【陳宇專欄】

給班主任的18條教育箴言

(資料圖片)

原創作者|陳宇

1、當代的班主任或學校管理者，沒有一定管理學理論知識和方法，僅憑感覺、經驗、熱情、愛心做粗放式管理，顯然是不專業的。

2、不掌握基本工作方法，會導致班主任在大量的、反復出現的常規問題面前束手無策，更談不上班主任工作的發展和創新。對班主任工作基本方法進行研究，是解決班主任困惑的最重要的途徑之一。

3、談話是班主任做學生工作最主要也最常見的方式之一。師生交談的重要性和作用可能遠遠超出你的想象。

4、多表揚少批評，多指導少指責。

5、真正優秀的班主任是用人的高手。用好人、教育好人，就是班主任最重要的工作。

6、如果有學生特別喜歡或擅長某一樣東西，班主任不妨動動腦筋，看看能利用他的特長為班級做點什么。

7、我們要明白的一個簡單道理就是——表揚好的，不僅被表揚者高興，其實也是在變相提醒那些不好的。

8、適度獎賞。班級管理要體現“多勞多得”“付出有回報”“不讓老實人吃虧”的理念。

9、尊重學生選擇的權利。

10、讓班委手下有兵。先進的班級管理理念要求班委會成員不僅自己要干活，還要領導、管理自己的小團隊。

11、檢查和懲罰，都有一定的強制性，可以矯正學生的不當行為。大多數學生的不當行為并無多少主觀惡意，但需要用規則幫助其認識錯誤并加深印象，提高責任心。

12、班干部一開始不一定都具備很強的工作能力，但應該掌握基本的工作方法，班主任要手把手教給他們。比如，如何高效完成任務、如何團結大多數搞好同學關系、如何樹立自己的威信、如何協調班級工作和個人學習的關系，等等。

13、沒有管理制度的班級只能是一盤散沙，學生會無所顧忌，為所欲為；教師隨意管理，沒有規范，基本教育教學秩序都難以保障，談何發展？約束行為，令行禁止，是制度在班級管理中的首要任務。

14、良好的班風不是短時間就能“打造”的，它是在師生雙方的共同努力下，在班級的發展過程中，逐步營造的。班主任對這項工程所耗費的時間、工作量和工作難度都要有充分的思想準備。

15、用學生的優點在班級樹正氣。在班級中尋找正面典型形象的范圍要寬泛，從學習優秀到助人為樂，從常規表現到體育活動，從展示才藝到獻愛心，哪怕是堅持把講臺擦得干干凈凈的學生，都應在關注的視線之內。

16、班長人品最重要，“以毒攻毒”不可取。有些班主任會用“以毒攻毒”的方法，利用能力強但有負面影響的學生做班長。我認為這是不可以的。這樣做對全班學生都是一種傷害，對班風的消極影響很大。班長的能力是第二位的，而且能力是可以培養的，品德才是第一位的。

17、班主任不能整天坐在辦公室里，而要經常進到班里，觀察班級和學生的情況，予以必要的指導或督促。

18、班主任應該熟悉與學生意外傷害事故相關的法律法規，遇事多向法律專業人士請教。

本文摘錄整合自源創圖書《班主任的九堂必修課》，陳宇著，中國人民大學出版社2022年9月出版，源創圖書授權發布

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聯系人：胡老師

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