本章是《贏在青春期》專欄的第18章。
上一章我們認識了什么是肯定式教養，這一章我將帶大家學習肯定式教養解決問題的基本思路。
正如我在上一章中說的，只要你理解了我們肯定式教養的理念，在這個理念基礎上，其實不用我教，你也能自行推導出肯定式教養解決問題的思路，這才能稱之為一個理論。如果思路與理念不匹配，那還叫什么理論呢？
(資料圖)
那肯定式教養解決問題的思路是什么樣的呢？我們先來簡單的回顧下肯定式教養的理念。
肯定式教養
肯定式教養是我提出的，是與當前父母使用的否定式教育理念截然相反的。
當前大多數父母在教育孩子時，普遍遵循的是一種否定式教育理念，就是習慣盯著孩子的缺點問題看，然后批評否定孩子，要求孩子改正自己的問題。在父母看來，只有糾正了孩子的缺點問題，那孩子才能變得優秀，所以父母教育孩子的過程就是一個否定孩子的過程，這就是否定式教育。
但肯定式教養理念不同，在肯定式教養理念看來，孩子是沒有問題的，是想要追求卓越的，所以根本不需要批評否定他們。試問孩子都沒有問題，你否定他們什么呢？
那肯定有的父母會問了：那如果孩子沒有問題，那孩子那些不良行為是怎么回事？難道也不管嗎？
在肯定式教養理念看來，所謂的不良行為并不是孩子的問題，孩子自己其實也想糾正自己的問題，只不過一些因素阻礙了他們，使得他們無法糾正自己的問題，所以才表現出了種種問題。
就拿孩子的磨嘰問題來說吧，難道孩子想要寫作業磨嘰嗎？并不是，他們也想麻利地把作業寫完，但是有一些因素阻礙了他們，比如說他們沒有時間觀念，感受不到時間的浪費，所以他們也就意識不到自己磨嘰，當然也就表現出磨嘰問題了。那沒有時間觀念是孩子的問題嗎？顯然不能怨孩子，因為你沒有讓孩子熟練地掌握時間，所以才導致了他們磨嘰。這種情況下你也不應該批評指責孩子，因為批評指責他們也沒用，難道你批評指責孩子磨嘰，孩子就能解決沒有時間觀念的問題了？只要你能解決孩子的時間觀念問題，那孩子肯定就不會磨嘰了。
現在明白什么是肯定式教養了吧？
如果你能理解我上面說得這些，你自己就能推導出肯定式教養解決問題的思路。
