人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班清明節(jié)活動反思簡短篇一

理解詩的大意可以一下畫面提出這樣幾個問題：

(資料圖片僅供參考)

清明，這是一個怎樣的清明時節(jié)？雨紛紛，這是一場怎樣的雨啊？你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的`情景？

路上，是怎樣的光景了？行人，指的是誰呢？為什么在雨中趕路？欲斷魂，這是一種什么樣的心情哪？

讓學(xué)生能根據(jù)畫面有自己個性的理解、感悟、收獲，讓孩子能有自己的語言。

朗讀詩句：“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”想象畫面。同桌演一演。

想象詩外之境。詩人看到杏花村會怎么做呢？

提煉總結(jié)學(xué)法：剛才我們是如何學(xué)習(xí)古詩的？(板書：讀古詩、想畫面、悟詩情)學(xué)生們運用所學(xué)方法，自學(xué)三四句，效果很好，同時也為今后自主的學(xué)習(xí)古詩提供了利劍。

1、這詩寫清明前后，天氣多雨，雨絲綿綿，又密又細(xì)。春雨、行人、問路，牧童指點杏花村等構(gòu)成春天野外的雨景，這是什么樣的意境呢？

2、“斷魂”如何理解呢？有作“失意落魄”解。認(rèn)為清明雨多，細(xì)密令人失魂落魄，表達詩人渴望安寧的思想感情。有作“消魂暢快”解。認(rèn)為“斷魂”是游興的一種反襯，說明行人即使欲斷魂也不愿還家。

3、詩意種種：有“哀傷說”，認(rèn)為清明遇雨，淋濕衣裳沒有什么高興的，所謂“陰雨連綿煩煞人，掃墓悲痛不欲生。借酒澆愁在何處，杏花村頭酒旗昏。”有“掃興說”，認(rèn)為清明時節(jié)，春游芳草，興致勃勃，不料遇雨，只得掃興而歸。有“陶醉說”，認(rèn)為春色翠綠，流連往返，春雨澆人，樂在其中。所謂“春色醉人喜雨淋，銷魂散魄不減興。猶有濃情覓酒家，舉杯賞花度清明。”

小班清明節(jié)活動反思簡短篇二

馬上到清明節(jié)了，今天借每周一詩的機會向同學(xué)們介紹了《清明》這首詩，結(jié)合教研員的建議有以下反思：

亮點：

1、 “每周一詩”作為學(xué)校的特色課程，每個年級每一周都會進行一次，主題非常好，幫助學(xué)生拓展傳統(tǒng)文化知識，本周主題為“清明節(jié)”，結(jié)合實際；

2、老師課堂上全程使用露臉模式，在朗讀等環(huán)節(jié)起到很好的.示范作用；

建議：

1、繼續(xù)增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；課堂上老師介紹了清明節(jié)的由來、習(xí)俗，作者簡介，寫作背景等相關(guān)知識，這些知識可以有一部分提前布置給學(xué)生，通過自主查閱相關(guān)資料，課堂上進行分享，既增強了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也可以使課堂互動更加豐富；

2、繼續(xù)提高對學(xué)生的關(guān)注度；課堂上提問面比較小，只有一次連麥行為，老師要求自讀古詩發(fā)送語音至群，也沒有進行分享；建議課堂上可以有更多的互動行為；

在以后的課堂上會把更多的自主權(quán)交給學(xué)生，盡量擴大參與面，放更多的學(xué)生參與到課堂活動中來。

小班清明節(jié)活動反思簡短篇三

小班清明節(jié)活動反思

我的敘事：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友知道春天是什么樣子的嗎？（桃花開了，小草發(fā)芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風(fēng)）

師：在這個美麗的節(jié)日里，有一個特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎？

二、介紹清明節(jié)

師：清明節(jié)是個什么樣的節(jié)日，在這個節(jié)日里，人們都干些什么呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈?/p>

見過嗎，他們都去哪里了？（去世了）。他們?nèi)ナ酪院螅藗兎浅Ｏ肽钏麄儯驮诿磕甑那迕鞴?jié)去墓地看他們，所以呀，清

明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。

三、清明節(jié)掃墓

到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導(dǎo)幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花）

現(xiàn)在，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。

1、播放圖片

2、幼兒講述

3、教師小結(jié)（人們把最美的花獻給親人，有的"給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他

們）

四、清明節(jié)的習(xí)俗

通過播放課件，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。

五、小結(jié)，結(jié)束

清明節(jié)的習(xí)俗可真多，有獻花、送食、植樹、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們

去掃墓、踏青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的，好不好？

活動反思：

在設(shè)計這節(jié)活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經(jīng)過和大家的討論研究，一致認(rèn)為小

班幼兒很多的都沒經(jīng)歷過掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應(yīng)當(dāng)還給幼兒一個純凈的心靈，不該知道的就不要讓他們知

道。在整個活動中，我以談話法為主要活動方法，通過幼兒的討論、已有的社會經(jīng)驗及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗

和表達對親人思念的方法。每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課

間的時候沒有對一些習(xí)俗進行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來，如果時間充裕，可以自制簡

單的花朵，風(fēng)箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動手能力。

原文來自媽咪愛嬰網(wǎng)(清明節(jié)欄目)-原文出處：http://

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小班清明節(jié)活動反思簡短篇四

中班社會清明節(jié)反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，在進行活動《清明節(jié)》時，我就關(guān)注到孩子的這個特點，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看圖片，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，圖片中心的牛以及牧童老人，于是我就讓孩子們說這個小朋友在牛背上干什么？，快來看看幼兒園清明節(jié)反思吧。

中班的孩子在進行看圖講述時，習(xí)慣看圖片的局部而很少去看整體，特別是圖片所要表達的整體深層意義。

在進行活動《清明節(jié)》時，我就關(guān)注到孩子的這個特點，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看圖片，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，圖片中心的牛以及牧童老人，于是我就讓孩子們說這個小朋友在牛背上干什么？注意觀察這個小朋友的表情動作，發(fā)生什么事情呢？和老爺爺說什么呢？你們在什么時候也是做注意的動作呢？把這個問題解決之后，就能馬上明白，原來騎在牛背上的孩子給那位老爺爺指路呢。然后引導(dǎo)孩子和我一起朗讀《清明》。并再次觀看掃墓的圖片，提問孩子們圖上有什么？人們在干什么？他們是什么樣的表情？為什么是這樣的"表情呢？孩子很快回答，圖上的人們在跪拜，但是孩子們并不是很明白為什么要去跪拜？結(jié)合圖片我給他們講解舉例人們是在特殊的紀(jì)念日子用鮮花表示自己對故人的懷念，我們國家把這樣的日子叫做清明節(jié)。并講述清明節(jié)的由來，引導(dǎo)孩子知道每年的4月5日是清明節(jié)。

引導(dǎo)孩子繼續(xù)看左右下角的小幅圖片，與幼兒交談，清明節(jié)有哪些運動和飲食習(xí)俗？孩子們踴躍回答，有蕩秋千，爬上，去動物園，放風(fēng)箏等等吃雞蛋呀。與小朋友們繼續(xù)對話，家人怎么懷念故人？我們可以做些什么？

一起欣賞古詩《清明》。---清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

這個活動孩子參與的很活躍，我也快樂的參與孩子們的描述。看圖講述就是要孩子學(xué)會關(guān)注整體，同時也要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫背后所要表達的真正含義。和孩子談話上

應(yīng)該注意讓孩子們聽懂，能夠很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想?yún)⑴c主動交談會正確來表達自己的意思，能夠引導(dǎo)孩子完成相應(yīng)的活動目標(biāo)。

在繪本活動中，要注意圖片在相應(yīng)時間針對活動的重點，細(xì)致的準(zhǔn)備展示及講解....。在活動重點的把握上，我還需要多思考，認(rèn)真思考后的重點進行每個環(huán)節(jié)上的把握，努力達成繪本活動的最終目標(biāo)。