在廣大家長心中，三類“最有出息”的職業(yè)：教師、醫(yī)生、公務員！深得家長們的芳心，不僅工作性質穩(wěn)定，享受的薪資待遇也非常高，還具有一定的社會地位。

近些年，大學生的就業(yè)形勢受到嚴重影響，畢業(yè)后很難找到對口的工作，想要找一份前景好的工作更是難上加難，也讓師范類專業(yè)變得炙手可熱。

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師范生畢業(yè)后有機會進到公立學校考教師編制，就再也不用承擔隨時會失業(yè)的風險，這也是編制教師的一大優(yōu)勢，導致師范專業(yè)一直作為報考的“大熱門”。

然而，教師們的真實處境，遠沒有想象中那么好，特別是隨著報考師范專業(yè)的人數逐漸增長，但是屬于教師的編制崗位有限，無疑是提升了教師之間的競爭。

又到了一年一度的畢業(yè)季，很多剛離開校園步入職場的畢業(yè)生，還沒有找到心儀的工作，面對近1076萬的畢業(yè)生隊伍，社會上空缺的工作崗位顯然有些供不應求。

其中受到嚴重影響的當屬師范專業(yè)，據統(tǒng)計，我國現(xiàn)有義務教育階段學校共計20.72萬所，專任教師已經達到1057.19萬人，其中小學專任教師就高達660.08萬，

眾所周知，體制內編制崗位的數量是固定的，大部分人獲得編制的機會，都是等著有前輩退休空缺出來編制崗位，再從備選人員中擇優(yōu)錄取。

但是，在編制崗位數量一定的前提下，教師人數持續(xù)增長，教師考編難度直線上升，意味著教師將迎來職業(yè)危機，其中中小學老師受到嚴重影響。

編制教師存在“雙面性”，學生要慎重選擇

一提到教師，大多數學生和家長第一個想到的就是“鐵飯碗”，美其名曰靠著國家吃飯的工作，特別是拿到編制的教師，是無數家長和學生心中最理想的工作。

卻很少有人愿意承認，編制教師存在雙面性，固然教師的工作性質極其穩(wěn)定，但是并沒有大眾想得那么輕松，教師除了按部就班上課外，其他的工作量仍然非常繁重。

很多學生在真正成為教師之前，總想著教師的工作清閑，沒課的時候就在辦公室消磨時間，殊不知當今社會緊張的就業(yè)形勢下，教師的日子也不好過。

除了上課外，教師還要及時地批改完學生們交上去的作業(yè)、試卷；準備教案和課件；應對上級領導或學校偶爾的抽查，還有很多教學材料要整理。

同時還要準備評選職稱、評優(yōu)等所需的材料，其中最難的還是評職稱所需的論文，要達到足以在知名期刊發(fā)表的資質，教師們勢必會投入大量的時間和精力。

教師的時間和精力有限，最重要的還是照看好班級里每個學生，不在于他們學習成績的高低，還要關注他們的身心健康，尤其是學生的心理健康問題。

想成為一名優(yōu)秀的教師，需要達到哪些標準

要想成為一名優(yōu)秀的教師，首要目的還是認真學習專業(yè)知識，掌握扎實的專業(yè)功底，教師從一定層面而言也是一種職業(yè)，教師所從事的工作也離不開專業(yè)知識做依仗。

所以，教師對待工作的專業(yè)度，也是決定能否成為優(yōu)秀教師的關鍵因素；再者，教師的教學質量，是由教師對待教學工作的態(tài)度決定的，越認真的教師，越容易教出優(yōu)秀的學生。

很多時候學校的相關規(guī)定，并不能約束個人成為一名優(yōu)秀的教師，但是教師對待工作的認真，卻能讓他們成為一個認真且負責任的教師，這是出于教師的責任和使命！

一名優(yōu)秀的教師在學生面前，應該扮演著亦師亦友的角色，既能在學生們犯錯的時候，以嚴師的身份及時制止，也能在學生遇到困難時，以朋友的身份給予鼓勵和支持。

文章結尾：

不可否認的一點是師范專業(yè)的熱度的確非常高，每年報考該專業(yè)的學生不計其數，畢業(yè)后能考上教師編制崗位，是一個非常好的發(fā)展前景。

但是，在整個過程中學生要面臨的壓力非常大，隨著國家不斷地提高對教育的重視度，也帶動了家長對孩子教育的重視，因此對教師的要求更高了。

其實家長們有時候很難理解教師的難處，將孩子的學習全部轉加在教師身上，習慣性將孩子在學習上的進步，歸功于孩子努力的結果，將成績下降的原因，歸咎于教師不負責任。

今日話題：你認為教師出現(xiàn)“職業(yè)危機”，報考師范專業(yè)的學生會減少嗎？