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教師是學校的主體，教師的工作積極性直接關系到學校教學管理的效率，決定著學校的辦學水平。作為一名學校中層干部，如何打造優秀的教師團隊、激發教師活力？

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從我做起、從小事做起

提高執行力

針對干部隊伍素質的提升，學校提出了加強五力（學習力、理解力、執行力、凝聚力、創新力）建設的要求。對于學校中層而言，執行力尤為重要。

首先，要正確領會學校領導的工作意圖，不是簡單當“傳話筒”。要將學校工作要求轉化為本級部實際工作要點，迅速編寫出針對本部門的工作構思和實施措施，同時抓好落實，做到有布置有檢查，檢查結果納入級部每月考核，及時整改管理。

其次，作為團隊的領導，要以身作則，作出表率。逢山開路，遇水搭橋，排除難險，千方百計實現戰略目標，做到件件有落實、事事有回音。

2020年4月高三開學，入學前根據上級要求我先制定出疫情期間的入學方案，精準到事，精準到人。成立專班、明確分工，工作細致，責任到人，措施到位，確保師生在疫情防控方面不出任何問題。我們對教室和宿舍進行了重新規劃整理，對入學的每一個學生及家人進行五類重點人群摸排統計，逐一登記信息。晚上我帶領班主任加班加點，為了保證落實防疫要求，有時候凌晨1點才回家。

疫情封校接近40天，作為一個部門的負責人，我帶頭和教師們吃住在學校。恰逢新高考，又加上新冠疫情的磨難波折，2020屆高三教師團隊肩上承擔著前所未有的責任和期望。我們嚴格落實師生在校期間學習、住宿、用餐、活動的各項要求，穩定學生情緒，保證學生安心健康生活和學習，順利通過了這場前所未有的考驗。

再次，作為團隊帶頭人，要有擔當，要有足夠的耐心、寬闊的心胸。一個部門取得成績，功勞是教師們共同努力的結果；有了問題自己把責任攬過來，找到解決問題的辦法。

在我校高三模考中，個別班級成績出現波動，我與教師們促膝交流，指出了他們在教學和管理中存在的問題，提出解決問題的措施和辦法，教師們很自覺很主動地改進工作，最后高考取得了優異成績。

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深入教學和管理一線

執行學校規定和要求

作為團隊帶頭人，需要深入一線，深入日常管理，“從群眾中來，到群眾中去”。這是勤勉的工作作風，是務實的工作方法。

學校的工作一線就是教室、功能室、運動場，是教師辦公室、學生宿舍、餐廳，是連廊、走廊、樓梯間……學校的一線陣地，在一切有師生活動的場所，在一切開展教書育人的空間，在一切可能有安全隱患的地方。

深入到一線，了解教學和管理中的真實情況，可以為過程性評價和改進教學管理工作提供真實信息。走進課堂聽課，才能了解教師的備課情況、學生的學習情況，學案、作業和試卷的批改情況，了解教師的教學水平。深入早、晚自習，才能了解教師如何指導學生自主學習。參加教師的教研活動，參加集體備課，與教師一道研究新課標、新高考，一起切磋課堂教學技巧和藝術，才能互相促進、共同提高。

為了幫助團隊中第一年執教高三的年輕教師提高業務水平，我深入他們的課堂聽課，對存在的問題進行分析指導，循序漸進地提高他們的業務水平。要求年輕教師參加集體備課時堅持先說課，有問題多向老教師請教。要求他們投入更多精力、付出更多時間，多陪伴和了解學生。

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管理的根本是人，要溫暖人心

俗話說得好：“澆花要澆根，育人要育心。”作為團隊的領頭羊，要與教師和學生走心共情。和教師們心往一處想，勁往一處使，就會克服重重困難，戰無不勝。

疫情封校期間，我與教師們同甘苦共患難。首先在封校前走訪了幾位來校入住有困難的老師，通過走訪讓教師們感到學校的關懷和溫暖，義無反顧地克服家庭困難吃住在學校，保證疫情期間高三教學工作的正常進行。整個封校期間，無論吃飯時間、帶隊時間，還是在宿舍、教室，始終有老師陪伴著學生，實施無縫隙管理，既有分工又相互合作。封校期間，教師們攻克時艱，通過網購買來新鮮的櫻桃等水果一起分享，感到一個團結的集體是多么溫暖。

在那段最艱難的時期，有年輕女教師剛剛給孩子斷奶，有教師家里老人需要陪護卻不能盡孝床前，有教師家里老人離世沒能見上最后一面。有些教師背地里偷偷哭過，但我們都堅持走了過來。我們按照防疫要求帶著學生去宿舍、去餐廳、去教室，悉心指導每一位學生。這個不尋常的高三，數月時間老師和學生、老師和老師朝夕相處，既保證高考取得優異成績，又給每個人增添了寶貴的人生經歷。

作為團隊帶頭人，要特別注意充分發揮老教師的經驗優勢和年輕教師的后發優勢。教語文的郭老師有著30年的教學和班主任工作經驗，他在學生復習、上課以及上交的學案中及時發現問題，在質量分析會上提出了很好的建議。我特地請他在級部會議上作了發言，請他提出復習指導措施，為教師們下一步工作提供了寶貴的參考。教物理的趙老師針對新高考提出了教學新思路，我也充分予以肯定和支持。充分發揮每一位教師的聰明才智，發揮每一位教師的積極性，這個團隊才會戰無不勝。

作為團隊帶頭人，要珍惜身邊的同事，真誠地對待每一位老師。我要求自己，所做的一切都要換位思考。當老師取得成績，要大力表揚、點贊；當老師教學上有了困難、情緒上有了問題，要及時做好幫扶工作。關心、愛護、尊重每一位老師，引領他們每天發揮正能量，傳播正能量，建立積極健康的心態。這樣既有助于大家的身心健康，又會使良好的情緒感染團隊中的每一位同事，不畏艱難、腳踏實地工作，辛辛苦苦過著幸福的日子。

作為部門領導，要時刻維護自己的學校，耐心對待同事、學生、學生家長。時時處處一身正氣，率先垂范，健康陽光。這樣，我們的團隊才會永遠風清氣正，團結和諧，積極向上，煥發出勃勃生機。