在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

課堂作文500字篇一

第一個小朋友摸的時候，他摸到了eea，而且他還迅速地猜出她是eea。我覺得他好厲害啊，一下就知道是eea。

【資料圖】

輪到我摸的時候，我心想：我會摸到誰呢？一上去老師就給我蒙上眼睛，接著轉了三圈，再讓我走。突然，我感覺像盲人那樣，眼前一片烏黑，而且頭很暈。

直到我不暈的時候才開始行走。邊走邊摸，摸呀摸呀，我終于摸到了一個人，她的衣服軟軟的，頭發長長的。突然我摸到了一個蕾絲的感覺，我現在能夠肯定她是個女的了。接著，我蹲了下去，摸她的鞋子，硬硬的，有跟的，我還感覺她的身子往一邊斜，可能是她在躲開我。

我立刻轉身，并摘下遮眼睛的布大聲地說：“wagge！”因為，她以前跟我說過她學過拉丁舞，只有跳拉丁舞的小朋友才穿高跟鞋。所以，我就猜是她了！

每次，老師說玩摸人的游戲，我都這樣靠觸覺來判斷，這太好玩了！

課堂作文500字篇二

當心靈被陽光充盈，當心事如童趣風；提起筆，帶著童稚童真，描繪描繪人間的優美圖景，抒發至善至美的人間真情；生活皆皆是課堂，不信，你們瞧？

哥哥從自己家帶來兩袋雞蛋，可幾個中就有一個壞的，有時早晨早飯時吃到壞雞蛋，只好大呼倒霉。

看到全家都為雞蛋發愁，我決心把壞雞蛋都找出來。一天，我坐在陽臺上，開始分雞蛋。一開始，我心想：聽一聽雞蛋的聲音，應該能分出好壞吧。于是我拿著雞蛋輕輕敲擊，“叮、叮……“怎么聽起來都一樣啊，失敗！我又想，壞雞蛋應該能捏碎吧，好的肯定沒事。我開始一個個捏了起來，捏了一大袋子，一個也沒碎，我突然想起來：雞蛋有薄殼結構，這種可以將力均勻分散，所以捏不碎。為什么我用的辦法都找不出壞雞蛋來，哎呀！

我一邊嘀咕，一邊拿起雞蛋生氣的扔進身邊的水盆里。有趣的事發生了：其中一只蛋浮在水面上，其他的都沉了下去。原來浮上來的是壞雞蛋，太好了！終于找到了分辨好雞蛋和壞雞蛋的方法。可為什么是這樣呢？

于是我在書上查找起答案，原來好雞蛋里面的空氣很少，比重比水大，所以向下沉；而壞雞蛋因為變質，致使一部分水分流失，比重就減輕了，所以會浮上水面。

我開心地想著，生活處處是課堂，這句話真準確，只要你會觀察會探究，會學習，你的生活將處處是課堂。

課堂作文500字篇三

“叮叮，叮叮”上課鈴打響了。老師緩緩走進教室，威嚴地審視了一圈，說：“同學們，有一句古話說‘書中自有黃金屋’。大家覺得對不對呢？這節課請就這個總是發表辯證。”就這樣，一場激烈的辯論開始了。

正方的羅冉首先發言。她站起來，清了清嗓子：“我認為這句話是正確的，因為只要肯讀書，就一定能從書里學到知識。”

“哦，是嗎？”我聽了她的話，立刻振振有詞地反駁：“那么那些有害青少年兒童的漫畫書也能學到知識？”

“不對不對。有一個成語故事叫‘開卷有益’，它說得是一位皇帝，在閑暇時間多看書，最后把國家治理得井井有條。因此，它是對的。”a叫道。

“可是這只是一個事例。還有更多的事例表明，如果你沒有選擇性的亂讀書，那無論讀多少書還是沒用的。”突然，b一拍書桌子，語驚四座，把正方反駁得啞口無言。

教室里安靜了足有十秒鐘，可是還是有正方同學不甘心，繼續辯論……

通過這次辯論會，我明白了一個道理：讀書要有選擇性地去讀。

課堂作文500字篇四

不好，當上課鈴打響時，我才意識到事情的嚴重--我下課光顧著看書，忘記gotowc(去洗手間)了。現在可怎么辦呀，我急得像只熱鍋上的螞蟻。這節課是誰的課不好，偏偏是我們“可愛”的張老師。你上課能不被她罵就算幸運的了。

現在怎么辦?張老師已經來了啊!在全班安靜但帶著恐懼的目光下，老張威嚴的走上講臺。先是咳兩聲，然后用刀子般的目光掃視一遍全班。我裝作很認真的樣子，心里卻急得.......

“上課!”老師喊出了這么一句話，我急忙站起來，可是一站起來就更急了呀。我在心里默默的想:“堅持，堅持啊!”可是，老師就愛抓小辮子:“xxx，站好!xxx，動來動去干嗎.....”等老師講完這一切，讓我們坐下時，已經過了5分鐘，可以想象我當時的情景。

我一坐下，才覺得好受一點，沒那么急了。屁股不停地挪來挪去，像有萬根針扎著我的屁股。雖說減輕了一點，可還是很急呀。我一遍又一遍的罵書本:“死書本，纏著我不放，害得我這樣，我以后再也不看你了。”當然，我只是在心里罵，我還必須“聚精會神‘地聽著，以免老師突然問你一個問題，然后把你拉去辦公室。

我用眼角眇了鐘一眼，天哪，還有二十分鐘啊，我該怎么過--

熬，熬，熬，別再熬了呀，怎么感覺像熬湯，我就要被熬熟了呀。我在心里里一遍又一遍的對自己說。眼睛卻不忘看著黑板，免得給老師抓住什么破綻。可是這樣真是難受啊。

我想:只要把注意力放到其他地方就不急了吧，便把注意力集中到老師那里，可是--老師講的太無聊了呀，我沒睡著就好了。不一會兒，我盯著黑板那些花花綠綠的文字就進入了遐想，幸好我的想象力還可以，一會兒把這個字想成雞腿，把這個字想成可樂，我坐在中間大吃大喝。(注:我雖然愛吃，可是怎么吃都不胖哦)想著想著，口水就要流出來了，好像也不覺得那么急了。

想著想著，發現老師正盯著我，再一看別人，都拿著練習冊做了起來，我連忙找出練習冊，做起來。可我哪做的下去啊，只不過是裝模作樣罷了，離下課還有五分鐘。嗯--五分鐘就是300秒，“一.二.三.......”我希望自己趕快數到三百秒，趕快來下課，可是數到20我就沒耐心了。只好刷刷地寫起來......

“叮鈴鈴--”啊，下課了，對我來說，這是最美的音樂，可是老師呢?還在講著，老師呀老師，您就將快點吧，求您了......我在心里祈禱著，我要去wc啊。我把身子往前左挪一挪，準備“下課’兩個字已從老師的嘴里蹦出，我就沖出去(當然是去wc啦)，可是等啊等，老師就是不說這句話(老師:我的嘴巴我做主)，啊--我真想叫一聲，我快要急死了啊。

“剛才上課耽誤了5分鐘，中間耽誤了5分鐘，現在補回十分鐘。”老師說完，又講了起來。十分鐘?我們的課間就是十分鐘啊!wc!救我啊--