2023年云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院
宣傳片《足跡》發(fā)布后
很多人發(fā)現(xiàn)到宣傳片里
(相關(guān)資料圖)
老教師的原型人物是易建文老師后
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“好感動(dòng)、好用心、良師益友”
今天的多彩醫(yī)藥欄目，醫(yī)小康就帶大家來了解這一位無數(shù)學(xué)生“求學(xué)道路上的引路人“的故事。
優(yōu)秀教師
易建文
副主任中藥師，云南省首批國家級中醫(yī)藥學(xué)術(shù)繼承人，執(zhí)業(yè)藥師（中藥）、執(zhí)業(yè)中醫(yī)師，從事中醫(yī)臨床專業(yè)50余年。
所授課程：《藥用植物學(xué)》、《中藥鑒定學(xué)》、《生藥學(xué)》、《臨床中藥學(xué)》、《藥學(xué)管理與法規(guī)》、《藥學(xué)市場營銷學(xué)》
薤白，一味傳統(tǒng)中藥，《神農(nóng)百草經(jīng)》記載：“輕身不饑，耐老”之功。這味中藥也是基礎(chǔ)與藥學(xué)院教師易建文的微信名。正如薤白的藥性是“溫、辛、苦”一樣，在學(xué)生眼里，易建文老師兼具溫和與嚴(yán)苛，更重要的是，與薤白有著“心病宜食之”的功效一樣，易建文老師的指導(dǎo)也是他們學(xué)習(xí)中遇到“疑難雜癥”時(shí)的一味良藥。
雖然她年已七旬，卻依然像蠟燭一樣燃燒自己，照亮更多學(xué)子，不斷續(xù)寫培育桃李的篇章。
因材施教，做學(xué)生的引路人
中醫(yī)診斷講究“望、聞、問、切”，易建文也將這一傳統(tǒng)技法應(yīng)用到了自己的教學(xué)過程中。上課時(shí)，易建文老師始終以學(xué)生為中心，她會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的精神狀態(tài)、集中度，相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)方式。當(dāng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)分心時(shí)，她會(huì)去到學(xué)生身邊，用提高音量、課堂提問的方式進(jìn)行提醒，幫助學(xué)生找到最佳的聽課狀態(tài)。
從事教學(xué)以來，易建文老師多次被評為“優(yōu)秀教師”，其他教師向她請教課堂教學(xué)的方法時(shí)，她總是說：“課堂上都是學(xué)生說了算。”一句簡單的“學(xué)生說了算”背后卻包含著繁雜的準(zhǔn)備工作。每次在接手一個(gè)新班級的教學(xué)任務(wù)前，易建文老師會(huì)和這個(gè)班的班委提前溝通，對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)需求等方面進(jìn)行了解，便于以更契合學(xué)生的需求的方式開展教學(xué)。在別人看來繁瑣的工作，卻是易建文老師開展教學(xué)前的必備環(huán)節(jié)，她始終認(rèn)為只有把教學(xué)準(zhǔn)備做充足，才能真正了解學(xué)生的需求，上好課。
言傳身教，做學(xué)生的引路人
在進(jìn)入高校任教前，易建文老師曾從事過中藥保管、藥材的入庫驗(yàn)收、質(zhì)量檢驗(yàn)、中藥鑒定、中藥材生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)、云南省的“全國中藥資源普查工作”等工作。扎實(shí)的中藥學(xué)專業(yè)知識和實(shí)踐功底讓易建文老師成為了學(xué)生們眼中一本行走的中醫(yī)藥“活教材”。有著數(shù)十年從教經(jīng)驗(yàn)的易建文老師也深知實(shí)踐對于學(xué)好中藥學(xué)的重要性，學(xué)生只有親自去摸質(zhì)地、聞味道、才能更好地掌握知識。
今年三月，易建文老師帶領(lǐng)著2021級中藥學(xué)班去了螺螄灣藥材市場，開展《中藥鑒定技術(shù)》課程的校外實(shí)踐學(xué)習(xí)。談到這次實(shí)踐教學(xué)，易建文老師分享了她的初衷：通過一次實(shí)踐，可以將課堂上的許多理論知識貫穿其中，比單純的理論教學(xué)的效果好。在藥材市場，易建文老師細(xì)致地教學(xué)生們怎樣通過觀察藥材成色、特征去判別藥材的種類、品質(zhì)，在場的同學(xué)都仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄，這次課程了也真正做到在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟中藥材鑒定課程的實(shí)操性。
燃燈情愫，做學(xué)生的引路人
“卷王”是學(xué)生符源杰對易建文老師的稱呼，主要源于她是一位“對學(xué)生要求嚴(yán)，對自己要求更嚴(yán)”的老師。上網(wǎng)課的那段時(shí)間里，易建文老師為了保證網(wǎng)課質(zhì)量，她會(huì)在后期上線下課時(shí)，把之前線上講過的實(shí)驗(yàn)課程、重點(diǎn)內(nèi)容再強(qiáng)調(diào)一遍，直到確認(rèn)同學(xué)們都掌握清楚了，她才繼續(xù)新的內(nèi)容。年已七旬的她，會(huì)給學(xué)生講解學(xué)習(xí)要點(diǎn)到凌晨十二點(diǎn)、做課件到深夜兩三點(diǎn)。一些學(xué)生深受易老師勤奮精神的影響，也堅(jiān)持提升自己，在中醫(yī)藥的課程學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異的成績。
每周三上完課后，易老師會(huì)在綜合樓大廳里坐診，為師生們看病開藥，在學(xué)校看診的這件事她已經(jīng)堅(jiān)持了很多年了，很多人都慕名而來，只為易老師的一味藥方。甲流流行期間，易建文老師開出獨(dú)家秘方，為全校師生熬制防疫中藥飲，基礎(chǔ)與藥學(xué)院的老師們一起分發(fā)藥飲，得到了廣大師生的好評。
亦師亦友，做學(xué)生的引路人
正如薤白有“心病宜食”的功效，在學(xué)生的心目中，易老師也發(fā)揮著治愈學(xué)子心靈、引導(dǎo)學(xué)生的堅(jiān)守學(xué)醫(yī)初心作用。在這些年的教學(xué)過程里，易建文老師和很多學(xué)生建立了“一老一少”的友誼。采訪易建文老師的當(dāng)天，正好遇到她的兩位學(xué)生來拜訪，他們向易老師分享著自己成功通過專升本考試、考上研究生的喜訊，易建文老師分別給予了他們有關(guān)學(xué)業(yè)、生活的一些指導(dǎo)，告誡他們要堅(jiān)守學(xué)醫(yī)的初心。
當(dāng)看到學(xué)生們充分將課堂上的理論知識轉(zhuǎn)化為工作中的實(shí)踐成果時(shí)，也是易老師最欣慰的時(shí)候，這份對教育的熱愛也讓她更有動(dòng)力講好每一堂課，引導(dǎo)更多學(xué)子的求知之路。（文字、排版 | 楊麗瑤 圖片來源 | 楊紹坤、李志龍、孫稍楷 責(zé)任編輯 | 王秋媛）
