時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

幼兒園大班一日游戲活動計劃 幼兒園大班幼兒評價分析篇一

幼兒的一些無意舉動，讓他們突然發現：鏡子能夠反射光。在隨后與幼兒的交談中我發現，由于鏡子是生活中使用率很高的日常用品，所以，幼兒往往會產生片面的了解，鏡子就是照照而已，別無用處。基于幼兒的原有經驗、興趣及需求，我決定支持他們繼續探究鏡子。

【資料圖】

因此，活動設計就從鏡子的用途開始，讓幼兒回憶鏡子的用途，然后通過“找一找”的游戲，使幼兒逐步感受“鏡子可以反光，人們利用這個原理將其擺放在各個需要的地方，使其發揮功用，為人類服務”。

游戲“找一找”是讓幼兒在不轉身的情況下，從鏡子中觀察身后的玩具。由于受到游戲規則的限制，幼兒需要不斷地調整鏡子的角度與方向，從鏡子中觀察身后的情況。游戲開始前，教師先以游戲者的身份，親歷了整個游戲過程，完整、清晰地了解幼兒游戲時可能會碰到的問題以及游戲帶給幼兒的啟發。由于教師有了親身體驗，所以能發現：要擺弄手上的鏡子去觀察身后的玩具，其實是有難度的；而且，用鏡子照自己的正后方要比照自己的左后方和右后方更難：因此，需要有明顯的層次結構來支持幼兒玩游戲“找一找”。由此，設計時我牢牢把握幼兒的學習難點，幫助幼兒層層梳理和歸納，使游戲順利開展。

活動目標:

1．了解鏡子在生活中的廣泛運用，體驗鏡子為生活帶來的方便。

2．在“找一找”的游戲中，嘗試通過改變鏡子的擺放位置，觀察身后的景象。

活動準備

ppt、鏡子、玩具。

活動過程

1．關鍵問題：你家里有鏡子嗎?鏡子擺放在什么地方?它有什么用處?

2．小結：每個家庭都有鏡子，鏡子是我們生活中普通但又非常有用的生活用品。

【設計意圖：這個環節主要是喚起幼兒的生活經驗，讓他們充分感受鏡子在生活中的用處。】

【設計意圖：從“用鏡子觀察自己”到“用鏡子觀察自己身后的玩具”，雖然只是移動一下鏡子，但這個跨度對于幼兒來說是個挑戰。而且，用鏡子觀察自己的正后方要比觀察左后方和右后方更難。因此，游戲“找一找”需要有明顯的層次結構，以支持幼兒的學習過程。】

(一)第一次游戲

1．游戲玩法：利用鏡子找到“雪娃娃”和“溜冰娃娃”。但是，只可以使用鏡子，要想辦法從鏡子里找到這兩個玩具。

2．游戲規則：

(1)不能轉身，也不能回頭，只能借用手中的鏡子。

(2)在規定的時間內，誰能從鏡子里找到玩具“雪娃娃”和“溜冰娃娃”，誰就獲勝。

3．幼兒在規定時間內游戲。

【設計意圖：第一次游戲的目的是讓幼兒初步感受鏡子除了可以照自己，還可以從鏡子里觀察自己身后的物品。因此，游戲前教師要告訴幼兒：游戲中會出現兩個玩具及玩具的名稱，并將玩具擺放在便于幼兒觀察到的左后方和右后方。在激發幼兒游戲欲望的同時，鼓勵幼兒能夠帶著目的進行游戲。初次操作，幼兒還是會按照原來的習慣使用鏡子，為了能從鏡子里觀察到身后的玩具，他們會下意識地移動自己的身體或是移動鏡子。這時，教師需要了解幼兒的各種觀察方法，解讀幼兒行為背后的各種想法，通過與幼兒的互動，促進幼兒的探究行為。在此過程中，教師還需要關注座位比較偏的幼兒，適時給予他們一些幫助，因為他們的觀察可能會難度稍大些。】

4．關鍵提問：

(1)你們從鏡子里找到這兩個玩具了嗎?它們分別在哪里?

(2)你們用了什么方法找到這兩個玩具的?

5．小結：雖然我們不能回頭看，但我們可以左右移動手中的鏡子，通過鏡子來觀察我們身后的玩具。

【設計意圖：通過關鍵提問與小結，幫助幼兒梳理游戲中所獲得的一些關鍵經驗，使幼兒發現，原來我們可以利用鏡子觀察身后的景象。】

(二)第二次游戲

1．游戲玩法：幼兒身后擺放六個玩具，運用第一次游戲的玩法，想辦法從鏡子里找到這六個玩具，并分別記住它們的方位。

(這里教師需要鼓勵幼兒運用先前的好方法來進行第二次游戲，使幼兒能不斷地鞏固、積累新經驗。)

2．游戲規則：

(1)不能轉身，也不能回頭，只能借用手中的鏡子。

(2)在規定的時間內，能從鏡子里找到全部六個玩具，就算獲勝。

3．關鍵提問：

(1)在你們身后有哪六個玩具?它們分別在哪里?

(2)要從鏡子里找到這六個玩具，你們用了哪些方法?使用的方法一樣嗎?

4．小結：身后玩具擺放的位置不同，手中的鏡子也要隨之改變方向，不僅可以左右移動，還可以上下移動，這樣才能看到擺放在我們身后不同方位的玩具。

【設計意圖：第二次游戲是第一次游戲的遞進，幫助幼兒再次鞏固建立新經驗，使幼兒了解，想要從鏡子里觀察自己身后的玩具需要運用一些方法。因此，這次玩具的擺放數量可以從原先的兩個增加到六個；擺放的位置，也可有所調整，不僅有左后方、右后方，還可增加較難觀察到的正后方。第二次游戲的關鍵提問與小結重點在于幫助幼兒梳理與總結尋找的方法，特別需要交流的是，如何觀察自己正后方的玩具，讓幼兒在生生互動的過程中相互學習，相互感悟。】

1．關鍵提問：

生活中你們會運用剛才的方法來使用鏡子嗎?

2．播放錄像“汽車上的后視鏡”。

【設計意圖：錄像的內容是專門針對前面的游戲而攝制的，凸顯車上的三面后視鏡及其功用，使幼兒感悟到可以運用先前建立的相關經驗來理解與解釋安裝后視鏡的重要作用及其使用方法。】

3．關鍵提問：

(1)哪一個是“后視鏡”，它有什么用處?

(2)汽車上為什么要安裝三面“后視鏡”?

【設計意圖：三面“后視鏡”安裝的位置不一樣，所能看到的對象也不相同。觀看錄像時，教師要鼓勵幼兒與先前的游戲建立相應的聯系，加深幼兒對先前概念的理解。】

4．小結：改變鏡子的擺放位置，能夠讓我們看到更多的東西。人們就是利用鏡子的這個本領，將它們安裝在我們需要的地方，為我們的生活帶來方便。

活動延伸

我們使用的鏡子始終擺放在我們的面前，如果這面鏡子擺放在我們的上面或是下面，鏡子中又會出現怎樣的景象呢?

幼兒園大班一日游戲活動計劃 幼兒園大班幼兒評價分析篇二

活動名稱：猜拳跨步活動目標：1、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性，培養幼兒合作精神。

2、教會幼兒跨大步的傳統玩法，培養幼兒競爭意識。

活動準備：50米場地 起跑線 終點線活動過程：一、帶幼兒入場地。

二、講解游戲玩法，認識起跑線、終點線。

三、教師與幼兒做示范1、兩個幼兒猜拳分勝負，勝者同伴向前跨越(步數提前講好)2、哪組幼兒提前到終點為獲勝方。

3、以后依次進行，直到幼兒全部跨越完畢。

四、幼兒游戲、教師隨場指導。

五、游戲結束，整理場地。

生成的新玩法活動名稱：趣味運動會活動目標：1、 進行各種跳躍游戲比賽的練習。

2、 通過各種跳躍活動，發展跳躍能力，提高靈敏及協調性，促進幼兒身心和諧發展。

3、 培養良好的合作能力，促進相互的交流與協作，激發幼兒主動參與體育的興趣。

活動準備： 蛇形跑 、 模仿跳活動過程：一、教師帶領，成一隊行進教師引導幼兒進行小動物模仿(一)、袋鼠跳重點：雙腳用力蹬地躍起，雙手抓緊布袋，雙腳輕巧落地難點：動作協調連貫把游戲者分成四隊，每隊第一名幼兒站在袋子里，雙手抓住袋子邊，向前跳出，往返接力，最先跳完組勝利，先練習再比賽。

(二)、小青蛙運球重點：雙腿用力夾球向前躍起。

難點：球不掉，動作連貫把游戲者分成四隊，每隊第一名幼兒站在袋子里，雙手抓住袋子邊，向前跳出，往返接力，最先跳完組勝利，先練習再比賽。

(三)、渡河重點：雙腳連續跳躍難點：動作連續把游戲者分成人數相等的四隊，成縱隊面對面分別站在兩端平行線后。先由一端各隊第一個幼兒開始跳，從一個圈跳 到另一個圈里，跳到對岸與第一人拍手，則對岸第一人跳回，如此依次進行，最后以先渡過河的隊為勝。

活動名稱：跨越障礙活動目標：1.鼓勵幼兒大膽運用多種材料建構游戲環境，培養幼兒 獨立解決問題的能力，使幼兒從中體驗自主練習和成功的快樂。

2.練習跨跳等動作，發展幼兒下肢的肌肉力量和動作的協調性。

活動準備： 教師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個障礙，一個高一些，另一個低一些;師幼共同準備活動材料，如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂瓶、油桶、大沙包、紙盒等。

活動過程 1.做準備活動幼兒跟隨教師的口令，在活動場地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳躍等動作。

2.引入主題(1)教師將幼兒帶到事先搭好的兩個障礙處，請幼兒排好隊，依次練習從障礙上跳過去的動作。

(2)、提問："你們在跳老師搭的障礙時有什么感覺?"(難易不同)(3)、引出主題："老師搭的障礙不能讓每個小朋友都滿意，想一想，怎樣做才能讓大家都滿意?"(自己來搭障礙)3.啟發和鼓勵幼兒自己想辦法搭障礙、過障礙(1)、請幼兒觀察教師提供的多種材料，想一想：自己選什么材料，怎樣搭障礙?

(2)、鼓勵幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙，過障礙。

(3)、教師進行觀察，給予適宜的指導。

4.師幼進行交流和總結 將幼兒集中起來，相互交流自的做法，并嘗試著總結一些經驗，如，障礙的高矮要適合自己，隨時調整;跳較高的障礙時要有一段助跑;跳連續障礙時，材料之間要有適當的間隔等。

5.鼓勵幼兒嘗試跳他人搭建的障礙 鼓勵幼兒把每個小朋友搭的障礙都跳一遍。

6.收拾和搬運材料 教師帶領幼兒一起做整理和放松運動。

活動結束，大家一起收拾和搬運活動材料。

幼兒園大班一日游戲活動計劃 幼兒園大班幼兒評價分析篇三

目標：

1練習原地向上縱跳拋物。

2活動中會聽信號按要求活動。

準備：

1組織幼兒制作雪花。

幼兒按意愿將紙(如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊，當作“雪花”，每人自制若干。

2教師使用的籮筐、鈴鼓等。

過程：

1開展游戲“雪花飄飄”。

(1)每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數多。

(2)幼兒自由結伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進行游戲，看誰拋得高、接住的次數多。

教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。

2師幼共同開展游戲“風兒與雪花”。

(1)幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風婆婆”或“風爺爺”，搖動鈴鼓。引導幼兒根據鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。

(2)幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”，幼兒繼續游戲。

3組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內，留作下次用。

幼兒園大班一日游戲活動計劃 幼兒園大班幼兒評價分析篇四

活動目標：

1.回憶生活經驗，學習用協商的方法自主分配角色。

2.遵守游戲規則，能用角色語言和行為積極交流。

3.養成游戲前后主動擺放、收拾游戲材料和整理活動場地的好習慣。

活動準備：

紅太狼家的環境布置(一套娃娃家的游戲材料)，蛋糕店、花店相關區域游戲材料。

活動過程：

孩子們，還記得前天我們續編的《喜羊羊與灰太狼》的故事嗎?現在它們之間關系怎樣啊?

今天，紅太狼過生日，它們會邀請誰去做客呢?

1.為了迎接客人，灰太狼、紅太狼還有小灰灰他們一家需要做哪些準備?客人來了它們該如何招待?怎么熱情打招呼?

2.客人們會帶些什么禮物?(蛋糕、鮮花……)蛋糕、鮮花到哪兒買?

客人們除了帶禮物還會帶些什么祝福的話?

3.如果你是蛋糕店的營業員，怎樣來推銷你店里的蛋糕?

1.確定角色：

師：今天，我們就來玩“紅太狼過生日”這個游戲，想想：這個游戲需要哪些角色?

2.提出要求：

有這么多角色呀!小朋友可要記清楚哦。等會兒請大家相互協商，分配角色。注意哦：紅太狼、灰太狼還有小灰灰它們一家是待朋友最熱情的，要請平時待人最熱情的小朋友扮演;營業員要會熱情地推銷自己的產品;客人們做客時要有禮貌!

3.相互協商，自主分配。

1.教師觀察幼兒游戲時的語言交流和游戲規則遵守情況，并以角色的身份介入指導。

2.鼓勵幼兒用角色語言互相交流。

3.教師以角色的身份宣布游戲結束。

4.整理活動場地和游戲材料。

師：孩子們，今天你們玩得開心嗎?為什么這么快樂?

幼兒園大班一日游戲活動計劃 幼兒園大班幼兒評價分析篇五

活動目標：

1、充分利用小椅子做運動，學會跨障礙跑。

2、樂于參與競爭，具有集體榮譽感。

活動準備：

1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動場地)2、輕柔音樂磁帶、錄音機

3、小型體育器械---跨欄

活動流程：

1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應的位置上站好。

2、教師帶領幼兒做熱身運動：擴胸運動、頭頸運動、腹背運動、跳躍運動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。(教師可根據幼兒體力或者天氣變化進行適當的熱身運動)

師：今天我們進行一項體育運動，誒，小朋友，請你想一想你知道哪些體育運動?

幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄??????

師：小朋友真厲害知道這么多的體育運動，老師聽說這么多的體育運動湊到一塊的時候，就叫做“奧運會”，小朋友知道嗎?

幼：知道。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍??????

大班體育游戲活動：《袋鼠旅行》

活動目標：

1、讓幼兒體驗體育游戲的樂趣。

2、培養幼兒勇敢堅強的優秀品質、

3、掌握雙腿跳躍的能力。

活動準備：幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動感音樂一組。

活動過程：

一、1)隊形隊列練習(齊步走，左右轉，左右看齊、前后轉、報數、、、)

2)隨音樂熱身運動

二、

1、導入：今天老師給你們準備了一些好玩的東西，快看看是什么?幼兒排隊取布袋，這些布袋怎麼玩呢?小朋友們快來試試吧!

2、1)幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導發現好的玩法。

2)讓特殊玩法的幼兒展示分享

3)師：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們再來試試吧!

4)幼兒再次嘗試不同的玩法，教師引導多種玩法，引導幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動物。

5)師：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!，可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒有本領行不行?那袋鼠們趕快來學本領吧!

3、師介紹場地和規則：“小袋鼠要一個接一個要雙跳過籬笆，一個一個爬過草地然后到起點重新開始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯系我們的本領吧!

幼兒園大班一日游戲活動計劃 幼兒園大班幼兒評價分析篇六

活動主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快樂、自由和權利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力，同時也給我們帶來了許多童年的歡樂，這個民間游戲是一個集體游戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應能力，自控能力差，這個游戲可以鍛煉幼兒靈敏性，快速反應的能力及幼兒自控能力同時鍛煉幼兒大肌肉群的發展，所以我選擇了這個游戲。

活動目標：

1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應能力及自控能力。

2、鍛煉幼兒大肌肉群的發展。

3、學習遵守游戲規則。

活動準備：手絹活動過程：開始部分

1、 幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。

2、 持手絹幼兒，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，(唱到輕輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后)唱到：快點快點抓住他時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發現自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節目或背誦兒歌，若在唱的過程中幼兒自己發現了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開始。

3、 幼兒重復游戲。

4、 活動結束時教師與幼兒一起做放松練習。

幼兒園大班一日游戲活動計劃 幼兒園大班幼兒評價分析篇七

游戲目標：

1、練習蹬腳踏車，發展幼兒動作的協調__和靈敏__.提高平衡能力.

2、培養幼兒勇敢、愛護小動物的精神。

游戲準備：

腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數2—3倍)

游戲玩法：

將幼兒分____數相等的2路縱隊，站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。

老師發令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發。

在規定時間內比哪一隊救到的小動物數量多為勝隊。

游戲規則：

1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。

2、若游戲中途發生意外情況或未帶小動物成功返

幼兒園大班一日游戲活動計劃 幼兒園大班幼兒評價分析篇八

一、大活動名稱

happy thanks giving day!——“感恩你我，真情成長”

大班：親親一家人

大班：讓愛住我家

大班：感恩的心

將感恩的種子播撒在幼兒的心田

開幕式：11月19日(周五)

主題活動：11月22日——11月26日(包括家長半日活動設計)

閉幕式：11月25日(小、大班)11月26日(大班)

(1)、環境：大展板的制作，18號前完成

1、背景(幕布亦是海報)的制作。

各級部將各自活動的具體安排(必須寫清活動名稱、目標、準備、時間、地點及參加人員)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經園部審核后由大班統一布置和裝飾。

2、老師每人制作一個自己的感恩小海報，裝飾在各年級大海報周圍。

3、各班環境：小、大班用水果娃娃制作火雞，布置在教室;

(2)、開幕式

1、時間：11月19日上午10：00

2、參加人員：全園幼兒

3、主持人：(大班)

4、過程：

a、主持人宣布活動開幕

b、情景劇表演《感恩節的雨來》

c、“愛的語統”：愛心撒播關懷，四葉草傳遞祝福，黃絲帶洋溢真情!

d、感恩宣言：大班——愛自己，愛家人

大班——愛自己，愛家人，愛同伴

大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活

(3)、主題教育活動準備

1、各級部按照各自的計劃開展教學活動，并做好過程資料的整理。

2、家長半日活動可以與本次活動相結合。

3、各年級的特色活動

幼兒園感恩節親子活動方案，感恩節我們的活動可以讓幼兒知道父母對于自己的恩情，讓幼兒能夠理解父母的付出，懂得感恩的意義，能夠對父母的付出抱有感恩之情。

幼兒園大班一日游戲活動計劃 幼兒園大班幼兒評價分析篇九

活動過程：

1、幼兒站成四路縱隊隨音樂“打獵”進行隊列練習，由四路縱隊接龍變成正方形進行行走練習。

2、音樂“草帽舞”變換十字路隊形，隨音樂節奏的快慢變換四個圓圈。

1、幼兒隨音樂“打獵”還原成四路縱隊，接龍去拿活動器械。

2、幼兒隨音樂“地毯上的游戲”做旋轉魔棒操。

1、幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲。

2、游戲進行兩

遍，幼兒互換角色。

3、幼兒成四路縱隊將旋轉魔棒放在地上，玩“跳格子”游戲。

4、幼兒隨音樂“打獵”還原四路縱隊，按接龍游戲將魔棒整齊擺放，變成大圓圈進行“我拍拍，你追追”游戲。

1、幼兒兩人為一組隨音樂做柏手律動

2、幼兒互動變換位子。

3、幼兒隨音樂的強弱，進行動作表演。

五、活動結束：幼兒隨音樂“打獵”進行接龍行走退場。

活動反思：

此項活動全過程22分鐘，孩子們能以飽滿的熱情，積極的態度投身到整個活動中去，活動的開展促進了我班幼兒團結、友愛、互相合作的能力，整個活動流程和諧、有序、愉悅，孩子們在活動中注意力集中，精力充沛，互動游戲，交流感情。此活動內容豐富多彩，通過游戲拉近了師幼之間的距離，使幼兒的積極性得以充分調動起來，孩子們快樂安全地度過了22分鐘的戶外課間活動。活動的成功是喜悅的，但也存在著需要進一步改進的地方，如：活動器械—旋轉魔棒使用率不高，應在游戲中讓孩子們自己去探索發現它的多樣性玩法。幼兒互動游戲—應讓幼兒充分自由地選擇其它器械進行游戲。放松的調整—應將“親親美人魚”活動環節調整到活動最后，讓幼兒隨著優美、舒緩的音樂做放松運動，最后活動自然結束。

幼兒園大班一日游戲活動計劃 幼兒園大班幼兒評價分析篇十

目標：

準備：

1．兩把大小相同的金屬叉子；一顆紐扣或一枚硬幣，厚度以能插入叉頭縫隙里為宜；杯沿平滑的玻璃杯一個。

2．叉子保持平衡置于杯沿的示意圖一張。

玩法說明：

將兩個叉子對插在紐扣的兩端，把紐扣水平置于杯沿，調整好位置后松開手，讓其在杯沿保持平衡。

指導要點：

1．活動新推出時，教師在集體中演示叉子平衡桿在杯沿保持平衡的現象：“今天一顆紐扣(硬幣)和兩把叉子要站在杯沿給大家表演雜技。”引導幼兒明確活動內容，并將圖片及材料投放到科學區。

2．觀察幼兒能否按圖組裝叉子平衡桿，明確叉頭要插緊紐扣，引導同伴間互相學習。

3．幼兒可能會問紐扣要插在叉子的哪個口子，教師不要急于回答，要鼓勵幼兒自己去試一試什么位置能成功。(不管插在什么部位，只要實現兩邊平衡，實驗就算成功，但一般來說叉子位置越低，重心就越穩，實驗就越容易成功。)

4．提示幼兒在往紐扣上插叉子時要注意力度和方向，避免誤傷自己或同伴。

5．觀察幼兒是否會調整兩把叉子之間的角度，可追問幼兒調整的原因，以引發他們對重心、平衡等因素的思考。

6．如果幼兒多次嘗試仍然失敗，教師可引導幼兒細致觀察圖片或同伴的操作過程，尋找失敗的原因，鼓勵幼兒調整后再次嘗試。

7．操作一段時間后，可在集體交流環節引導幼兒說說自己的困難，交流成功的經驗，鼓勵幼兒進一步探索。

延伸活動：

提供“平衡小丑”等游戲材料，進一步豐富幼兒有關平衡的經驗。比如，“平衡小丑”的玩法是：在厚紙片做成的小丑的兩只腳上插接雪花片，通過調整雪花片的數量和插接方向，讓“小丑”在懸空的支架上保持平衡。

摘自：《幼兒教育》20xx.04

幼兒園大班一日游戲活動計劃 幼兒園大班幼兒評價分析篇十一

為了迎接新年的到來，讓孩子們在親子游戲中體驗與父母一起游戲的快樂。我園將在年末舉行“迎新年親子游戲活動”，現將活動方案擬定如下：

樂意與父母一起游戲，敢于與他人一起競賽，體驗成功的感受。在游戲活動中增加家庭親子關系的和睦，感受迎接新年的快樂。

二、活動地點：幼兒園一樓大廳、一樓教室、二樓教室

三、活動準備：

1、各點選擇符合幼兒年齡特點的親子游戲內容，并設計好游戲活動方案，提前一周交辦公室。并做好相應游戲的準備工作。

2、由幼兒園統一將各班游戲方案提前2天進行公示，以便家長了解游戲的內容和玩法，作好參加游戲前的準備。

3、幼兒園按照幼兒人數比例，準備豐富有趣的游戲獎品和游戲獎券，擬定并印制親子游戲問卷調查表。

兌獎點：幼兒園一樓大廳

4、各班保育老師提前一天做好各班的環境衛生，園長對各點負責人員進行分工安排，并提前1天做好工作準備。

5、安全措施：

(1)每位幼兒必須由一位家長帶領游戲，并注意幼兒的安全。

(2)各班游戲的場地要進行精心布置，清理干凈場地，消除安全隱患。游戲時的材料必須清潔，安全。

(3)兌獎點的教師要注意組織家長有序地排隊兌獎，不可相互推擠，爭搶。教育幼兒不亂扔垃圾，愛護幼兒園環境衛生。

6、提前一天懸掛彩旗，風車，燈籠等，努力營造迎接新年的氣氛。

三、活動程序：

(1)9：00親子游戲準時開場

(2)9：00——11：00親子游戲活動(家長帶領幼兒自選游戲活動游戲，與家長和同伴一起體驗游戲的樂趣。幼兒每參予一項活動，就會獲得一枚印章，集齊七枚印章后，到兌獎點進行摸獎，領取相應獎品。)

(5)11：00—11：30 游戲結束，家長與幼兒對當日游戲內容進行評價，評選有趣好玩的游戲。并將問卷表交給本班教師，全體老師祝愿小朋友和家長新年快樂!各點工作人員收拾場地，作好活動后的整理工作。