作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班音樂活動教案 中班音樂活動教案及反思篇一

活動目標：1：幼兒自主地用肢體語言表現音樂的快慢，用不同的聲音表現青蛙的各種叫聲等等。

(資料圖片僅供參考)

2:。引導幼兒在游戲中充分感受。體驗。探索音樂的變化。

3.引導幼兒自己學習與發現，注重幼兒的想象與表達。培養幼兒說 唱 舞 欣賞等多種表現方式。

活動過程

導入：1.走線【聽音樂找寶物，找到后幼兒自由發言猜測寶物是什么？】

2.教師：打開看看是什么？【漂亮的荷葉】

3.教師：荷葉生長在哪里呀？幼兒：水里 池塘里。

4.教師：呀，如果池塘邊有一陣風吹過，荷葉寶寶會怎么樣呀？幼兒：飄起來 動起來吹走了。

5.教師：什么風來了？放輕音樂，讓幼兒感受輕風。聽完后提問幼兒你聽到的是什么樣的風，有什么樣的感受？幼兒：輕輕地風 溫柔的風 暖暖的風。

6.教師：它真得會像你們說的那樣嗎？教師與幼兒拿起荷葉寶寶跟這音樂一起轉起來共同感受輕輕地風。

7.教師：又有什么樣的風吹來了？讓幼兒感受快音樂的風。提問這次你們聽到什么樣的風來了？幼兒：很快得風狂風龍卷風。跟音樂教師與幼兒一起帶荷葉寶寶感受狂風。

8.教師：風停了【大風總算停了，太陽出來了。】

9.教師：什么風來了。讓幼兒感受慢與快的變化。

10.教師：風停了。誰最喜歡荷葉寶寶呀？幼兒：小青蛙。教師：那青蛙是什么樣的呀?幼兒自由回答。【白白的肚子大大的眼睛大大的嘴四條腿】

11.教師將幼兒裝飾成青蛙 跟這小青蛙的音樂來跳舞

12.教師：青蛙不僅會唱歌跳舞還會有什么樣的本領？【幼兒自由回答】

13.教師請幼兒在荷葉上學習青蛙跳。并坐在荷葉上。

14.教師：青蛙是怎樣叫的，幼兒自由回答。

15.教師總結：青蛙叫聲跟人發出的聲音一樣有快有慢。

16.現在請用青蛙最好的聲音我們一起歡唱歡跳吧。

中班音樂活動教案 中班音樂活動教案及反思篇二

中班音樂活動教案：

一、活動目標：

1、引導幼兒根據歌曲內容有表情地演唱。

2、唱準曲調，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。

3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

二、活動準備：

1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲錄音。

三、活動過程：

（一）：開始部分

幼兒自由結伴隨音樂進活動室，動作自選。

（二）：基本部分

1、練聲，熟悉曲調。

采用拉拉勾的部分曲調，用“啊”和“啦”進行練聲。

2、學習新歌《拉拉勾》

1）、教師生動地講述歌詞內容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

2）、教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現生氣和友好的。

3）、教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4）、分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調，把握歌曲的情緒變化。

第一段：

師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。

第二段：

師：你現在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱？后來已經和好了，你心里覺得怎么樣？這時應該怎樣唱？

5）、整首歌曲齊唱。

要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的琴聲。

3、即興表演

幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現歌曲內容，加深情感的體驗。

（三）：結束部分

隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。

四、活動延伸：

1、表演區中可提供機會讓幼兒表演。

2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處

中班音樂游戲---碰一碰中班音樂游戲： 碰一碰

（二）設計思路：

近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關節各部位的了解，同時激發幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發孩子的創造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

目標：

1、通過活動，感受歌曲和游戲的規則。

2、激發幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現。

準備：第一教時學會唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數字粘紙。過程：

一、律動—狗狗健身操

二、復習歌曲《哈羅哈羅》

鼓勵幼兒用好聽的聲音，用高興的心情唱出來。請幼兒用輪唱的方法再次復習歌曲。

三、復習歌曲《碰一碰》

糾正幼兒唱歌的姿勢，鼓勵幼兒用好聽的聲音唱。反復幾次

四、音樂游戲《碰一碰》

1、“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”（放音樂）

2、在孩子的講述中重復動作，并且再次完整欣賞音樂游戲。“請李老師再來和我跳一次，看看老師唱了哪句話時做了什么動作！”

3、“讓我們一起來跳一跳。”（放音樂）先自己跳，掌握動作后，鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。（1—2遍）

五、找一找，玩一玩

1、提出新的游戲要求---“這回要請小朋友仔細看看老師是怎么做游戲的，什么時候去找朋友的？”

2、讓幼兒觀察唱到哪句時開始找朋友，（放音樂）然后分匹請幼兒游戲，“我先來請5個小朋友和我一起做游戲，直到所有的幼兒都一起開始游戲。

3、找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？聽著音樂一起玩一玩，找一找。（放音樂）

4、將幼兒找到的地方用數字貼標注。（先做3次，再做4次）

5、放音樂，集體跟著數字依次做動作進行游戲。

我的小手變變變

活動內容：我的小手變變變 活動目的：

1、運用手的造型，想象創作意愿畫。

2、鼓勵幼兒大膽表現，創作與眾不同的畫。 活動準備：

油畫棒水彩筆剪刀膠棒色卡紙 活動過程：

1、帶領幼兒玩手指游戲。

我的小手變變變；變成青蛙跳跳。我的小手變變變；變成蝴蝶飛飛飛。我的小手變變變；變成烏龜爬爬爬。我的小手變變變；變成小毛喵喵喵。

2、用手做出各種造型。 師：“我們的小手能幫我們做很多事情，也能夠讓我們想出很多東西。看，老師的手這樣放，你覺得像什么呢？” 幼：“像小山、像樹枝、像房子、像畫盆。” 師：“兩手手腕相對像什么？” 幼：“像蝴蝶‘像青蛙爪子、像鴿子。” 師：“兩手指尖相對像什么？” 幼：“像一本書、像汽車。” 師：“小手還可以怎樣放，小朋友自己試一試，互相說一說。”

3、利用小手的變化創作意愿畫。 師：“我們邊完小手變變變的游戲，邊在紙上用水彩筆沿著自己的小手輪廓畫出小手的外形，然后減下來，隨意變換減下的紙手形的方向，貼在色卡紙上，添畫不同的背景和內容，看你能把小手變成什么樣？”

4、指導幼兒作畫。

鼓勵幼兒把減好的紙形擺一擺，變換不同的方向，引發幼兒聯想，促使幼兒大膽表現。

4、講評幼兒作品。

教師要鼓勵幼兒發現同伴作品的優點，表揚幼兒與眾不同的想法。

歌詞創編《我們都是好朋友》 v 活動目標

一、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎上，進行歌詞創編。

二、培養幼兒從小養成關心別人、團結友愛、互相幫助的好品德，并體會與同伴互相配合的樂趣。

v 活動準備

一、小雞、小鴨木偶。

二、錄音帶、錄音機。

v 活動過程

一、進場：快樂的小動物

教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂會，好嗎？（要求與好朋友做律動時，有眼神、感情及動作的交流）。

二、練聲：小動物的歌聲

教師：聽，是誰的歌聲真美妙！（1=c，從c調練聲至e調，要示幼兒在進行發聲練習時，聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音）。

三、舞蹈《早上好》

教師：小動物們見面真高興，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段快樂的集體舞吧！（要求幼兒舞蹈時，注意感情的交流）。

四、創編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動物，請你告訴我，好朋友之間應該怎樣？（團結友愛、互相幫助）那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

2、根據《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內容。

① 教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請我們幫它們編一首有關小雞和小鴨團結友愛的歌。② 提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？

教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩游戲。

提問：當小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說？當小公雞掉下河時，小鴨子怎樣說？

教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

③ 它們兩個好朋友呀，團結友愛，真快樂，我們都是好朋友！

3、教師組織歌詞內容，并范唱一次（邊操作木偶教具）

教師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜歡。

4、幼兒集體表演歌曲一次。

五、結束：快樂的小雞、小鴨舞

天黑了，我們的音樂會也將結束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧！

歌曲《吹泡泡》——中班音樂活動時間:

活動目標：

1．感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學唱歌曲。

2．發展幼兒的觀察力、想象力。

3．培養幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。

活動準備：

兔子頭飾1個：吹泡泡用具若干：吸管1支：場地上布置大小圓圈；錄音機及錄音磁帶。

活動過程：

一．練聲

通過復習歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。

二．熟悉歌詞

1．教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。

2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

3．引導幼兒根據歌詞創編動作。

4．幼兒朗誦歌詞。

三．熟悉歌曲旋律

1．在歌曲旋律的伴奏下，按節奏邊拍手邊朗誦歌詞。

2．完整地欣賞音樂。

教師依次在幼兒前面經過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走

邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈里。

四．學唱歌曲

1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3．分句練習，加深對歌詞的印象。

讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。

4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

五．嘗試創編歌詞

引導幼兒根據自己對泡泡的感知，創編歌曲中的第二句“有大也有小”。

六．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束。

創新點：

1.讓幼兒自己學唱歌曲。本次教學活動打破了傳統的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，采用游戲性的教學方法，讓幼兒在玩中理解和學習歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環境里自主地學唱歌曲。

2.幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據幼兒在游戲中的反應來引導幼兒學習歌曲，然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地游戲、學習、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。http:///