人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小學六年級數學題試卷篇一

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“今天我們學習第三課，一起讀課題——”陳老師站在講臺旁，熱情洋溢地上著課，可我的心早就飛到了教室外，飛到了餐車旁，飛到了熱騰騰的菜肴前，真所謂身在曹營心在漢。唉，想想在假期的菜肴哪，香噴噴的紅燒帶魚，清蒸魚，紅燒肉，鯽魚湯，清煮蝦，還有焦香四溢的烤鴨，它們挨個兒在我眼前清清楚楚地映現，似乎還伴著一股誘人的香味兒，簡直就是色香味俱全。我吸了吸鼻子，那股菜香似乎裊裊地鉆進了我的鼻子里，我的眼睛里看不到陳老師和同學們了，我的意識也全被大腦中的饞蟲占領了。

唉，要是寒假生活能一直延續下去，那該多好！天天去走親訪友，又輕松又享受。到了親戚家，也一定有美食等著我去消滅！而現在，那些大魚大肉全都煙消云散了。

我的思緒不斷地蔓延。家鄉的土灶灶堂中，仿佛還燃燒著那向上直竄的火苗兒，“噼哩啪啦”地綻開，家的溫馨和濃濃的年味兒，綻開美

食誘人的飄香。掀開鍋蓋，一陣熱騰騰的白霧，爭先恐后地從鍋里溢了出來，直撲向我的臉，我的全身，暖暖地籠罩著我的身體，又在這屋子里彌漫開一層薄薄的霧靄。

外婆的臉龐在爐灶前映得紅彤彤的，她在爐灶和鍋子前高興地忙活著。“你們來嘗嘗這次的紅燒肉怎么樣。”外婆笑盈盈地端來她的拿手好菜紅燒肉，吩咐著叫我們多吃點兒。瞧那香噴噴的骨頭，一塊大大的肉骨頭沐浴在豐富的醬汁中，燉得酥爛，筷子一碰便從骨頭上脫離了，筷子輕輕一搗，便成了細細的肉糜，送入嘴中，不用牙齒嚼，只用舌頭搗鼓兩下就能直接咽下了。我深深吸入一口肉的芳香，簡直想將這熱騰騰的肉香全部吸入肺中。我抓起筷子，迫不及待地夾起一個排骨，大口享用著這不可多得的美味，嘴巴里，鼻子里，都充斥著這令人忍不住咽口水的濃濃香味兒。我仿佛真的吃到了外婆的紅燒肉，陶醉得閉上雙眼，又咽下一大口口水……

“嘿，記板書啦，你怎么還在發呆？”同桌碰了碰我的手肘，小聲提醒道。我被這突如其來的提醒嚇了一跳，一下子從幻想回到了現實，我傻愣愣地眨眨眼，又傻愣愣地提起筆，慢悠悠地寫了起來。

終于寫完了。我長長地舒了口氣，挺直了身子，清清嗓子，雙眼傻愣愣地盯著陳老師，盡力傾聽著陳老師講話內容，無奈左耳進右耳出，什么痕跡都未留下。相反，我的肚子又“咕咕”兩下深沉地叫著。唉，要是能吃到外婆的紅燒肉就好了。我的身子軟軟地趴在桌子上，眼睛半睜半閉著，心中忍不住抱怨連篇：假期怎么可以這么短！怎么可以這么快就過去！要不是上學，在這個點兒上，我一定在餐桌上狼吞虎咽，我的肚子也不可能這么空空如也！

我一邊想一邊嘟起了嘴巴，又緩緩睜開眼，真是打心眼兒里希望，時間能回到寒假剛開始的那一天！但再次看到陳老師，我又被從幻想的世界被拉到了無奈的現實。我深吸一口氣，皺起眉頭，咬緊了嘴唇，強制將“美食”一類的幻想清除出腦外，在心中默念：心無雜念，認真聽講，心無雜念，認真聽講……

唉呀，這一招還是一點兒用都沒有！只要一想到那些仿佛近在眼前的美食，我就會兩眼放光，直咽口水，還是抵制不了……我，怎么也忘不了那些美味佳肴。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”終于，就在這時，下課鈴打響了。我興奮地瞪大了眼：哦，終于可以吃飯啦！踏著鈴聲，我三步并作兩步地跑到了餐桌旁，狼吞虎咽地將飯菜卷入了肚中。

寒假的饔飧大餐求之不得，只好將就眼前的食堂飯菜啦！

小學六年級數學題試卷篇二

我有一個讓我引以為榮的小學—實驗小學，我在實驗小學這個溫暖的大家庭中已生活了六年，不知不覺中，我就要步入初中，可我的心里卻是對小學那么的依依不舍。

今天，我站在操場上的大榆樹下，自入學到現在，這棵榆樹已經增添了六個年輪。每一個年輪，都仿佛記錄著我們的故事，每個年輪都記錄著我們在小學時的快樂生活。

看著看著，我的記憶好像回到了入學的那一天，9月1日。清楚地記得，那一天早晨，我與爸爸媽媽匆匆道別之后，來到校園。我的心一直怦怦地跳，我站在這棵大榆樹下，驚恐地看著那陌生的墻，陌生的面孔。直到站在門口的爸爸領我到班上后，我的心里才平靜了許多。我一進教室，一位年輕漂亮的女老師就迎了上來，沖我笑瞇瞇地打招呼，看著她那親切的眼神，我笑了。隨后她送走了爸爸，還給我安排了一個座位，接著，她又給全班的同學說，別怕，學校是我們另一個家，同學就是我們的兄弟姐妹，老師也是我們的爸爸媽媽。也知道了，帶我們的那個親切和藹的女老師，是我們的班主任—史老師。

幾天后，我們就迎來了新同學的入隊儀式，那時我們什么也不懂，不知道什么是紅領巾，什么是少先隊員。我們被老師帶到一個很大的教室去，（后來我們才知道那是多媒體教室）站好隊。過了一會兒，一些比我們大得多的哥哥姐姐來到了我們面前，每人手里都拿著一條紅顏色的領巾。在少先隊輔導員老師的指示下，那些哥哥姐姐們給我們這些新同學戴上了那些領巾。我記得，當時給我戴領巾的那位同學告訴我這是紅領巾，少先隊員的標志，從此以后，我就是一名少先隊員了，我要愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛老師、愛同學，做一名優秀的少先隊員。接著，我跟著其他同學一起在國旗下宣誓，在老師的指導下學唱隊歌，學會敬禮。回到教室，我望著胸前的紅領巾，一遍一遍的撫摩它，下定決心要爭做一名優秀的少先隊員，也同樣銘記著一句話：今天我以實驗小學為榮，明天實驗小學以我為榮。

我還記得，一次課堂上，同桌不小心把我的鼻子碰傷了，一滴滴濕熱的紅色液體從我鼻腔流出，滴在了衣服上。前排的同學發現后，立刻報告老師，并把自己的紙從書包里一股腦翻出來，塞到我的懷里；后排的一個同學拿著紙，小心地塞到我的鼻子里；一個同學用紙擦我的衣服，還說：“我帶你去洗洗鼻子吧！”霎時，鼻子好像不疼了，心里暖融融的，還有一股說不出的甜甜的滋味，周身環繞著同學間的關愛與幫助。

這一件件的往事，我都歷歷在目，那些都是我記憶里，最美好的一頁。

在這六年五彩斑斕的小學生活里，我收獲了快樂，真情，友誼；在老師們的諄諄教誨中明白了做人的道理；也在與我朝夕相處了六年的同學中發生了許多難忘的事情。

依稀記得運動場上那一陣陣加油的吶喊聲；領獎臺下一陣陣贊揚的喊聲；耳邊又回響起清晨同學們在教室里那朗朗的讀書聲；老師聲情并茂的講課聲；記得老師在同學犯錯后語重心長地勸導和在同學悔過后同學們鼓勵的眼神；還有音樂課上快樂童真的歌聲，操場上嬉鬧的笑聲。六年來，我們與同學一起學習新的知識，暢游英語世界里的abc；遨游在數學王國里學習123；在一個個妙趣橫生的課文里學習中國的語文；用手中五顏六色的彩筆繪出那一幅幅生動有趣的畫面。在我看來，小學生活是那么多彩。

可如今，我即將離開實驗小學，告別那鮮艷的紅領巾，告別那難忘的童年，進入新的學校。六年的光陰，轉瞬消逝，我看見實驗小學送走一屆又一屆優秀的畢業生，迎來一批又一批一年級新生，每年被實驗小學哺育過的優秀的人總不忘回來看望母校，可操場上的大榆樹依然枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。在母校的懷抱里，我們已從一個個稚氣未脫的小孩，變成了一個個朝氣蓬勃的少年。從現在起，我們珍惜在小學最后的時光，加倍努力，給老師，同學以及學弟學妹們留下一個美好的印象，讓我們在一起的日子里的點點滴滴都成為大家心中最珍貴的記憶。而且在成長的過程中，我們依舊時刻記得：今天我以實驗小學為榮，明天實驗小學以我為榮！

小學六年級數學題試卷篇三

說道童年，似乎有一股暖流涌上心頭，在童年之中，我們經歷過了太多，說也說不完，講也講不盡。而在童年里，有天真無暇的幼兒園生活和團結美好的小學時光。今天，我就來說說我難忘的小學生活。

小學的生活啊，真是太美好了，有老師親切的陪伴，有校園美麗的風景，有讓你拍手叫好的活動，也有讓你嚴陣以待的比賽。這些，都是小學時光中最美的風景。現在，我就挑一個最令我難忘，最令我刻骨銘心的一個風景吧!

他，在你快樂時陪你一起笑逐顏開;他，在你難過時陪你一起分擔憂愁;他，在你成功時給你最激動的歡呼;他，在你失敗是，給你最真誠的安慰;他，在你勇敢時，給予你強大力量;他在你受傷時，和你共渡難關;他并不是無所不能，但是，他以他自己的心靈，去聆聽你的呼喚，這種強大的力量，就來自你們身邊的同學!我現在即將畢業，在這離別之際，我與大家分享一下我和我的同學之間的喜怒哀樂，我講我體會最深的三點，第一是微笑，第二是鼓勵，第三是互助。

微笑：說道微笑，自然聯想到快樂，我們班上的同學從三四年前就有一個規定，不能去操場玩耍。不去操場玩耍，快樂肯定就會減少，但是會消失嗎?不，不是的。在第一次接到這一條規定時，大家雖然沮喪，但是還都找到了其它的快樂，不如玩牌，下棋，說笑話等。近期，我與我周圍幾個好朋友都了解到了一個非常好玩的游戲，就是“飛花令”!這個游戲的規則是這樣的：大家規定一個字，然后每個人輪流說出含有這個字的詩句，誰先說不出來，算誰輸!我經常與伙伴玩這個游戲，我們玩的津津樂道，興高采烈。就說一次吧，那一天下午，我和我同桌規定飛一個“紅”字，我先說到“一騎紅塵妃子笑”，我同桌也毫不畏懼，說了一句“紅杏枝頭春意鬧”!接著，我又說道“千里鶯啼綠映紅”……就這樣，我們一直玩到了上課鈴響起，才肯罷休。這個游戲，現在回憶起來，仍是記憶猶新，愛不釋手。這里面包含了我們的多少甜蜜，多少歡聲笑語，又有多少微笑呢?

鼓勵：在一次校外的英語演講大賽中，我初賽以小比分晉級，總認為自己下一次決賽會被淘汰，而和我同學訴苦，我的同學不但沒有不理我，還耐心地鼓勵我。我頓時戰力爆發，想到同學們真誠的鼓勵，真摯的眼神，溫和的話語，我就怎么都不甘氣餒。就這樣，我拿到了比賽的二等獎，也成了同學們討論的一件事。但你們殊不知，就是你們，創造了現在得了二等獎的我!在體育課上，我跳高一直都跳不過及格線，每次要跳的時候，我都跑到隊伍的最后面，重新排。同學們沒有一個人笑我，而是告訴我，跳這個不難，只要快快沖過去，腳盡量跨高，就很容易地過去!我再一次體會到了同學的鼓勵，鼓起勇氣，試了一下，終于跳過了及格線，還一鼓作氣沖上了七十五分!雖然這都是小事，但是通過小事看大事，同學們的鼓勵，讓我非常感動，我也一直懷著同學們的鼓勵，向前努力前進著，那些話語，給了我多少強大的力量，讓我無以報答!

互助：互助，那是很寶貴的一種精神，我們同學的互助真的是數不勝數。例如有一天我生病沒來，但那天剛好我做值日，我很擔心班上沒人做值日而被扣分。可結果不然，和我一起值日的其他人沒人都幫助我做一點，勞動委員也留了下來，幫我打掃衛生，第二天我進去的時候，發現我負責的那塊地是一塵不染，十分地干凈。我十分感動，知道了是他們留下了幫我打掃。教室值日一共只有三個人，我沒來，他們每人都要多一半的工作量，才能保持好衛生，但是他們做到了。我的心里真的得到了莫大的安慰，便下定決心，以后互幫互助一定在他們有困難的時候也去幫助他們!這種精神是可貴的，我衷心地希望可以將這種可貴的精神發揚下去，讓每個人心中都可以添一份溫暖，也在童年中得到一份美麗的回憶!

我的同學真的非常的棒，他們所做出的一舉一動，一句話語還是一個微笑;一次經歷還是一陣歡喜，都是最美麗，最動人的回憶……

小學六年級數學題試卷篇四

“回來，回來！”媽媽扯著嗓門兒大聲喊道，“你給我回來，功課都完成了嗎？”

“完——成——了——”站在樓道口正準備溜出去玩耍的我，故意拖長聲音回答，以示我強烈的不滿。在媽媽眼里，除了吃飯、睡覺，其余時間都應該用來學習。我耷拉著腦袋，心不甘情不愿地轉身回家。剛到家門口，媽媽洪亮的聲音就“如雷貫耳”：“你這個瘋丫頭，整天就想著玩兒！瞧你寫的這是什么作文？語句不通順，段落之間一點兒過渡也沒有，你這是在應付了事！”

媽媽瞪著眼睛的模樣真是可怕。“聽到沒有，馬上重寫！你要知道，沒有文化就沒有出路。當年媽媽家境困難，上不起大學，現在就只能當個小職員。如今還要兼職，為的就是給你創造好的生活條件和學習環境。你到底明不明白媽媽的苦心？”

這些話我已經聽了不下幾百遍了，就連說夢話時都能一字不漏地倒背出來。我趕緊舉手投降：“媽，我深刻認識到自己的錯誤了，我馬上就去看書。”說完我立刻逃回自己的房間，關上門的那一刻，長長地吁了一口氣。

我趴在書桌上，胡亂地翻著面前攤開的《森林報》。突然，我發現有只蟲子正在書頁里蠕動。我對著它吹了口氣——蟲子就被這陣“大風”刮到了桌面上。我繼續裝模作樣地翻書，但是翻了沒幾頁，就發現那只蟲子又爬到書本上來了。

當我準備再次吹氣的時候，它突然開口說話了：“你干嗎老是粗魯地趕我走？我好不容易才爬上來，你不想看書，別影響我看書。

我被這只會說話的蟲子驚得呆住了。我狠狠地掐了一下自己的大腿，很疼！又使勁揉搓自己的雙眼，沒錯，我不是在做白日夢，那只蟲子正氣呼呼地瞪著我呢！

“你……你是怎么來的？我……我……對不起……”我語無倫次，不知道該怎樣跟一只蟲子解釋，臉“唰”地一下紅了，這是以前被媽媽訓斥時，不曾有過的感受。

“瞧你剛才的樣子，就知道你是個貪玩、不愛看書的孩子。看書不僅能豐富一個人的學識，還能充實自己的內心世界。當你真正沉浸到書里時，你就會發現，看書是一件多么享受的事情。還有，***媽辛辛苦苦掙錢供你讀書，你真是太辜負她的期望了。唉——”蟲子滔滔不絕地說完，還不屑地瞥了我一眼。

蟲子的這番話，讓我的臉紅得徹底變成了熟透的西紅柿。“其實，我也很想好好看書，就……就是控制不住，老愛開小差。可是……你為什么要看書啊？”我低著頭，不敢直視書頁上的蟲子，從牙縫里勉強擠出這些話。

“我為什么要看書？因為我是一只有夢想、愛學習的蟲子。自從榕樹爺爺把我變得會說話、能識字以后，我就每天鉆到書里，廢寢忘食地學習。我要成為昆蟲王國里最有學問的蟲子，希望以后能夠和人類進行溝通，讓昆蟲與人類和諧相處。”蟲子的眼神中飽含著對未來的美好憧憬，讓我不由得羨慕起來。

蟲子又接著說道：“愛上讀書吧！科普書會告訴你許多自然界里隱藏的奧秘，童話書會為你插上想象的翅膀，中外名著會豐富你的思想，詩集會讓你擁有浪漫的情懷……祝你早日喜歡上它們！天不早了，我也該回家了，再見！”說完，蟲子就快速地爬走了，留下了陷入思索中的我。

一夜之間，我發生了翻天覆地的變化。在遇到蟲子之前，我是一個貪玩的小女孩兒，而從現在開始，我加入到了愛讀書的好孩子行列。聽了蟲子的話，我立志要像“書蟲”一樣，成為一個有學識的人。

第二天是周末，我一改以往賴床的壞習慣，早早就坐到書桌前，把《森林報》從頭到尾認真地看了一遍，同時期待著能再見到那只滿腹經綸的蟲子。可是，它再也沒有出現。我想，它應該是躲到別的地方看書去了。祝親愛的蟲子看書愉快，早日夢想成真！

小學六年級數學題試卷篇五

長期重復地做，逐漸養成不自覺的行為，我想，這就是習慣嗎？我斜著身子靠在椅背上，懶洋洋的打了個哈欠，聽著王菲的《催眠》，那庸倦獨特的聲音里，有小河，有單車，以及在光陰中穿梭的我。

我仿佛看見時間在一節一節地斷裂，時光斷裂的聲音接踵而來，碎片泛著藍色的思念和灰白的無奈，如落櫻般灑落一地，我渴望能把它輕輕持起，它卻如泡沫似的無形了。

曾記否？小時侯媽媽曾經煮了一次稀米粥，上面浮泛著星星點點的油蔥花。我就那樣盯著粥看了好久，突然冒出一句：“媽！是不是星星掉進碗里面了？你看你看！”媽媽探頭一望，一抹笑爬上了她的臉頰。她欲言又止：“恩，好像只吧！”我小手一抓緊，瞪著大：“那，那快點把他們救上來吧！”

于是，我拿來一根小勺。可怎么撈也撈不到，而忽靈機一動捧起碗往嘴里送。其實，我是試圖想粥喝完，讓星星們沉在碗底，這樣就不會被淹死。可是當我撐著圓鼓鼓的肚子，望著空空如也的碗，卻什么也找不到。

以后，我逢人便神秘的說：“我的碗里有星星！”然后屁顛屁顛地跑向前去。

曾記否？小時候，家門口有一塊低陷的水泥地。每逢下雨天，水就會漲得很高很高，沒過膝蓋。我們幾個小孩，最喜歡在這種時候，帶上小花傘，穿上雨靴，下去趟水。這被我們稱之為“賽龍舟”。

看，我們幾個并排在一起，左、右各持著一把小花傘。在“出發”一聲響時，便一步步劃著“雙槳”劃向終點。幾乎每次比賽中，我都是“遙遙領先”，那時，我的雙頰便帶滿喜悅的情神，搖晃著胖墩墩的身子向前“沖”，雙槳也富有節奏地搖擺著。偶爾，一不小心被腳下的小石頭絆倒了。我會先看看后面的伙伴趕上了沒有，如果沒有，我會咬著嘴唇爬起，然后沖伙伴做個鬼臉，繼續“劃舟”如果被“后來居上”了，我便會賴在那里，搖著頭，甩著手，嘟起的小嘴簡直可以掛各小燈籠，然后大聲喊著“不算，不算，重來。”

雨過天晴的午后，一方“水池”，幾把花傘，我們朝著彩虹，笑得很大聲……

就是這樣的日子，這樣單純簡單快樂如水般純凈的日子啊，在時間的推動下，逐漸走向青春……

春秋更送，轉眼六年級了，我們玩鬧于時間上，凌駕與歲月的飛刀上，友誼在陰陽間舞蹈。可我們最終選擇離別，這是我們無法承受卻無力挽回的事情。當迫近離別時，教室里只留下安靜和悲傷的氣體在彌漫。有人說：“6（1）班要解散了”，此刻，我也想和同學一同哭，然而我沒有。我像個木乃伊一樣做在座位上，心跳沒有，知覺沒有……

有位詩人說過：有時天晴著，心里卻下雨，又有時心晴著，天卻下著雨，心晴的時候，雨也是晴的，心雨的時候雨也是雨。

走進中學，曾無數次幻想自己是領獎臺是最頻繁的一個身影，但我發現我的成績處在中等水平，我不在出色，一個個鮮紅而刺眼的“×”卻宣告了曾經的輝煌戛然而止，小學時代的很多很多憧憬、張揚、多愁善感和一些驕傲卻被無奈、悲哀、惆帳站了崗，風吹亂額前幾縷發梢，我抬頭，忘記了誰曾經說過：抬起頭，淚就不會落下”。

初始那榆樹的那潭水，不是清水是天上的虹，摔落了一潭的粼片，那是我們七彩的夢想，而現在我們還像個未成熟的小孩，那榆樹上的紅布條是我們在一起回憶，對彼此的記憶里還有我們的那顆跳動的心。

純澀的回憶就這樣友誼出了我的世界。

帶著些許的遺憾，些許的留戀，即使現在想起，都會讓我微微濕了眼睛。

真是很純凈的記憶，即使有些苦澀。

“穿越童年任性奔跑的風，記憶里蒲公英零過冬天，傘海中你的淚觸濕了我的眉，我說棉花糖掉淚是一種罪，因為落淚的那刻你泯滅灰飛，我說骨架微笑是四十五度美，它在微笑的瞬間躲閃了眼淚……”

小學六年級數學題試卷篇六

劇情三國時期，諸葛亮因錯用馬謖而失掉戰略要地——街亭，魏將司馬懿乘勢引大軍15萬向諸葛亮所在的西城蜂擁而來。當時，諸葛亮身邊沒有大將，只有一班文官，在萬般無奈之下設下了空城計。

（當司馬懿的大軍在慢慢接近西城。）

探子：(驚慌、喘氣)…丞相…大事不妙了！司馬懿帶了十五萬大軍殺向西城來了…丞相看如何是好？

（孔明陷入一陣沉思）

文官：(害怕)丞相，魏軍人馬如此之大，恐怕……。。恐怕西城會被攻下的，他們肯定把我們殺得血流成河啊…

（孔明手向后揮一揮）孔明走上了城門，果然看見遠處魏軍來勢洶，塵土飛揚、戰馬嘶叫。

孔明：來者不善，看來這一次司馬懿是真的下定決心要滅蜀了，這時還有一半的軍隊都在運糧草的路上，回頭看看，剩下的只有一些文官和兩千五百名士兵，各個嚇的臉色發白…。。

孔明：待我想想……恩…(思考中)…好…我自有妙計，來人阿！叫兵營的士兵們通通躲起來，只要發出任何聲音，(強調，一個字一個字念)斬立決！

士兵：是！大人！

孔明：然后再吩咐下去，把城門都打開……

文官：什幺？丞相？您…您說什幺啊？不是小人們紛紛議論，司馬懿大兵奪取西城，就應當四門緊閉的才是，您反叫四門大開，小人們是擔驚害怕呀！

士兵：這…是啊，大人！我們現在做的應該是全部撤退，俗話說得好：留得青山在，不怕沒柴燒啊！

諸葛亮：不用怕，我自有妙計，再叫幾個士兵裝成老百姓城門外掃地，不遵照者也立即斬首。

文官：(小聲碎念)這…我實在搞不懂丞相想什幺了……

諸葛亮：別擔心吧，敵軍不會攻進來的。好了，只要大家照我的意思去做，就不會有事的，你

士兵：丞相真是奇怪，為何不逃跑呢？

士兵：對啊，難不成丞相是敵軍派來的間諜？

孔明：再派人把所有的旌旗都藏起來，每個城門外派上20名士兵扮成百姓模樣，灑水掃街。

此時諸葛亮帶著兩小童登上了城樓觀看狀況…

諸葛亮：呵，這盛大的軍容，不愧是想統一天下，個個兵強馬壯，看來這西城的確是擋不住的。

（諸葛亮自己披上鶴氅，戴上高高的綸巾，領著兩個小書童，帶上一張琴，在樓前憑欄坐下，燃起香，然后慢慢彈起琴來）

諸葛亮：哈哈哈，放輕松點。

小童：丞相，現在司馬懿的十五萬大軍就要攻過來了！我怎幺能放輕松啊！

諸葛亮：那你是不相信我的能力喔？

小童：小的不敢。

諸葛亮：哈哈哈，不要怕，一起來看看這十五萬大軍吧！

（此時，司馬懿率領大軍準備進攻。）

（司馬懿的先頭部隊到達城下，見了這種氣勢，都不敢輕易入城，便急忙返回報告司馬懿）

司馬懿：什幺，這怎么可能呢？

司馬懿：令三軍停下，我飛馬前去觀看。

（離城不遠，他果然看見諸葛亮端坐在城樓上，笑容可掬，正在焚香彈琴。左面一個書童，手捧寶劍；右面也有一個書童，手里拿著拂塵。城門里外，20多個百姓模樣的人在低頭灑掃，旁若無人。）

司馬懿：（看后，疑惑不已，便來到中軍。）讓后軍充作前軍，前軍作后軍撤退。

士兵：可這是大好機會啊！我們可是有十五萬大軍啊！

司馬昭說：要不是諸葛亮家中無兵，為什么故意弄出這個樣子來？父親，我看孔明沒有士兵了。我們何不殺進去，殺他個措手不及。

司馬懿說：不行，孔明平生謹慎不曾弄險，今日卻打開城門，一定有埋伏，我軍若進，必中埋伏，讓我想一想（在嘴唇上摸來摸去），還是快快撤退吧！

（于是各路兵馬都退了回去。）

（司馬懿就這樣撤退了。）

諸葛亮：哈哈哈，司馬懿果真撤退了。

文官：(佩服)丞相英明！

士兵：大人，司馬懿撤退了，他們已經離西城十五里了。

文官：丞相，為什幺司馬懿的大軍會撤回去呢？

諸葛亮：這只是一種心理戰術罷了，司馬懿的個性小心謹慎又多疑，看到我們這樣大開城門，一定覺得會有伏兵，所以會撤回去。

文官：大人英明

小學六年級數學題試卷篇七

合肥的六安路小學和韓國瑞山的初等學校是友好學校，雙方經常派學生到對方學校交流訪問。今年暑假我很榮幸被選為交流生，7月26日至30日，我和另外六位小朋友在李老師和金老師的帶領下，一起到瑞山初等學校進行了交流訪問。這短短五天時間，讓我深深感受到韓國所到之處的干凈整潔，海邊城市的寧靜祥和愜意，韓國學校的寬敞明亮，韓國家庭的熱情友好溫馨……

7月26日上午，我們乘坐飛機飛往韓國的首都首爾。一路上，我們特別興奮，向一群即將放飛的小鳥，嘰嘰喳喳，一刻不停地說著話，期待著即將開始的訪問交流。兩個小時之后到了仁川機場，那兒的玻璃窗和黑色地磚纖塵不染，亮得能照出人影。機場特別安靜，沒有人大聲喧嘩，大家都彬彬有禮，井然有序地辦理著各種出入航站的手續，與合肥熱鬧的機場相比差別很大。接著我們坐車去往瑞山。路邊有許多碧綠的山丘、田野，讓人心曠神怡。車子很快到了瑞山，據說這個城市到處都有小山，所以取名瑞山。這兒的樓房不高，一般只有兩三層，街道非常干凈，看不見任何垃圾，人也不多，很清凈，街兩邊是裝飾得五顏六色的店鋪，里面的商品琳瑯滿目，天空特別晴朗，整個城市充滿了陽光的氣息。這寧靜祥和的氛圍和熱鬧、繁華的合肥比起來又是另一種感覺。我伸著脖子大大地吸了一口新鮮空氣，感到很輕松愉快。

第2天，我們參觀了友好學校—韓國瑞山初等學校。學校特別大，像迷宮一樣，可只有20個班級，每個班的學生也不多。教學樓邊有個大操場，有許多人在踢足球。我們進教學樓都要換拖鞋，樓里鋪的都是木地板，既干凈，又寬敞；到處窗明幾凈，讓人神清氣爽。不說教室，就是廁所，都毫無一點味道；過道、樓梯都一塵不染，光可鑒人。學校有許多課外教室，比如手工室、武術室、研究室等58個教室。每個學生都有一盆花，要自己澆水。這簡直就是全能培訓學校。我們在會議室欣賞了韓國小朋友表演的傳統鼓樂，為他們的精彩表演而喝彩。我們還到他們的手工室親手制作了一個精美的相框，很是驕傲自豪。看著他們學校各種各樣的教室，看著韓國學生們在各種教室里快樂的學習，我想：他們學校所倡導的，應該不僅是要教會孩子們書本上的知識，而且更要教會孩子們動手去做事，做好身邊的每一件小事。下午我們參觀了瑞山的修德寺，它沒有我們九華山的寺廟規模宏大，但是也還香火繚繞，讓人肅然起敬。

接下來的兩天里，我們參觀了瑞山的海鷗、海邊浴場以及首爾的大市場和景福宮。在船上，海鷗在我們身邊翩翩起舞，引吭高歌，仿佛在歡迎我們這些遠方來客；在海邊浴場，我們追逐嬉戲，盡情玩耍；大市場里，商品琳瑯滿目，令我們眼花繚亂；景福宮規模宏大，威嚴壯觀。

在韓國交流訪問的日子里，我們輪流住在韓國小朋友家。他們家的房子一般比較大，裝修很漂亮，感覺很溫馨。每天晚上，我們去的四個男孩和對方的三個男孩都住在一起。我們一起吃飯、一起交流、一起做游戲、一起打地鋪睡覺，非常興奮，度過了開心的每一天。他們比較有個性，但也比較友好，我們很團結，也很有教養和禮貌。他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶都給了我們最熱情周到的招待。每天晚上睡覺之前，送上可口的夜宵;每天早晨起來之后，桌上已擺滿了色香味俱全、精致美味的早餐。他們的早餐和我們的不一樣。我們的種類少而且簡單：蛋炒飯、饅頭、稀飯等，他們的早餐品種多而且比較復雜。主菜大多只有一兩樣，分量多一些，其余的全是各種各樣的小菜和小點心。他們的家人不停地對我們說：“eat, eat”,我們也就不停地“ok, ok”,欣賞著、品嘗著這些美味佳肴。

我已經回來很多天了，現在回想起韓國的瑞山、學校、小伙伴和他們的家人、海鷗、沙灘等等，感覺特別美好，特別留念。我將和韓國的好朋友互通書信，告訴他們我的心情、同學的趣事、學校的變化，做一個小小的使者，傳遞著我們的友誼、傳遞著我們的文化……

小學六年級數學題試卷篇八

童年，是一首歡樂的歌；童年，是一幅五彩的畫；童年，是一曲悠揚的樂曲……而在這群星閃耀的“記憶銀河”中，有一顆“星”讓我難以忘懷，快樂不已。

那是一個陽光明媚的下午。雖說是個冬天，可那濃濃的熱意讓人忍不住懷疑是不是直接進入了夏天。我和詩晨、靜依無所事事地趴在沙發上，看著已經看了千百遍的電視劇，既悶熱又煩躁，簡直無聊到了極點，我悶悶不樂地想：這寒假過得真沒意思，整天要不然寫作業，要不然看電視，難道就沒有新鮮點的事嗎？我嘆了口氣，又拿起遙控器換了一個臺。

剛想再換頻道時，我聽見奶奶吼了一句：“那群不知好歹的雞和鵝，又來偷吃苗和谷粒了！”我突然眼珠子一轉，喜上眉梢地給詩晨和靜依說：“我知道我們可以干嘛了！我們去把鵝和雞趕出田地！”靜依和詩晨聽了這番話，都來了勁，紛紛去準備趕鵝和雞的工具。

我們浩浩蕩蕩地向田地出發了——盡管只有我們三個女生。我拿著弟弟捉蝴蝶用的網，詩晨和靜依抓著剛才折下來打狗的樹枝，手里還握著石子。

鵝看到我們來了，仿佛挑釁似的，慢吞吞地踱步，一副悠然自得的老爺樣；而雞就完全不同了，他們顯得很害怕，很有緊迫感地往開闊的地方退，還不時地左瞅右瞅，仿佛在警覺身邊的危險，好給自己留后路。

我和詩晨、靜依討論了一會兒，決定先去攻擊那膽小又機智的雞。雞看我們是沖它們來的，趕緊向后、向上、向左、向右地分散逃開。一只身體呈米黃色的雞跑來跑去，撞來撞去，終于撞到了一個漏洞，連忙向外逃開。另一只黑色的雞想要“東施效顰”，也向那個漏洞奔去，可卻怎么撞也找不著那個洞口了，我們逮住機會，揮舞著網和樹枝，把它“劫持”了以后，我們用網子罩住了它，把它帶了出去。真是只可憐又愚鈍的雞啊！其余的雞更加驚慌地向山坡上逃去。我們幾個悄悄地伏在山坡上的菜地里，等待雞“上鉤”。果然，一只驕傲自大的公雞掃射了一下周圍，便開始啃啄菜葉。我們小心翼翼地鉆到公雞身邊，還沒等公雞反應過來，我那長長的網子就罩住公雞了。公雞哀嚎著，尖叫著，翅膀撲騰著，撲起了許多塵土。我和詩晨抓著雞的翅膀和腿，靜依用網子罩住它的頭，一起把它請回了雞圈。看到最厲害的“雞頭兒”都被捕獲了，其余的“渾渾雞”也都自覺地回了家。我往雞圈里灑了一盆食料，那群還有些蠢蠢欲動的雞才安分下來，去爭奪食盆里的糧食了。

我們“對付”完雞，鵝又來了。鵝還是老爺似的大搖大擺地踱步，可最氣人的就是它居然又帶了幾只“鵝兄弟”來！欺人太甚！我們幾個臉都氣綠了，眼睛里也冒起了“火”。我憤憤地叫道：“你們這群鵝，欺負我們是吧？讓你們嘗嘗我的厲害！”鵝竟然不在乎似的，回了我幾聲，仿佛在“回敬”！我道：“你個小不點，小心被我傷得哭鼻子！”我“打鵝王”的稱號可不是吹的！哼！我撿起一塊石子，以迅雷不及掩耳之勢擲了過去，“啪”，一只鵝被打中了脖子，不滿地大叫著，走得也更快了。靜依和詩晨出了個計謀：她們兩把鵝從山上趕下來，我扔石子把它們趕出菜園。我以為這主意很棒，便行動了起來！靜依和詩晨一口氣跑上了山，把鵝追得像個犯人，嘎嘎直叫，一只聰明的鵝竟繞到了她們倆身后，把她們嚇了一跳。我在山下看得興奮，當然眼睛也在看有沒有鵝自投羅網。終于，一只受到驚嚇的鵝狂奔不止，早已沒有了昔日的威風，竟自己送到了我的跟前，我激動地抓起一塊石子扔了過去——好東西，居然沒扔中！我撿起網子罩住了鵝，還是這方法好用！在一番激烈的戰斗后，我們終于把所有的“入侵者”都趕了出去！

童年的歌，是歡樂的歌；童年的畫，是五彩的畫；童年的曲，是悠揚的曲……愿這些美好的童年回憶，伴我成長！

小學六年級數學題試卷篇九

“叮呤呤……”清脆的上課鈴響了，同學們趕忙端坐在位子上朗朗讀著古詩。咦，季老師呢?我沒有發現老師的身影。可能馬上就來了吧?我想。

隨著預備鈴又響起了，大家依然沒有望見季老師的身影。今天怎么回事兒?都10分鐘過去了，老師應該是有事情要再晚點來吧?時間一分一秒地溜走了，教室里終于有人按捺不住了，開始是小聲地講話，漸漸地猶如踩著地雷，聲音瞬間壯大起來，全班幾乎都在毫無顧忌地大聲說話。

這可不行!身為語文課代表，老師不在的時候就應該管好紀律，我一下子站了起來，在位置上大聲點著講話同學的名字。再一看，語文學習部長小張也站了起來，手握著一枝黑筆，義正詞嚴地在名單上扣分。她炯炯有神的大眼睛左右一瞥，便一下子逮住了正在滔滔不絕講著話的同學。那架勢，簡直就是一個活脫脫的“張青天”嘛，就差喊一聲“升堂”了!她的眉毛也擰成了一團麻花，是嘛，她一個人怎么管得過來，我也趕忙點名，她扣分，配合得十分默契。

可是，點名扣分似乎效果微乎其微，同學們總是憋不住不講，過一會兒又與前后左右講起來了，那話兒好像永遠都說不完。更令我無可奈何的是，小濤同學趁著老師不在，便放心大膽開始展現他的拿手“絕活兒”——戒指魔術。他東張西望總算找到了一個觀眾，便洋洋得意地把手背朝向外邊，只見一個戒指套在他小手指上，緊接著他神秘兮兮地揮了揮手，突然左手在右手表面一揮，又抹過臉頰，戒指失蹤了。他的眼里透著驕傲，那濃眉還情不自禁地向上提了提，嘴巴咧到了眼睛下邊，估計他若有條尾巴，早翹掛上天花板了。他又繼續故弄玄虛，手一會上下、一會左右，當他再一次停下時，戒指又回到了手上。他激動地紅漲著臉問：“怎么樣?技術都趕上劉謙了吧?”說著還朝窗外看看，隨時防備著老師的突然到來。他一心二用，又期待地盯著“觀眾”說：“掌聲在哪里?”見“觀眾”還不捧場，只好自己給自己鼓掌了，臉上還是一片散不去的得瑟。在這過程中，我點他n次名，可他仍不知悔改，還要把戲演下去。我真希望季老師能快些出現，好好治一治他的那股威風勁兒。

忽然，教室里傳來了一陣笑聲，我循聲望去，自己也險些笑噴，原來是小潘兩手握著一根豎笛，正在自我陶醉地“吹”著，豎笛卻沒有發出一點兒聲音。只見他十指雜亂無序地按著孔，有的根本沒有在孔上，嘴巴卻一直含著，他微閉著雙眼，眉毛也跟著時而起伏時而落下，上半身更是前后左右大幅度地搖擺。往前時他會猛烈一沖，眉毛一收，似乎到了高潮;往左右時他會溫柔地晃動肥腰肢，仿佛在吹著那優美動聽的旋律;住后時他會躬身一傾，好像又落到了低谷。“快把豎笛收下去!”我看不下去了，大吼一聲，他如瞬間驚醒了一般，收起“啞笛”，見我對他怒目而視，臉上陶醉如翻書那般變得快，瞬間寫滿了委屈，小眼睛可憐巴巴地望著我，似乎還埋怨我打攪了他的宏偉樂章，令我哭笑不得。周圍的人立刻大笑起來，小翟笑得露出了雪白的牙齒，小徐則笑得眼睛瞇成了一條縫，而小麗笑得趴在桌子上直喊“唉喲”……教室里“哈哈哈”的笑聲不絕于耳。

我和小張急得就像熱鍋上的螞蟻團團轉，眉毛皺得連額頭上都快留下印子了，教室里不斷傳來吵鬧聲與我們管紀律的聲音。唯一令我感動的就是小耿了，認認真真地坐在位子上安安靜靜地寫著作業，沒有講過一句廢話。再看她旁邊的小王呢，凳子上像抹了油似的，總留不住他，一會灌水、一會又交作業。要是全班都能像小耿一樣，老師要少操多少心啊!

“嗒嗒嗒”，走廊里終于傳來了我那夢寐以求的聲音。季老師，您總算來了!盼星星盼月亮總算把你盼來了。全班霎時靜得鴉雀無聲，我也大大松了一口氣，老師不在的時候可真不好受呀!

小學六年級數學題試卷篇十

今年暑假，我們六年級畢業生集體離開了那個充滿回憶的學校。在小學的那六年里，我得到了知識、教育，還學會了一些生活的經驗，更重要的是，我在那六年里，還懂得了自己一直擁有的最重要東西的含義，那就是情的含義。

情，這個家伙，有真也有假，你對它真，它就對你真；你對它假，它也對你假。

暑假過了一半的時候，我回到了小學母校，坐在母校的那棵不知道活了多少年的大柳樹下面，回憶著這幾年來，我與那些人的歡歡笑笑和我和那些人在這個校園里的一點一滴。

誰還會記得，我們曾經在那高大的楊樹上悄悄寫上了我們的名字；誰會記得，小學課桌上的數學算式；誰會記得，曾經的走廊上的歡聲笑語和吵鬧聲。

沒有人會忘記那一切，因為那些都是我們曾經美好的記憶。

看，陽光灑在了跑道上。我想起了，曾經我和我的同學們在運動會上拼命奔跑的身影，一滴滴汗滴在了跑道上，那時的天氣非常熱，汗水剛剛要落在跑道上，就被陽光給蒸融了。我仿佛又聽見了，在看臺上，同學們，拼了命地為我們這些運動員加油，那些人的吶喊助威，轉變成了我們奔跑的動力，飛快地沖到終點，歡呼聲震耳欲聾。這就是情的一種——來自于同學之間。

看，教室是這么冷清，課桌上還擺放著我們昔年的作業。一陣風刮來，作業本任由風隨便亂翻，敞開在課桌上。我想起了，在課堂上老師經常會布置一些隨堂作業，每學一節新課，就要寫關于那個新課的作業。有時候上課走神了，根本沒聽懂，做作業的時候，托著個腮，思考著，卻怎么也想不明白。老師似乎看見了我的焦急，于是就主動過來，給我又講了一遍，我聽不懂，她就再給我講一遍，一直到我聽懂了為止，才對我笑著點點頭，回到了講臺上，繼續看著大家寫作業。

我感激地望了老師一眼，便再次開始埋起頭來寫作業。這就是情的一種——來自于師生之間。

看，走廊是這么安靜，就連小蚊子的嗡嗡聲也聽起來這么清晰，可是以前并不是這樣子的。我想起每次下課，走廊里都充滿了歡笑聲，一個個同學和自己的朋友在那里說笑、鬧玩，臉上寫滿了開心。就連給老師抱作業本的同學，旁邊也有一個朋友陪伴著，當抱不動的時候，旁邊的朋友二話不說就幫忙把作業本的一多部分抱過來。這就是情的一種——來自于朋友之間。

看，放學的鈴聲又一次響起，在空蕩蕩的學校里，回蕩了一遍又一遍。我想起，還是一年級的小同學時，一放學，爸爸媽媽就會在門外等待著我出校門，我像是被關在籠子里許久的小鳥得到了自由，撲到了爸爸媽媽的懷里，然后一起回家，邊走邊說今天在學校里發生的好玩的事情。這就是情的一種——來自于父母之間。

小學得到的這些情，我們永遠也不需要驗證真偽，因為我們自己的心里，早就擁有了答案。

轉眼間，一切的一切都隨風逝去了，回憶也泛了黃。

在離開校門的那一剎那，我最后望了我們的母校一眼。

心里暗暗地想，我會記得在小學的那些情和那些事，永遠也不會忘記。

【點評】

作文需要靈感，而靈感的產生要靠一個觸動點去喚醒。小作者機智地抓住一個“情”字，觸動靈感，從記憶中翻開小學的回憶：運動場的奮力奔跑；教室里老師耐心的解惑；樓道的歡聲笑語及同學間相助的情景去感受小學生活的純情與美好。生活中這位作者一定倍懂感恩！

【點評教師】

個性網首屆原創作文大賽特邀評委。中學語文高級教師，北京市西城區學科帶頭人，全國中小學作文大賽優秀指導者，北京市青少年科技論文優秀指導者等。數篇學術論文獲全國、北京市、西城區一等獎。作文教學中始終堅持：面向學生奉獻一個個充沛的作文情感世界，點燃心靈之火；幫助學生構建一條條充實的語文思維體系，激勵創造之心；指導學生形成一種種充足的文字表達能力，傳承漢語之神。

小學六年級數學題試卷篇十一

不知道為，每次和父母作對，我心中總有說不出的苦，我是在母親的痛苦之中降臨，在父親無比慈愛的呵護下成長，在父母慈祥的目光下長大，父母是我的，離去了，我會怎么樣？處在叛逆期的我常常和父母吵架，可吵完之后，我總是躲在被窩中哭，想想，父母也很難受吧，感恩的心作文300。

說說我母親，禮拜5晚上，我和媽媽一起去外婆家里吃飯，吃著，吃著，媽媽突然冒出一句“你這次考試考的不好啊！想想的原因吧？”我只是不耐煩地說，“不數學語文考差了嗎，說了多少次，數學是計算機沒帶，語文不過是作文寫差了嗎.”說完，我便匆匆扒了兩口飯，而媽媽則是一直無語。吃完飯，我便去看電視了，媽媽在餐廳和外婆說：“這幾天‘小小’退步了啊，這趨勢下去，那就慘了！”外婆說：“沒事的，會進步的！”我在門口大叫著：“別吵了！煩死了！”說罷便把電視聲音調到最大。“你們煩不煩啊！”我又補充到一句。隔著半遮半掩的門，我看到媽媽和外婆坐著，沒再低語。

吃完飯，回家了，媽媽不知為，不再和我說任何關于學習的事，我也一直沉默著，回到家，我直徑跑向我房間，關上門，行筆如風，做起做也來，做著，做著，我聽到外面電視的聲音，我極其生氣地關上門，故意把關門的聲音關得很想，媽媽好像知道了，馬上把電視的聲音調小，便做起做也來，一作就作到九點半，快到睡覺的了，本以為媽媽會來叫我睡覺，可是等了很長都沒來，我惱怒的開開門，電視開著，媽媽閉著眼，媽媽太累了，我的眼中淚，，我不會種掉淚，我機器人似的洗好臉，回房睡了。

“癢死了！”沒躺下一會兒，我便坐起來，左撓撓，右撓撓，強忍著癢的折磨，睡下，可沒過多長，我便又叫了起來。我打開門，拿好衣物，打算洗個澡，媽媽半坐半躺的坐在沙發上，媽媽我走了，問我怎么了，我說“癢，洗個澡”媽媽“哦”了一聲，又扭過頭看電視，我氣沖沖地走進浴室，洗了個澡……過了5分鐘，我走了，媽媽連句的話都沒說，我實在不了媽媽的，便把門重重地一關，差點驚動了在玩電腦的爸爸。

我突然想法，媽媽那有多好？哈哈，多么愚蠢，我知道，在生病時，守護在你身邊的是媽媽；下雨時，來送傘的媽媽，帶我來到世間的是媽媽，最早未老先衰的媽媽，媽媽，媽媽，媽媽，只不過是我的媽媽只會默默表達她的愛，而不會用言語來表達，有人說，“母愛如水，父愛如山”，可在我的家庭里恰恰相反，——“父愛如水，母愛如山” 中 學 生 優秀作文

“感恩的心，感謝有你，與你同路，讓我有勇氣做我自己……”每當我聽到這首歌，心中就會感到激情澎湃，無比親切。是啊，感恩，一個多么令人熟悉的字眼。但是，又有多少人真正做到感恩呢？

曾經聽過這樣一個故事：有一個青年去一家大公司應聘工作，他帶著自己的簡歷來到老板面前。老板看了他的簡歷后，嘴角勾起了一絲笑容。隨之問的一個問題令這位青年大吃一驚：“你給你的母親洗過腳嗎？”青年很茫然，如實的搖了搖頭。老板嚴肅起來，說：“你現在就回去，給你的母親洗一次腳，明天在來。”青年百思不得其解，但也只好照辦了。他回到家里，打了一盆水，便要給母親洗腳。母親被他這突如其來的舉動給震住了，眼角溢出了淚水。當青年把母親的雙腳浸在水中，他清楚的看到了一雙滿是裂痕的腳，他一下子什么都明白了……第二天，他又一次來到老板面前，老板還沒開口問他，他就鄭重的對老板說：“老板，謝謝你！我終于明白了：一個人要懂得感恩。”老板聽了，笑著說：“年輕人，你被聘用了，一個真正懂得感恩的人，才是我們公司所缺少的人才！”由此看來，懂得感恩是多么重要，一個人只有懂得感恩，才是一個完整的人，一個有思想、有抱負、有愛心的人

其實，感恩也就在我們身邊。每到父親節、母親節，許多孩子都會為自己的父母送上節日的祝福；每到教師節，學生們都會捧著一束鮮花，送給老師。這些，難道不是感恩嗎？有些時候，感恩是在不經意間流露出來的，它是任何東西也無法衡量的。一句輕聲的問候，一被熱乎乎的茶都在詮釋著感恩。

小學六年級數學題試卷篇十二

看到題目，你可能會笑——一個大男人，竟會被人說成可愛！你別笑，這個爸爸還真的是很可愛呢，不信你瞧瞧下面。

說起我爸爸呀，那可謂是樣樣都好，就一點不好——力氣大！問題又來了——力氣大怎么會是缺點呢？對于我來說，那就是一個非常非常非常……（此處省略一億二萬三千四百五十六個“非常”）不好的缺點！想知道為什么嗎？看看下面就知道了。

一歲，犯了錯之后，會被他惦著耳朵往上揪；二歲，犯了錯之后，會被他用“鐵頭”鉆肚子；三歲，犯了錯之后，會被他用兩個拳頭在我耳邊使偉人詹天佑修隧道時發明的“兩端鑿進法”；四歲，犯了錯之后，會被他的“鐵腳”重重的踹一腳；五歲，犯了錯之后，會被他……十一歲，犯了錯之后，會被他叫出來打架……

而現在的小公主，也就是我可憐的妹妹，也正在重蹈偶滴“覆轍”……您說，這樣的爸爸，力氣大對于我來說難道是優點？

我的爸爸是一個晝伏夜行的動物，白天，你看不見貓頭鷹的同時卻也看不見我爸爸，晚上，貓頭鷹活動時我爸爸卻也開始奔波，奇怪吧？也許您會以為他是一個夜貓子，專門熬夜的，可是您見過有抱怨連天的夜貓子嗎？嘻嘻，我家就有。

爸爸是個司機，夜班的，每天晚六點鐘出去，凌晨一點多鐘才會回來。每次回來總是沾床就倒，睡到五點多鐘就又得起來交車，把他給折騰的夠嗆，又懶得開燈，居然練出了夜視眼，真是服了他了。

雖然每天他都要睡到中午來補充自己的睡眠，可他還是抱怨連天，每次我還沒剛提到作業多，學習忙之類的話，他就趕緊接茬：“你有我累？我每天都睡那么晚，還得起那么早去交車，到7點才可以去睡呢，你媽還整天嚷著要我做家務……”每當這時，我都一概采取不理不睬的態度，有時煩得忍不住了，就嘟囔一句：“你睡得不比我少。”或者“交車用得了那么長時間嗎？”他總是會一本正經地說：“哪兒有啊？要不咱倆換換？真是不理解我的苦，唉……”

我實在搞不懂爸爸，明明不懂我提的問題吧，還非要逞強，自己在那兒磨嘰，磨嘰半天磨嘰出七個字兒——這題根本解不出！真是氣死個人。

記得有一次老媽讓我爸給我聽寫單詞，結果聽寫時有一個單詞的漢語意思叫我給忘了，寫不出來，就讓爸爸給我念一下那個單詞，結果爸爸躊躇了好長時間，小聲念：“死鵝。”我疑惑，難道“看”還可以讀成那樣？想了好長時間，然后我讓爸爸再讀一遍，結果他讀：“澀。”我還是疑惑，再讀。“塞。”更疑惑，再讀。“嗯……你到底寫不寫呀？”爸爸滿臉通紅地說，然后把書甩到我手上，我一看，立刻哈哈大笑——原來那個單詞是see……

唉，老爸呀老爸，逞強也不帶這么玩兒的呀！

平安夜，我有點失落——唉，我的圣誕老人從來都是保持沉默的，今年也不會有驚喜咯。盡管如此，我還是默默的許愿：“零食，零食，零食……”（呵呵，有些貪吃了）

第二天早上，模模糊糊地感覺臉上又被妹妹踹了，卻突然想起來妹妹早被我趕到爸爸的屋子里了，我睜眼一看，媽呀，“旺旺大禮包”正笑瞇瞇地坐在我的枕頭上看我呢。我驚喜極了，以為是心細的媽媽送的，我掂著那一袋子零食，給媽媽看：“媽媽你看，圣誕老人給我送禮物了哦！”我一邊故作驚訝，一邊偷偷的觀察媽媽，卻沒發現一絲得意，卻發現了一大堆的驚訝。看媽媽的臉色，好像真的不是媽媽送的，難道……是爸爸送的？

我遲疑著，把“旺旺大禮包”拿給爸爸看，卻發現他黑黑的臉上居然泛起了紅暈！媽呀，那顏色，那表情，真的是太太太太太太太太太太太……（此處省略兩萬七千八百九十六個“太”字）可愛了！

怎么樣，現在，你認識我這有點“暴力”有點懶惰有點愛逞強有點可愛的爸爸了嗎？喜歡他嗎？喜歡的話……反正不會送給你！