在西安歐亞學院“十四五”發展總體規劃戰略部署之下，2022年9月，文化傳媒學院梳理學院及專業優勢，在前期積淀的教學實踐基礎上，開啟了雙語班國際項目，以此帶動學院整體在地國際化教學水平，實現高質量的應用型人才培養。

11月16日下午，西安歐亞學院文化傳媒學院于設計與媒體實驗中心一樓大廳，開展了首次國際項目專題活動師生見面會。此次活動將文化傳媒學院雙語班國際項目總體情況進行全盤梳理，為同學們提供詳盡和長遠的專業規劃，并邀請學院具有國際教育背景的教師，為學生們系統地介紹了未來的課程活動，并分享海外升學的經驗。

01 我們緣何齊聚于此

(資料圖片)

活動伊始，文化傳媒學院副院長郝春怡致辭，歡迎各位同學加入文化傳媒學院大家庭。她提到，雙語班國際項目立足學生成長方向，旨在通過雙語教學環境，提升同學們英語水平，更好地稼接國際資源，為同學們創造國際化的學習環境，提供國際前沿的傳媒教育。而這個獨到的“DESIGN”(設計)將成為同學們選擇雙語班的初衷與目的。跳出課堂，在一些課余活動的建設上，國際化活動將讓同學們沉浸于“在地國際化”這一氛圍之中，達成教學相長的效果。

02開啟文傳國際化成長之旅

在經過兩個月的大學生活與學習，雙語班的同學們對大學生活有了切身的體驗，但同時也有些許疑惑，“我的學分構成是什么？雙語課程有哪些？除了課程，我還有哪些國際化體驗？”......面對這些疑惑，李盎老師通過雙語班國際項目的整體介紹，為大家梳理了雙語班的成長旅程。

文化傳媒學院雙語班不僅聯合蜚聲國際的密蘇里大學新聞學院、舊金山藝術大學以及英國伯恩茅斯大學，還明確了兩個專業的發展方向，網絡與新媒體專業聚焦“數字營銷”方向，廣播電視編導專業聚焦“創意生產”方向，在結合國外院校課程設置的基礎上加強國際課程標準的引入，以此來推進課程建設以及專業建設，為未來中外合作辦學奠定基礎。促進專業多元發展，站在學生發展視角，雙語班國際項目通過語言和專業領域的全面培養，為文傳學生在大學期間提供在地國際化的良好體驗，為學生提供國際視野及國際思維，讓其有能力和可能性去接觸和學習不同的理念和觀點。當然，雙語班的目的不僅為了提升學生的語言學習能力，更應該集中優勢力量和資源重點突破學生的語言壁壘，提升外語技能，為高水平的國內國際升學和國際企業、top企業就業奠定基礎。

落實到具體課程中，雙語班不僅有加量的語言課程，還有針對國際升學的雅思英語，在專業課程中更是為學生設置了雙語課程甚至是全英文授課課程。除此之外，還有豐富多元的成長活動，學生們不僅能在專業領域和語言獲得國際視野與思維，更能實現實踐與課程的雙向貫通。從正式的課程學習到豐富的非課程學習，雙語班滿足了學生們多元的成長期望，期待大家未來創造無限可能。

03 聚焦文傳國際化成長路徑

針對多元的成長路徑，武康樂老師為大家規劃了多種可能，他提到，愛好是積極探究某種事物或進行某種活動的傾向，學習的新鮮感也是學生對學習對象的一種輔助性接觸。武老師結合了自己的成長歷程，與學生們分享了學習英語的方法：輸入與輸出，即英語學習一定要勇敢地用英語溝通，倡導同學們在大一、大二時期提高英語水平，不要因生澀的英語阻擋了交流的機會。

學習英語專業術語，養成專業思維，雙語班國際項目將采用“小班化”“一對一”的精英模式，為同學們制定符合自身發展需求的大學四年學習規劃。隨后，武老師指出，“新媒體是一個實時更新的專業，我們要保持專業思維的敏感。”軟件的學習方法是可以在平臺上找到，但是在平臺無法尋得專業思維的學習方法。我們要培養的是專業實踐操作的思維，而不是單純的軟件學習的使用操作。對于專業思維，武老師也表示，提高自己的基礎理論知識和審美能力是提升下限，實驗操作階段的動手能力和積極性則決定了我們的上限，上限與下限雙管齊下才能使我們走得更高更遠。

04 興趣是激發創意的第一步

“創意不僅是一種能力，更是生活經歷和專業技能的體現，它造就了你我之間的區別”，William老師說到，他以風趣幽默的表達方式向大家進一步講述了學習興趣的重要性。William老師將自己的經歷和興趣分享給雙語班的同學們，美食、旅行、動畫……以自身為例，引出了“Creativity”對于“My idea”的塑造性，“想法與創意”是展示自己個性和創意的重要基礎。隨后陳亦方老師也提到，“藝術無國界，想盡一切辦法去做好自己，去尋找自己的興趣。”大膽的展示自己的才華，表達出想法和創意，“show me”十分重要。倘若你英語基礎不太好，可以借助英語電影營造學習氛圍，培養學習興趣。陳老師還以自身為例，為未來有出國留學計劃的同學們分享了國外學習經歷。

由此開始，隨處可往。希望雙語班的每一位同學都能帶著清晰的成長目標，沿著完整的成長路徑，走向更大更廣的國際舞臺。（關景文 章鴻昱/供稿）