光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
七年級下冊培優輔差計劃篇一
輔導師：
一、指導思想
(資料圖)
大面積提高教育、教學質量，促進學生的發展，已成為世界教育發展的一大趨勢。而要適應這一發展趨勢，實現我國“科教興國”的國策，必須從理論上、實踐上展開對培養尖子生、指導培優生研究和實驗。為了全面提高我校學生的各科成績，體現出“尖子生吃好，中待生吃飽，學困生吃了。”獲取大面積豐收特制定本計劃。
二、學生情況
在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常常被認為是好學生、也被稱為優生。學優生學習態度端正，學習上積極主動，思維活躍，有較強的自學能力，上課專心聽講，課后及時復習，能很好的掌握所學知識。但優生在年級中數不多，影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。我們常常只重視優生的學習學習成績的提高，但卻忽視優生的心理障礙的疏導。
三、優秀生、學困生名單
培優生名單：旦增羅布格桑普赤尼瑪卓瑪洛桑通桌白瑪多吉尼瑪普赤邊巴曲達扎西多吉邊巴央宗頓珠白瑪曲珍
四、培優具體措施
1、要求教師精心設計教案，練習題設計要一定的梯度，把培優工作略實到課堂教學之中。
2、注重培養學生的創新精神。如讓學生出試卷，讓學生走出校門，進行社會實踐活動，把學到的知識與現實生活結合起來，激發他們深入研究，靈活運用所學知識解決實際問題。
3、對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
五、達到的目標
通過抓兩頭促中間，調動學生的積極性，使所有同學的成績都有所進步，學有所得，學有所獲。
六、輔導時間
政治：各班早自習、課后。
七年級下冊培優輔差計劃篇二
輔導課目：七年級1——6班道德與法治
輔導教師：
一、指導思想
大面積提高教育、教學質量，促進學生的發展，已成為世界教育發展的一大趨勢。而要適應這一發展趨勢，實現我國“科教興國”的國策，必須從理論上、實踐上展開對培養尖子生、指導學困生研究和實驗。為了全面提高我校學生的各科成績，體現出“尖子生吃好，中待生吃飽，學困生吃了。”獲取大面積豐收特制定本計劃。
二、學生情況
學優生學習態度端正，學習上積極主動，思維活躍，有較強的自學能力，上課專心聽講，課后及時復習，能很好的掌握所學知識。學困生學習不好原因是多方面的，這部分同學比較懶惰，缺乏學習的積極性，以不會為理由消極等待，不主動完成作業，也有一部風同學基礎較差，知識前后脫節不能連貫，還有的同學是由智力因素造成的。
三、各班優秀生、學困生名單待定
優秀生名單：
學困生名單：
四、具體措施
（一）、培優方面：
1、教師精心設計教案，練習題設計要一定的梯度，把培優工作略實到課堂教學之中。
2、注重培養學生的創新精神。如讓學生出試卷，讓學生走出校門，進行社會實踐活動，把學到的知識與現實生活結合起來，激發他們深入研究，靈活運用所學知識解決實際問題。
（二）、輔困方面：
1、要摸清學困生學習困難的原因，補救知識，激發學習動機，增強信心，教給學習方法。
2、在班內可以開展“一幫一，一對紅”活動，讓后進生感受到班集體的溫暖。
3、讓后進生品嘗到成功的喜悅。如發放喜報，向家長匯報學生在學校的進步。
4、教師多加強對學困生的檢查督導。
總之培優補差要持之以恒，相信只要付出汗水就一定會獲得豐碩的成果。
五、達到的目標
通過抓兩頭促中間，調動學生的積極性，使所有同學的成績都有所進步，學有所得，學有所獲。
七年級下冊培優輔差計劃篇三
一、基本情況分析：
本學期擔任七年級一班數學教學工作，有學生59人。通過通過談話了解學生數學成績很不平衡，高分低分落差很大，優生吃不飽，差生吃不了的現象較嚴重，因此只有對優生和差生進行分層教學，才能避免成績參差不齊，僅靠課堂教學是不夠的，必須進行培優補差工作。
二、指導思想：
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，提高數學計算能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養解題能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和計算能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養和數學成績。
三、指導目標：
在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高數學計算和知識的運用能力，成績穩定在100分以上，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是計算這一基本的能力。
四、指導內容：
培優主要是繼續提高學生的解題能力和知識靈活運用能力。介紹或推薦適量課外習題，讓優生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數學能力。
輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，簡單計算至少能做正確，可先布置他們每天適量練習。獨立完成，保證每個差生有題可做。訓練差生的計算能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于寫、進而爭取善于做題。
五、培優對象：
周文娟吳文卓付淼周志強陳世宇江彩張洲劉申文等。
六、輔差對象：
祝彪王柱江慶江志花方沖周世杰胡雅若等。
七、主要措施：
1.利用課余時間課外輔導。
2.采用一優生帶一差生的一幫一行動。
3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外練習，不斷提高做題和數學能力。
6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成就感。
7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9.經常與家長聯系，協助解決差生的學習問題。
七年級下冊培優輔差計劃篇四
一、指導思想
結合七年級學生實際情況，為提高優等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓學生在教師的輔導和優生的幫助下，
逐步提高學習成績，培養較好的生物科學素養和學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質;特制定此計劃。
二、目的
1、全面提高學生學習的主動性和積極性;
2、使學生轉變觀念，認真學習，發展智力，陶冶情操;
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理;
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
三、具體實施措施
1、對自己所任教的班級的學生進行比較深入細致的了解，然后與班主任一起商討確定優等生與后進生的名單;對班級的優等生與后進生的確定要謹慎。
2、對自己的培優輔差學生做認真研究，每學期必須做不少于一定數量的額外輔導，并做好記錄。
3、培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
優生要鼓勵他們多做創新的事情。不管是優等生或是學困生，都要明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己;老師幫助學生獲取一個個小小的成功，提高學生的自信心、意志力。
4、轉化觀念，與其他科任老師熱心配合。在工作中，積極轉變觀念，正確看待每一個學生，以培養學生生物素養的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的
初一全科目課件教案習題匯總語文數學英語歷史地理每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習。
5、在班級里建立學生的學習檔案，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
6、實行“低、小、多、快”的教法改革，摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，
把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，學生活動時間在三分之一，教師一次持續性講課控制在30分鐘以內。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及時調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。
7、建立家校教育“互聯網”。經常采用“走出去請進來”的辦法與家長取得聯系，進行家訪或將家長請到學校來參加家長會，了解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯系，爭取家長們的配合。
培優名單：
補差名單：
七年級下冊培優輔差計劃篇五
一、指導思想
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和誦讀、寫作能力，以便在以后的中考中取得好的成績，并能協助老師進行補差活動，提高整個班級的專業素養和專業成績。
二、制定目標：
在這個學期的培優補差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩定在90分以上，并協助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在畢業測試時取得較好的成績。
三、定內容：
培優主要是繼續提高學生的誦讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量影視片資料，讓優生擴大學習面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高寫作能力。
補差的內容是教會學生敢于寫作，會寫作，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫作文時至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、培優對象：
一班：___
二班：___
五、補差對象：
一班：___
二班：___
六、主要措施：
l.課外輔導，利用課余時間。
2.采用一優生帶一后進生的一幫一行動。
3.請優生介紹學習經驗，后進生加以學習。
4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響后進生。
5.對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能力。
6.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9.必要時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。
