開頭，然后構(gòu)思自己的故事創(chuàng)作場景。你能用兩種不同的方式試一試嗎？

Faith老師非常善于鼓勵(lì)孩子思考，在寫作中啟發(fā)對于孩子的作用相當(dāng)于創(chuàng)作靈感和線索。

我們今天的創(chuàng)作場景是寶島探險(xiǎn)的故事，發(fā)揮你的想象力寫出細(xì)節(jié)來讓讀者感受到你的奇思妙想吧！

在英國的課堂中，寫作的話題從來都不缺，這些話題通常來自生活或者孩子的愛好、閱讀等。

在Faith老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，孩子使用今天學(xué)習(xí)的寫作技巧“ISPACE”開始了奇幻的故事創(chuàng)作旅程。

老師一邊通過語言引導(dǎo)孩子聯(lián)想，一邊幫助孩子進(jìn)行記錄并修正語法。

當(dāng)我們可以流暢的敘述出故事的時(shí)候，寫出來就更為重要。

在進(jìn)行書面寫作的時(shí)候，更多需要關(guān)注我們?nèi)菀桩a(chǎn)生的錯(cuò)誤和問題上來。你知道嗎？好的作品都擁有非常精彩的細(xì)節(jié)描寫。

例如下面這兩個(gè)例子，你能直觀的看出為什么好，為什么不好嗎？

孩子自己有判斷，能鑒賞出文章的好壞是寫作訓(xùn)練中重要的技能。

當(dāng)你寫一篇故事的時(shí)候，先構(gòu)思，使用學(xué)習(xí)的寫作技巧然后寫出來還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

我們通常還要通過讀一下自己寫的故事來檢查，檢查其中是否有拼寫錯(cuò)誤、句子是否通順以及有沒有標(biāo)點(diǎn)的問題等。

記錄下自己的問題并且在之后的寫作中盡可能的避免。

（本文僅代表課程中部分內(nèi)容）

寫作短板怎么辦？

學(xué)術(shù)性寫作課能讓孩子建立寫作的信心！在老師的引導(dǎo)下先看圖說話，然后確定寫作內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，通過場景的代入讓孩子進(jìn)行填空，從而讓孩子獲得成就感。

關(guān)于英語學(xué)習(xí)的詞匯、動(dòng)詞 、修飾語 、語法等問題，會(huì)隨著學(xué)習(xí)深度的增加進(jìn)行滲透性的單項(xiàng)學(xué)習(xí)和補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

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