這是一個開放的時代，開放亦在檢驗和豐富我們的教育。

過去5年，對外開放的印跡上，載映著中國教育突破性發展的縮影;過去5年，世界教育的格局中，鐫刻著中國教育開拓性建構的路徑。

目前，中國已基本形成全方位、多層次、寬領域的教育對外開放格局，在加強頂層設計、推動中外人文交流、培養高層次人才以及引進優質教育資源等方面成就凸顯。

積極構建人類命運共同體

兩會時間,春回大地;潮涌中國,聲動世界。

3月11日下午，“推動構建人類命運共同體”內容被寫入了十三屆全國人大一次會議第三次全體會議投票通過的《中華人民共和國憲法修正案》的序言中。對于“構建人類命運共同體”倡議，習近平主席曾在2015年第70屆聯合國大會一般性辯論講話中指出：“我們要促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。”

“大道之行也，天下為公”。構建人類命運共同體契合世界人民的共同愿望，順應人類社會進步發展的潮流，教育對外開放成為實現這個共同愿望的重要載體之一。

2016年4月，新中國成立以來第一份全面指導我國教育對外開放事業發展的綱領性文件《關于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》(以下簡稱《意見》)發布，提出“豐富中外人文交流，促進民心相通”和“實施‘一帶一路’教育行動，促進沿線國家教育合作”。作為《意見》的配套文件，教育部2017年印發《推進共建“一帶一路”教育行動》的通知。

國之交在于民相親，民相親在于心相通。教育對外開放，與推動國際文化交流和區域教育大開放、大交流兩相輝映。

最新數據顯示，中國先后與47個國家和地區簽訂了學歷學位互認協議。其中包括“一帶一路”沿線的波蘭、立陶宛、愛沙尼亞、拉脫維亞等24個國家，中東歐的匈牙利、羅馬尼亞、保加利亞、捷克等8國。在學歷學位認證標準聯通方面，推動落實聯合國教科文組織《亞太地區承認高等教育資歷公約》等。

過去5年，還有兩組數據引人矚目——截至當前，我國已經建立中俄、中美、中法、中英、中歐、中印尼、中南非、中德八大中外人文交流機制，并與188個國家和地區建立了教育合作與交流關系，與46個重要國際組織開展教育合作與交流;黨的十八大以來，我國已在全球146個國家和地區建立525所孔子學院和1113個孔子課堂。

強基固本、鋪路架橋，教育對外開放數據見證了我們為構建人類命運共同體而“茍日新，日日新”，甘當先鋒。

為中國夢注入不竭動力

過去5年，中國創新驅動的發展成果讓世界驚嘆。李克強總理在2018年政府工作報告中指出：“高鐵網絡、電子商務、移動支付、共享經濟等引領世界潮流。”

對此，很多來華留學生在接受媒體采訪時表示，“高鐵、支付寶、共享單車和網購”是他們學成之后最想帶回祖國的“中國創新”。

與這些“中國創新”相對應，中國教育對外開放在過去5年也呈現出新氣象，進入了提質增效的新階段。

2016年，我國出國留學人員總數為54.5萬人，較2012年增長14.49萬人，增幅為36.26%。2016年，留學回國人員總數為43.3萬人，較2012年增長15.96萬人，增幅為58.48%。逾八成留學人員學成后選擇回國發展。留學回國與出國留學人數“逆差”在逐漸縮小。

“今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。”習近平總書記在黨的十九大報告中指出。而教育對外開放，正日益成為實現中華民族偉大復興中國夢的動力源泉之一。特別是近5年來，我國留學規模持續擴大，布局不斷優化，質量再上新臺階，與國家戰略契合度顯著提高，必將在實現國家戰略中發揮重要的人才支撐性作用。

近5年來，關于留學回國人員的故事一直“刷屏”各大媒體。

因病逝世的“時代楷模”、海歸科學家黃大年，放棄美國國籍成為中國公民的密碼之父姚期智，行業領軍人物施一公、謝曉亮，集體歸國并投身合肥科學島的哈佛大學醫學院博士后王俊峰、劉青松、劉靜、王文超等。這些人，積極為民族復興大業扛起如山的責任。

從供給側發力，這5年，國家公派留學也始終立足國家戰略全局最重大最緊迫的需求來謀劃，特別是在人才培養已形成“面上鋪開”格局之后，強化“高端引領”，在若干關鍵領域形成“人才高地”。

今天，中國已成為亞洲最大的留學目的國，越來越多的留學生來華攻讀學歷課程，學歷生和研究生占比實現雙增長。2016年，在華學歷生人數達21萬人，占來華留學生總數的47.4%，比2012年提高了7個百分點;碩、博研究生人數達6.4萬人，占總人數的14.4%，比2012年提高了3.4個百分點

來華留學工作，是我們發揮大國影響、傳播中國文化、樹立中國形象、推動世界認同的奠基工程。

為世界貢獻中國智慧和方案

“2049年，中國教育將穩穩地立于世界教育的中心，引領世界教育發展的潮流。”展望未來，教育部部長陳寶生曾這樣說。

如今，中國教育總體發展水平進入世界中上行列，并且正在積極參與全球教育治理，面對挑戰教育的全球性問題，貢獻中國智慧和方案。

2013年，時任教育部副部長郝平當選聯合國教科文組織大會主席;2017年，教育部教育管理信息中心原主任展濤正式掌舵聯合國教科文組織教育信息技術研究所。

發展中的中國，給世界注入了新的生機。

“魯班工坊”“中非20+20”“中國—東盟教育交流周”“中國—阿拉伯大學校長論壇”“中國—拉美教育交流平臺”和“金磚國家大學聯盟”……過去的5年中，中國在雙邊和多邊教育交流與合作的基礎上積極參與全球教育治理，亮出中國教育名片。

中國的教育，也在對世界教育產生影響。從今年1月起，英國8400多所小學開始選擇使用翻譯自中國的數學教材。小學數學教材只是開始，因為中國高等教育也正在跨越式走出國門。

2016年，廈門大學馬來西亞分校正式開辦，成為第一所在海外設立的中國知名大學分校。最新數據顯示，中國已在14個國家和地區舉辦了4個機構和98個辦學項目。“一帶一路”倡議提出以來，巴基斯坦、哈薩克斯坦、約旦、埃及等10多個國家向我國發出境外辦學邀請。2015年初，約旦首相馬舍爾就曾邀請我國高校赴約旦開展職業教育辦學，為其培養應用人才。

過去5年，世界見證了中國教育對外開放的崢嶸歲月和累累碩果;面向未來，中國教育也張開雙臂，繼續給世界以擁抱和驚喜。