“通過新的銷路，讓家鄉(xiāng)的芒果賣出去，讓農(nóng)民的財富流起來。”來自四川農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院的王強(qiáng)帶領(lǐng)團(tuán)隊通過“農(nóng)民＋合作社+電商”的模式銷售攀枝花的芒果14余萬斤，為農(nóng)戶增收40%，帶動約10戶農(nóng)戶就業(yè)。

【資料圖】

用腳丈量大地，用“云”連接遠(yuǎn)方。今年寒假，千余名川農(nóng)學(xué)子結(jié)合專業(yè)特色，通過“云調(diào)研”“云宣講”“云支教”等方式拓展“云實(shí)踐”模式，為實(shí)踐插上互聯(lián)網(wǎng)翅膀，讓青春的力量傳得更快、更遠(yuǎn)。

“云調(diào)研”，鏈接遠(yuǎn)方一路相伴

“這里是廣元市朝天區(qū)的山葵種植地，大家快看這遍地綠油油的山葵，是給當(dāng)?shù)貛硐Ｍ闹赂豢！眻@藝學(xué)院的“葵步千里”團(tuán)隊成員正直播分享著廣元山葵的故事。“跟著鏡頭的腳步，我雖然不在現(xiàn)場也能清晰的了解山葵的生長狀況。”遠(yuǎn)在福建的團(tuán)隊成員正通過手機(jī)屏幕進(jìn)行“云調(diào)研”。

“今年山葵種的怎么樣？”“同學(xué)們提供的水生葵栽培技術(shù)手冊對我們很有幫助。”成員們線上與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民進(jìn)行交流，了解當(dāng)?shù)厮N植情況，受到種植農(nóng)戶的認(rèn)可。團(tuán)隊學(xué)生回校后也將持續(xù)采用線上的方式對當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶進(jìn)行定期跟蹤回訪。

“中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”。動物醫(yī)學(xué)院的“筑動保心，宣醫(yī)家情”團(tuán)隊以促進(jìn)人和動物和諧相處為己任，采取云調(diào)研的方式探尋大眾對于動物保護(hù)的了解程度。團(tuán)隊在動物專家、寵物醫(yī)生等專業(yè)人士的指導(dǎo)下制作問卷，通過互聯(lián)網(wǎng)知識科普的方式引導(dǎo)群眾積極參與到動物保護(hù)的行列中，共同構(gòu)建美好和諧家園。

圖為“筑動保心，宣醫(yī)家情”團(tuán)隊制作調(diào)研問卷

“云宣講”，惠民科普走“新”更走心

“爺爺奶奶們，你們知道如何預(yù)防與治療‘三高’嗎？”來自食品學(xué)院“朝朝暮暮與食者聯(lián)盟”團(tuán)隊前往河北省衡水市道口村，以線下加線上結(jié)合的方式，針對青少年肥胖與老年人的“三高”膳食問題進(jìn)行了宣講實(shí)踐。他們還一對一的在線上幫助老年朋友加入會議，并實(shí)時進(jìn)行互動反饋，確保宣講的順利開展。

圖為老年人觀看“朝朝暮暮與食者聯(lián)盟”團(tuán)隊直播宣講

為更好的深入群眾宣傳法律知識，“律藏普法實(shí)踐團(tuán)”各成員采取線上線下相結(jié)合的方式在四川宜賓、涼山、攀枝花等地開展普法宣傳活動。“2019年4月2日，霍某在其微信朋友圈中對涼山烈士救火犧牲一事公然發(fā)布帶有侮辱性的不當(dāng)言論，詆毀涼山烈士的品德……”活動過程中隊員們以案釋法，生動地向社區(qū)居民講解名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)的法律問題，并將團(tuán)隊普法宣傳手冊——榮譽(yù)權(quán)和名譽(yù)權(quán)篇電子版分享給大家。“今天的科普課堂讓我對一些法律知識有了更多的了解，我馬上把這個宣傳手冊分享到家族群里，讓家人們不做‘法盲’。”熱心群眾對律藏普法實(shí)踐團(tuán)的宣講服務(wù)表示肯定。

“云支教”，云端助燃求知火苗

“姐姐，什么時候開始上課呀”“哥哥，我今天的運(yùn)動結(jié)束啦”“阿姨，今天小朋友上課很活躍，非常棒”。寒假期間，300余名川農(nóng)志愿者們參加了中國光華科技基金會主辦的“一起云支教”活動，他們用真誠的愛意與異地的小朋友們完成了一場云端的“雙向奔赴”。

“我們今天自己動手寫一副新春對聯(lián)！”林學(xué)院白一術(shù)正帶領(lǐng)余嘉奧小朋友寫春聯(lián)。本次云支教正值新春佳節(jié)，白一術(shù)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展特別活動，以書法的方式拉近與小朋友的交流與聯(lián)系。“我想著可以以春節(jié)為契機(jī)和小朋友進(jìn)行互動，增加他們的動手能力，也能營造新春氛圍，宣傳中華傳統(tǒng)文化。”

商旅學(xué)院李敬與一名高二學(xué)員董金鑫完成對接，“對接到高中的學(xué)員我感到很有壓力，在課程開始前我查閱資料復(fù)習(xí)高中知識，希望能給他的學(xué)習(xí)提供實(shí)際的幫助。”李敬針對學(xué)員學(xué)業(yè)現(xiàn)狀，及時調(diào)整原來以興趣引導(dǎo)為主的授課思路，轉(zhuǎn)變?yōu)橐愿咧兄R為主的課程講授。此外通過線上與董同學(xué)的交流，針對其課業(yè)存在的問題對癥下藥，傳授自己的經(jīng)驗(yàn)方法。

一起云課堂、一起快樂閱讀、一起健康運(yùn)動、一起交流談心、一起學(xué)習(xí)進(jìn)步···雖相隔兩地，以網(wǎng)線相連，但雙方的真誠付出讓短暫的“云支教”旅途充滿色彩。“比起老師更愿意稱呼你們?yōu)榻憬悖驗(yàn)槟銈冊谶@大半個月不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí)也陪伴著我的生活，我希望有一天可以線下與你們擁抱。”秦欣怡小朋友在活動結(jié)束后對志愿者表達(dá)道。

圖為志愿者和小朋友共同制作的手抄報

實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會實(shí)踐線上線下同頻共振，已然成為當(dāng)下社會實(shí)踐工作走向縱深的必然趨勢。校團(tuán)委積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+社會實(shí)踐”的新模式，引領(lǐng)更多川農(nóng)學(xué)子拓展“云實(shí)踐”新方式，書寫當(dāng)代青年的社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。