每一年的畢業季，也是畢業生們的求職季。在上大學之前，學生們都懷著野心，認為通過四年的學習，自己一定會練就一身本領，在求職的路上不說平步青云吧，起碼也得月薪過萬。

(相關資料圖)

但是真的到了畢業求職的時候，這些學生就會發現，事情并沒有他們想象中的那么順利，就業市場早已趨于飽和。就算幸運的進入名企工作，誰也無法保證人到中年之后會不會被市場所淘汰。

為了求一個平穩的未來，許多畢業生都選擇加入“鐵飯碗”競爭軍團。畢竟，只要有了編制，雖難得到榮華富貴，但起碼，今后的人生算有了保障。

湖南一高中招聘帶編英語老師，限制門檻讓人看不懂

在所有體制內職位競爭中，教師編制總是人們談論的焦點。不論是不是師范大學畢業的學生，只要通過了教師資格證的考試，都可以加入到教師編制的競爭中。

而教師資格證也是分科目考取的，學生們一般會根據自己大學的專業進行選擇報考。英語專業就考英語教師資格，文科生就可以選擇語文、歷史等科目進行考取，以此類推。

學校在招聘時，也會對所招教師進行專業限制，這比考教師資格證時的限制更加嚴格，一般是教什么科目的教師就必須是什么專業出身。

但事情總有例外，湖南省株洲二中楓溪學校在最近公開招聘教師時，英語教師崗位的專業需求里，除了本科為英語專業的考生以外，還赫然出現了，環境工程專業可報考的字樣。

這樣的崗位門檻可是把人整迷糊了。按理說，學校出現英語教師的崗位缺口?？忌響菍W英語或相關專業，這環境工程可和英語是風馬牛不相及。

英語老師不用學英語專業，教師編招聘現“蘿卜坑”疑云

學校對教師招聘提出的這個專業門檻，可是令人疑惑了起來。如果學校對考生專業并沒有過于嚴格的要求，那么起碼可以在崗位需求里加上，無專業限制，或是非英語專業也可以報考的字樣，怎么會明確地點出以個環境工程專業考生呢。

這不免讓看到崗位需求的人懷疑，是不是出現了“蘿卜坑”的情況，這個學習環境工程專業的考生，是不是已經有了特定的人選了呢？

有一些考生，雖然就在該校所處地域內居住，也早就取的了英語教師資格證，卻被招聘需求里的專業限制擋在了報考的門外。

他們紛紛開始懷疑，這個崗位就是給特定的人留著的，這種行為破壞了招聘考試的公平性。憤怒的考生給教育局打電話投訴，希望相關部門能夠給個說法。

接到投訴電話的株洲市教育局工作人員，對于此事很快的作出了回應。工作人員先是明確的聲稱，這個崗位絕不是蘿卜坑，主要還是面向英語專業的學生進行公開招聘。

至于環境工程專業出現在招聘需求里，主要是這所學?，F在的教師隊伍中，有一些老師是編外教師，她們勤勤懇懇，教學質量也很高，深受學生和家長的喜愛。

這次學校對于英語教師的招聘，是帶有編制的，而有幾位編外的在校英語教師，就是環境工程專業畢業。學校為他們放寬了報考條件，只是希望能給他們一次機會。至于能不能抓住這次機會，就得靠這些教師自己憑本事說話了。

工作人員還強調，帶有教師編制的招聘考試，并不是由學校自己發起的，而是由當地人社部門統一組織的招考，能夠保證公平公正。

即使是環境工程專業考生，通過了筆試進入了面試階段，也會在人社部門的監督指導下，按照實際面試表現進行評分，不會摻雜校方的私心。

教育局工作人員的回應，也是讓群眾表示了認可和理解。許多非公辦學校在編外教師招聘的時候，確實也是沒有嚴格限制應聘人員的專業。

而這些教師專業能力不差，在學校里也有了經驗，學校為他們提供一些成為編制內教師的機會也無可厚非。

更何況，學校也只是為這些教師提供了參與考試的機會，在筆試面試程序中，他們也得憑自己的實力，與其他應聘人員進行公平的競爭。

筆者寄語：

社會各界對于編制考試總是特別關注，畢竟競爭十分激烈，許多人都有興趣。若不能保障考試的公開透明，必然會遭到輿論的質疑。

而招聘單位在擬定崗位需求時，確實應該更加謹慎。與其設置一個特定門檻，被人懷疑是蘿卜坑，不如對工作經驗，研究成果等做出限制，相信可以吸引到更多的優秀人才。

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