放假，似乎是唯一能讓學生們集體感到高興的事，為了讓學生們得到適當地放松，一年當中長假、短假實際上有很多，只是和上學的時間相比，卻又少得可憐...

一個學生至少要經歷長達十幾年的學習生涯，最后才可能憑借著自己的學識和能力，找到一份心儀的工作，特別是在上大學前，學生們就像被套上“夾板”一般努力學習。

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即便是對學習熱情再高漲的學生，都會有感到疲憊的時候，這也是這些假期存在的意義，除了正常的周休外，中小學生最盼著的就是節假日和寒暑假。

在全年期間的節假日中，當屬勞動節和國慶節最值得期待，因為放假的時間相對較長，尤其是國慶節的假期是7天，但是在國慶節過后學生們就難過了。

“新假期”即將到來，中小學生喜提6天小長假

眾所周知，從國慶節結束后就沒有法定節假日了，直到元旦新一年的開始，才能迎來短暫的3天假期，只是那時的中小學生已經臨近期末。

礙于期末考試的存在，大多數中小學生元旦放假的時候也都在復習，畢竟期末考試考不好的話，整個寒假都難過了，以至于學生們放假在家，也不敢對學習有分毫懈怠。

再加上近些年中小學生受到應試教育的影響，為了分數不惜犧牲掉放假的時間，奔走在各個補課班之間，使得他們對假期的概念并不大。

如今“雙減”政策實行后，各類校外培訓機構被關停，學生們也有更多的時間放松心情，才慢慢地開始期待假期，奈何刨除串休的時間，一年當中的節假日還是有些少。

為了彌補學生們的缺失，教育部提出了春秋假，暫時將假期天數定為6天，主要是為了組織中小學生參加春游或秋游的假期，領略大自然獨特的風光。

目前春秋假還處在商討階段，畢竟一旦實行春秋假，會涉及很多相關的政策調整，所以做好完全準備后，才能正式實行，在此之前還是要認真權衡利弊。

“春秋假”的提出，會給中小學生帶來哪些正面影響？

在應試教育的影響下，學生們大部分時間都是“兩點一線”，不是待在教室里，就是窩在自己家里，嚴重缺乏運動的學生們，身體逐漸呈現亞健康的狀態。

就是表面上看著學生們都十分健康，可是稍微有些“風吹草動”，學生們的身體就會受到影響，身體是學生們學習的“本錢”，擁有良好的身體素質至關重要。

希望中小學生的身體和心理，都能通過春秋假得到有效的放松，中小學生的年紀還小，不能因為學習將他們原本愛玩的天性束縛住。

同時，春秋假的提出也是為了推動素質教育的實行，只有逐漸轉移學生和家長對學習過度的重視，更有助于素質教育的實行，為國家培養出德智體美勞全面發展的人才。

從眼前中小學生的處境考慮，家長們還是非常看好春秋假期的，畢竟作為父母也是從學生時代熬過來的，自然懂得孩子現在經歷的難處，也希望他們能適當地放松一下。

但是，從長遠考慮家長們卻并不看好春秋假的實行，畢竟再怎么減負，學生們最終還是要面對中考、高考，再加上近些年不斷下降的升學率。

中小學生的處境并不好，特別是即將參加中考的學生們，面對中考分流，稍有不慎就會被分流到職高，何談未來的前程，至少現在苦一些還能擁有未來。

一旦被分流到職高，連參加高考的機會都沒有，當今社會格外看重學歷，學生們考研還來不及，如果只是中專畢業，大概率只能從事社會上最底層的工作。

相信這不是學生和家長想看到的，所以家長們不敢有絲毫的放松，更不敢拿孩子的前程當賭注，所以并不看好春秋假的實行。

再者，很多家長不同意實行春秋假，還有一部分原因是因為假期沒辦法照看孩子，如果單純放孩子在家，就失去了春秋假存在的意義，但是工作上老板有不能因為春秋假給員工放假。

結語：

不論最后春秋假是否能實行，還是希望家長和學生都能權衡好生活和學習的時間，即便是中小學生，也不能讓學習占據全部的空閑時間。

適當的放松反而會激發學習潛力，成績的高低不在于學習時間的長短，而是要最大限度提高學習效率，爭取用最短的時間，學會最多的知識！

今日話題：你認為“春秋假”的可信性高嗎？