圖：來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
家有男孩，爸爸一定要多抽時(shí)間，多多培養(yǎng)孩子與你們之間的情感。
爸爸在教育孩子的時(shí)候更有目的性，培養(yǎng)孩子什么樣的才能，什么樣的品質(zhì)，爸爸更有計(jì)劃性，能更好的教育孩子獨(dú)立，果斷，勇于冒險(xiǎn)……的品質(zhì) 。
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家有男孩，很多媽媽幾乎都一樣感受：
天天拉你“嘿嘿哈哈”打架……
玩具書(shū)籍滿屋子亂丟，怎么都收拾不完……
翻箱倒柜也是家常便飯……
天天在沙發(fā)上蹦蹦跳跳，成了他們的蹦蹦床，他們自己也成了爬行中的掃地機(jī)器人。
家有男孩，更累人，更需要家長(zhǎng)付出多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)的耐心。
古老的諺語(yǔ)曾說(shuō)：養(yǎng)育好一個(gè)孩子需要一個(gè)村的人。養(yǎng)好一個(gè)男孩，再?gòu)?qiáng)大的媽媽一個(gè)人也搞不定。
媽媽要懂得退位，讓爸爸參與進(jìn)來(lái)。
其實(shí)媽媽都很想退位，但是爸爸們都在哪里？媽媽們充滿了無(wú)奈。
家有男孩爸爸，需要更加努力，付出更多時(shí)間才行。男孩子天性喜歡冒險(xiǎn)、喜歡刺激，這些事爸爸做起來(lái)更得心應(yīng)手，事半功倍。
我覺(jué)得爸爸跟男孩親子關(guān)系中，都會(huì)經(jīng)歷這3個(gè)階段。
第一階段就是幼兒階段，他們崇拜爸爸，覺(jué)得爸爸無(wú)所不能，就是自己心目中的英雄，自己學(xué)習(xí)的榜樣，會(huì)跟著爸爸學(xué)習(xí)怎么做個(gè)小小男子漢。
最初，他們會(huì)默默的，悄悄的模仿著爸爸的行為。
有時(shí)候在公園散步，可以看到很多小男孩學(xué)著爸爸的樣子，有模有樣的走路，甚是可愛(ài)。
孩子喜歡媽媽溫柔的愛(ài)，也喜歡爸爸不一樣的味道。
男孩跟爸爸在一起的時(shí)候，喜歡你追我趕，打打鬧鬧，互相撓癢癢，場(chǎng)面總是格外的開(kāi)心。
男孩跟爸爸總有一種心有靈犀的默契，有時(shí)候他們的一個(gè)眼神，一聲“嗯嗯”，一些簡(jiǎn)單的“a暗號(hào)”，就能知道接下來(lái)要做什么。
心理學(xué)家說(shuō)，父子在打鬧的觸碰中，是他們專屬的一種深層次溝通。
媽媽的愛(ài)細(xì)膩溫柔，可以讓孩子充滿安全感；爸爸的愛(ài)闊達(dá)深沉，可以讓孩子找到更好的方向。
很多人都說(shuō)孩子3歲上幼兒園之后，逐漸的更加喜歡跟爸爸一起玩耍。
3歲后，男孩逐漸有了性別意識(shí)，性別認(rèn)同感，喜歡模仿爸爸的言行舉止。
對(duì)于爸爸喜歡的東西，男孩總是第一時(shí)間跑過(guò)來(lái)關(guān)注。
看到爸爸看書(shū)，他也要爸爸讀給他聽(tīng)；看到爸爸刷視頻，他也忍不住蹭過(guò)去一起看；看到爸爸跟媽媽討論有意思的新聞，有趣的生活，男孩也渴望加入其中。
有一次去朋友家做客，他們家男孩3歲。
朋友正在做飯，男孩時(shí)不時(shí)跑過(guò)去，抱抱他媽媽，說(shuō)：媽媽，你辛苦了，愛(ài)你哦。
朋友假裝切菜切到手了，他跑過(guò)去說(shuō)：媽媽，你不要害怕，我來(lái)保護(hù)你。
我想男孩的這些小舉動(dòng)，跟爸爸對(duì)待媽媽的方式息息相關(guān)。
爸爸愛(ài)媽媽，尊重媽媽，理解媽媽，孩子也會(huì)從中觀察學(xué)習(xí)，體驗(yàn)這些愛(ài)帶來(lái)的溫馨。
第二個(gè)階段，到了3-6歲的時(shí)候，喜歡跟爸爸去比賽。
這個(gè)階段的男孩，天不怕地不怕，正所謂初生牛犢不怕虎，覺(jué)得自己什么都能做。隨著不斷的解鎖各項(xiàng)能力，他們會(huì)一直保持這種感覺(jué)。
這個(gè)階段的男孩，喜歡跟爸爸玩“打架”的游戲，覺(jué)得媽媽太弱了。
他們一門心思想戰(zhàn)勝爸爸，挑戰(zhàn)爸爸。
其實(shí)這個(gè)游戲，對(duì)男孩的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也是有很大益處。
在游戲開(kāi)始前，要給他制定好游戲規(guī)則，例如不能帶工具當(dāng)武器，不能打哪些部位，什么時(shí)候開(kāi)始什么時(shí)候結(jié)束。
定好規(guī)則，遵守規(guī)則的玩游戲，規(guī)則帶來(lái)秩序感，才能更好的成長(zhǎng)。
當(dāng)然，給孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，也是為了更好的保護(hù)他們，而不是束縛。
但其實(shí)在陪伴男孩成長(zhǎng)的過(guò)程中，其實(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們更喜歡挑戰(zhàn)秩序。
在家里，尊重孩子的天性，他們會(huì)有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，但如果沒(méi)有建立規(guī)則感，他們進(jìn)入校園后，很容易迷失方向。
碰到困難，問(wèn)題的時(shí)候，不知道怎么辦，很容易逃離，叛逆。
所以，在日常教育中，爸爸的處理方式會(huì)比媽媽來(lái)得更直接，更剛硬。
例如大鬧游戲，很多老人家和媽媽，都會(huì)選擇讓孩子打打打，打到過(guò)癮，開(kāi)心就行。
其實(shí)也可以讓孩子試試拳頭碰拳頭的疼痛，適當(dāng)?shù)慕o孩子碰壁，吃點(diǎn)苦頭。不能讓他們覺(jué)得自己無(wú)所不能，天下第一了。
今后碰到困難挫折，心理也能承受接納。
爸爸這個(gè)角色天生就帶著一種“規(guī)則”成分，這個(gè)階段的陪伴，爸爸一定要參與。
有規(guī)則意識(shí)的孩子，進(jìn)入一個(gè)集體能找到集體的規(guī)則。
有規(guī)則的孩子會(huì)畏首畏尾嗎？不見(jiàn)得，他們反而更加自信，知道怎么做是對(duì)的，并從中獲得收獲，更快融入集體。
第三階段，男孩想超越爸爸。
鼓勵(lì)個(gè)支持孩子，讓他們更加自信，自己可以超越爸爸，做得更好。
爸爸，我跑得比你更快！
爸爸，我要超過(guò)你！
爸爸，我贏了，我第一，你第二！
家有男孩，時(shí)常能聽(tīng)到這類似的話語(yǔ)吧。
男孩悄悄的以爸爸為榜樣，但內(nèi)心一直想超越爸爸，這也是他們成長(zhǎng)的痕跡見(jiàn)證。
有時(shí)候，跟孩子認(rèn)輸，也是好事。
例如跟孩子一起搭樂(lè)高的時(shí)候，看誰(shuí)更快完成。
爸爸可以不用每次都盡全力，可以偶爾贏，偶爾輸。
男孩輸?shù)臅r(shí)候，會(huì)哭鬧，好好跟他說(shuō)，輸了沒(méi)關(guān)系，再來(lái)就可以了。
怎么安慰都沒(méi)用。
所以適當(dāng)?shù)妮敚⒏嬖V他：你看，爸爸都輸了，也沒(méi)事，我們繼續(xù)努力練習(xí)，下次搭更快就可以了。
教孩子學(xué)會(huì)輸，在輸中總結(jié)就經(jīng)驗(yàn)，多次的示范，孩子慢慢的學(xué)會(huì)接受。
爸爸偶爾輸一輸，孩子才能體驗(yàn)贏的開(kāi)心，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就是一種鼓勵(lì)，才能繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。否則一直輸，是很難堅(jiān)持的。
爸爸善于利用“認(rèn)輸”，不僅讓自己脾氣變得越來(lái)越好，同時(shí)讓孩子也越來(lái)強(qiáng)大優(yōu)秀。
以上，媽媽要懂得退位，爸爸要盡早回歸。爸爸的教育對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，太重要了。爸爸的參與，更有利于孩子養(yǎng)成良好的性格，變得更好。
