現在，學校人浮于事的現象比較突出。一個最典型的表現就是領導多，一個只有50多位教師的學校，就是20多位戴著帽子。

【資料圖】

為什么有那么多教師爭著擠著當官兒呢？無他，利益使然。

首先，最直接的利益就是能在職稱上拔得頭籌。因為是領導嗎？什么榮譽和優秀，他們自然是近水樓臺先得月。就是在職稱初評的時候，民主測評他們自然是得分最高的，老師們多少還是會賣這個面子的。河南焦作姚老師不就是被這樣折騰掉了的嗎？

其次，頭上有了帽子，績效工資的分配上自然是要向他們傾斜，因為他們是績效工資初稿的制定者。還有什么值班啊，準備材料啊，出差啊，自然都是他們的——這都可是有補助的。你們有這樣的機會嗎？就是發個中高考獎，他們也是從不虧待自己的，都是往高獎金靠，你又能奈他何？

最后，領導可以少代課或者不代課，而課時津貼一分不少。工作輕松，還不少拿錢，這樣的好事誰不愿意呢？

領導們都這樣想盡辦法為自己謀利益，老師們自然也就沒有多少人會把心思用在教學上。這不，有一所學校有30名中學高級教師。這所學校應該規模不小，因為高級教師只占到教師總數的20%。如果按這樣計算，這所學校的老師有150人左右。

老師們都想著當領導少教書或者不教書了。這些高級教師一般年齡都比較大，他們自然不愿意被人看臉色。于是，就有了各種躺平狀態。

有10名教師因為生病，請假在家休養，處在一種半退休狀態。

你要說他們是不是生病，他們有請假條作證，你還真說不到多少他們的不是來。但是，他們是不是真生病，恐怕只有他自己和領導清楚了吧。

筆者所在的學校，就有這樣的高級教師——他和校長的關系處理得很是融洽，然后就找了一個借口，說自己生病，自己跑到外面去開公司，做老板。領導們有話說嗎？校長都不齜牙，還有誰吃飽了撐的，去管這樣的爛事嗎？都經過兩任校長了呢？

還有10名教師不再在一線教學了。不在一線教學，他們去了哪里呢？自然是被安排了各個處室。有事來一下，沒事就在家看孫子。

這不會吧！有什么不會的呢？這是一種慣常的操作啊！你不是領導，要想不去教書，最好的辦法就是去各個處室幫忙。因為領導是沒有什么人做事的，那些打雜之類的事還是需要人做的。而這些高級教師本身年紀就比較大，到處室里幫忙，一般會被封一個主任或者副主任之類，你還怎么要求他們去上課呢？都五十多歲了啊！

這兩類都不好安排去上課，但是還有10個高級教師在上課啊。這10個人自然也心里不平衡，為什么他們都能悠閑自然，就我們這些人還做老黃牛——真的是賤得慌嗎？這應該是一個很正常的反應，誰不愿意去過清閑的生活，還一天到晚被人管著呢？

本身就有20個人沒有上課了，占到了全校人數的15%。這就要請不少的代課教師了，而現在一旦這10位再不上課，那不就是一個頭痛的問題嗎？代課老師能有什么教學經驗呢？況且也不是說找就能找到的啊。

在無奈之下，校長就想出了一個妙招：在教師會上，校長明確提出，給這些在一線上課的55歲以上的高級教師，每月再發500元的補助，鼓勵他們站好最后一班崗。

這看著不少，但是和請一位代課教師相比，還是很賺的買賣。而老師們看到校長這樣的出手，他們自然也是開心的，畢竟在學校里，不上課就這樣閑著，自己也過意不去——現在，課上了，還有補助，他們自然樂意。

但是，校長隨后的一句話卻讓上課的老師被其他人嘲笑。校長說了什么話呢？他說，這些代課的高級教師必須要把教案送到他的面前，讓他檢查，而他也會把他們的教案分為好中差三等，分別給予每月600元、500元和400元的補助。

校長這樣的決定為什么會被其他人嘲笑呢？首先，老年教師基本上都不備課了。你這突然來這一下子，不是難為人嗎？就是有寫的，恐怕就是有也沒幾個。其次，教學好不好，根本就不在教案上。你現在用教案來確定補助的高低，不就是一個外行的做法嗎？

盡管這樣的做法被人嘲諷，但是不得不說，也是一個不錯的辦法——既減輕了學校請代課教師的壓力，也讓付出的高級教師得到了回報。這不是也應該給予肯定的嗎？

親愛的讀者，對于一所學校30名副高教師，只有10人上課，校長選擇給每人每月500元補助這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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