如何讓孩子放下手機捧起書籍

文 | 朱永新

父母是孩子的第一任教師，推動世界的手就是搖搖籃的手。讓父母重視幼兒的精神成長，讓父母意識到幼兒閱讀的重要性，讓父母學會怎樣給孩子選書、讀書，在這些父母需要的時候，提供有效幫助，這是目前閱讀推廣工作的一個重要方面，也是我們做“閱讀地圖”、做新父母學堂的基本用意。

(資料圖片)

好的兒童閱讀書目，對培養閱讀興趣、形成全面而合理的閱讀結構具有重要的指導意義。只有在早期接觸到那些美好的童書，兒童才能夠真正熱愛閱讀。如何為孩子選好書，讓孩子捧起書？除了參考我們推出的“中國小學生基礎閱讀書目”，還可以從以下幾個方面調整。

營造閱讀環境。環境的影響對人是潛移默化的。小孩子閱讀，不只是遞給他一本書這么簡單，環境至關重要。如果一個家里除了手機、電腦、電視、游戲機，再也找不出其他能獲取信息的工具，孩子會不可避免地沉迷游戲和娛樂。

一個好的閱讀環境，是培養孩子閱讀的基礎，也是改變孩子不良習慣的契機。

美國閱讀專家斯蒂芬·克拉生在《閱讀的力量》這本書里講過，提升閱讀興趣最好的辦法，就是制造與書接觸的機會。有人說，你可以牽馬去水邊，但不能強迫它去喝水。可是，我們得確定哪兒有水。馬兒到了水邊，終究是會喝水的。所以，當環境中充滿書籍的時候，閱讀就很容易發生。家中是否有充滿書籍的環境和孩子的閱讀量有很大的關系。

調查顯示，許多中國家庭環境的布置不利于早期閱讀的開展。看看家里的環境和設計，可以問自己幾個問題：是否給孩子提供了足夠多的書？家里是否有閱讀區域？孩子是否可以觸手可及拿到圖書？

這些問題的答案，就是打造閱讀環境的關鍵環節。如果條件允許，可以在家里劃出一部分區域做閱讀角。你也可以邀請孩子一起布置這個閱讀角，看看怎么布置更舒適，也可以以地毯劃分區域，將閱讀角和其他空間區別出來。盡量在閱讀角放個小書柜，或者用幾塊隔板直接將墻面打造成書架，將閱讀角變成一個微型圖書館，增加它的功能性。最重要的是，父母購入書籍后，根據孩子的年齡和興趣，將適合孩子的書放在能夠引起注意和輕易拿到的地方。當閱讀角設計完成，不必去強制孩子看書，只要把書擺在那里，用封面去引起孩子的好奇心。這樣堅持一段時間，孩子就會主動去閱讀的。或者你帶著孩子一起，無論是親子共讀，還是你讀你的，他翻他的，都是很好的事情。閱讀在最開始的時候通常是一個非常即興和偶然的動作，而且隨時能看到書的環境，對每個家庭成員都有積極的影響。

樹立閱讀榜樣。父母熱愛讀書，有讀書的習慣，是閱讀環境中至關重要的一部分。一個擁有很多書籍，然而大人卻只關注手機和電腦的家庭，并不會對孩子的閱讀產生積極的影響，就像很多人家里有書房，但是孩子依舊不喜歡讀書一樣。

讀書帶來的力量和沖擊是任何方式都無法媲美的。如果父母本身對閱讀不感興趣，可以先通過聽書軟件，與孩子一起去了解有關書籍的知識。與孩子共同聽書，相當于父母和子女同步學習，同步成長，此時雙方的位置平等，父母更像是孩子的朋友，都是從聆聽到閱讀，一點點地培養起自己的興趣，讓孩子不排斥讀書和學習，家庭關系也會更加和諧。

總的來說，大人的以身作則比任何說教都有效。

多帶孩子去圖書館、博物館。孩子的好奇心和求知欲是世界發展的源動力，多帶孩子去圖書館了解、接觸不同的歷史文化。在交流時多討論和書籍相關的問題，為了找到答案，孩子會主動讀書，主動學習。

制訂家庭共讀計劃。假如父母和孩子每天在一起閱讀半小時，聽起來是不是非常容易做到？那堅持下去呢？如果每天堅持家庭共讀30分鐘，按照一年算下來就是182.5小時。執行家庭共讀最有效的方法是：約定共讀的時間，每天晚上講書。如果實在太忙，也可以選擇每個周末固定的時間，帶孩子閱讀。當孩子長大一些，到了小學，可以定期交流和討論，可以在每個月確定一個家庭討論日，就共讀的書籍或者社會熱點進行討論，分享想法和看事情的角度，讓家庭閱讀和學習的氛圍更加積極。

共讀不僅能鼓勵孩子學習，更重要的是改善家庭關系，修復大人與孩子間的不理解，做到互相尊重、互相體諒，讓每個家庭成員感受一種完整的教育生活。可以這樣說，恢復共讀傳統，在某種意義上可以被視作改良教育的突破口。

教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的神秘，而閱讀能夠喚醒蘊藏著的美好與神奇。在這樣的不斷給予、反復喚醒中，孩子心靈深處那些與生俱來的真、善、美的種子，得到充分滋養，最終悄然萌芽。

來源： 閱讀三十人論壇（ CHINAREAD30）