管不好孩子學習的父母，都應該學學這個套路

【資料圖】

#夏日生活打卡季#

有時候并不是孩子不愛學習，而是被父母逼得太緊了。

因而一味地逼迫，換來的只能是孩子的反感和逃避，只有真正喚醒孩子心中內驅力，教育才能事半功倍。

作者 | 初桃

昨夜，我這個老母親失眠到凌晨。

原因嘛，簡單得有點不好意思說：兒子不聽話唄！

昨天放學回家，這小子好不容易磨磨蹭蹭吃完飯，就一屁股賴在沙發上看電視。

哪怕我已經吼了1001次“該寫作業去了！”，他還是失聰般不理睬。

后來，這臭小子終于被我摁在了書桌前，卻開始哭哭啼啼，抱怨作業太難，不想寫。

一年級的作業難？

早已耗盡耐心的我，只能被氣得啞口無言，摔門而出。

我就不明白了，怎么看電視玩游戲那么積極，一到學習就那么頹廢？

郁郁寡歡時，我無意中在小紅書上看到了一位媽媽教育孩子的“新套路”，簡直醍醐灌頂！

這位媽媽給女兒買了一部學習機，可她卻告訴女兒：“這可是老媽我的，你別亂玩。”

一聽到這話，女兒的好奇心泛濫了，便求著媽媽給她玩一陣子，還承諾玩到時間了就會還給媽媽。

最后，女兒一直都以為這部學習機真的是媽媽的；而她也在“借來”的時光里津津有味地利用學習機學習著新知識。

底下評論區里一片感同身受，大家紛紛表示：

“就是這樣的！越不讓他做什么，他越想做什么。”

“反其道而行之才是治理孩子的最好辦法！”

仔細想來，的確如此啊！

越是有限制、越是被禁止的事，越能激發孩子內心深處的渴求。

也就是說，如果父母越想讓孩子提起學習興趣，就越要想辦法激起孩子的好奇心和渴望。

畢竟，孩子真正的內驅力，從來不是家長“逼”出來的。

被父母強迫

是最糟糕的學習狀態

《超級育兒師》中有這樣一個案例：

初中的男孩紀睿迷上了游戲，每日不吃不喝、沒日沒夜地玩，后來干脆連學也不上了。

蘭海應邀來到了紀睿家中進行觀察，找尋問題根源。

在觀察中，蘭海發現媽媽一直在兒子身后窮追不舍，咄咄逼人：

“飯點了，怎么還不吃飯！快吃啊！不吃怎么行？”

“別打游戲了，快把電腦關了，怎么還不關電腦！”

“你該去上學了啊！快收拾一下去上學！”

面對媽媽的逼迫，紀睿一臉不耐煩。

本來都拿起勺子打算吃幾口飯了，可一聽見媽媽的說教，他馬上扔下勺子；

本來主動提出了周日就會去上學，可面對媽媽的強勢，他立刻塞上耳機躺下睡覺......

后來，蘭海與紀睿媽媽剖析了最深層的原因：

孩子都是有逆反心理的，你越是逼得緊，孩子越是想逃避，教育越是無效。

可很多父母都會忽視孩子的逆反心理，所以總是會出現“越教育越糟糕”的情況。

有位班主任朋友曾跟我分享過學生糯糯的故事。

有一次糯糯父母打電話給班主任投訴，說女兒在家不愛學習，希望班主任可以開導一下她。

經過了解，班主任才得知緣由。

其實并不是糯糯不愛學習，而是被父母逼得太緊了。

比如糯糯想起身喝杯水，父母要在一旁指責：“你能不能專心點？”

比如糯糯偶爾開個小差，父母也要責罵道：“你快寫作業呀！分什么心！”

有一次，糯糯明明就是在認真預習，媽媽卻說了一句：“認真點啊！”

那一刻，糯糯像個被點燃的炸彈，一下子把筆和書扔在地上。

再后來，每次被父母催促寫作業時，糯糯都特別反感，漸漸地就不愿意在家里學習了。

“我也不知道怎么回事，就是感覺爸媽越叫我做什么，我越不想做什么。

可在學校就不一樣，沒有人會催我，我反而知道自己該做什么。”

有人說，一個優秀的孩子，永遠不是靠外界的壓力打造出來的，而是靠內心的動力塑造而成的。

父母一味的逼迫和催促，只會換來孩子的反感和逃避。

唯有喚醒孩子的內驅力，教育才能事半功倍。

內驅力不是被“逼”出來的，

而是被“激”出來的

在商業里，有一種營銷方式叫“饑餓營銷”。

簡單說，就是商家營造商品稀缺的假象，以刺激消費者搶著購買該商品。

畢竟，物以稀為貴。

日本一位小提琴教育家鈴木也創造了一種與之類似的“饑餓教育法”。

鈴木不允許初次上課的孩子摸琴，只讓他們聽其他孩子演奏。

當優美動人的旋律響起時，這群初學者各個心動不已。

這大大激起了他們努力學琴的欲望。

后來，鈴木才慢慢允許初學者們每節課輪流摸琴幾分鐘。

因為可接觸小提琴的時間很短，這群孩子格外珍惜，每次練習都特別投入，學習效果當然也特別好。

有心理研究表明，當某事物被禁止時，最容易引起人們的求知欲；尤其是在只作出禁止而又不加任何解釋的情況下，濃厚的神秘色彩極易被引起。

鈴木正是通過禁止孩子摸琴的方式，激發孩子最深的求知欲，喚醒孩子真正的內驅力。

想起了一位網友在知乎上分享的趣事：

網友小時候特別愛看言情小說，日日沉迷在書中的浪漫劇情中，學習成績漸漸下降。

可爸媽卻沒有為此責罵過她。

有一日，媽媽買回來兩大箱世界名著，并告訴網友：“你看你的言情小說就好，這些書是我的，你別拿去弄壞了哈！”

每天晚上，媽媽都會躲進房間關起門看書。

有一次，媽媽瞥了一眼網友正在看的《狼的誘惑》，便嫌棄地說：

“這情節完全不如我的《傲慢與偏見》浪漫嘛！”

這可大大激起了網友的好奇心，她便求著媽媽把那本書借給她連夜看完。

沒想到，網友看得一發不可收拾，因為她漸漸看到了世界名著的魅力。

最后，網友不再看言情小說，而是把滿書柜的名著讀了個遍。

艾利特·菲什巴赫在《內向生力》一書曾說：真正持久的動力，一定是源自內心真正的渴求，而非外驅力。

有智慧的父母，會引導孩子體會到學習的益處與樂趣，從而讓他們找到真正的內驅力。

想讓孩子內驅力爆棚

就要讓孩子時刻保持“饑餓感”

孩子的優秀，都源于內驅力，這是廣大家長都聽說過的道理。

可問題是，到底應該如何激發孩子的內驅力呢？

答案很簡單：讓孩子時刻保持“饑餓感”。

相信以下3個方法，一定能夠給您啟發和幫助：

1. 限時限量，營造稀缺氛圍

記得有次跟小學英語老師聊天，她跟我說了一件趣事。

那個年代學英語，靠的還是錄音機和錄音帶。

一般家庭都只有一臺錄音機，孩子多的家庭便只能大家輪流使用。

可英語老師發現，獨生子女的英語成績總是不如家中兄弟姐妹多的學生。

后來分析才知道，正是因為家里弟兄姐妹多，學生使用錄音機的時間和次數都有限，所以他們反而更加珍惜用錄音機學英語的機會，效率更高，成績也就更好。

因而，父母可以嘗試“限量供應”孩子的學習資源，以此激發孩子對學習機會的珍惜。

比如，可以給孩子設定使用學習軟件的時間，超時則不能使用該軟件了；

再比如，孩子喜歡的課外書籍，不要想買就買，可以帶孩子去圖書館借閱；

如此一來，孩子便能在這份“稀缺氛圍”里，嘗到學習的甜頭。

2. 善用逆反心理，反其道而行

鄰居家的孩子球球曾是個淘氣又愛面子的男孩。

他每天回家總是各種瘋玩后才開始寫作業。

后來球球媽媽想了一招：干脆就不讓孩子寫作業了。

所以球球一回家，媽媽就把他書包藏起來，讓他安心出去玩。

才玩了一天，球球就慌了，因為他發現不寫作業會被老師當眾批評。

“媽媽就是想我當眾出丑，我偏不能讓她如愿以償！”

此后，球球一進家門就鉚足勁兒寫作業，再也沒有讓媽媽“得逞”過。

孩子的逆反心理，如同一枚硬幣，反面是教育的障礙，可正面卻是教育的秘籍。

好好利用孩子的逆反心理，教育便能事半功倍。

3. 與孩子競爭，一較高低

網友@Radiant曾分享過自己的故事：

每次兒子不乖乖吃飯時，網友就會高興地說：“太好啦！我馬上吃完就是吃飯第一名！”

聽到這兒，兒子就開始拼命吃飯，嘴里還嘟囔著：“媽媽，我才是第一名！”

晚上兒子不肯睡覺時，網友也說：“那我今晚又要贏了。”

每每這時，兒子都會馬上放下手中的玩具，爬上床，緊閉眼睛，試圖盡快入睡。

發展心理學認為，3-5歲的孩子正在經歷“完美主義敏感期”，這個階段的孩子勝負欲特別明顯。

因此，當父母希望孩子去完成一件事時，可以創造一種“競爭”環境，激發孩子的勝負欲，從而讓他們積極主動去完成這件事。

列夫·托爾斯泰曾說：成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。

被強制外力推著行走的孩子，只會走走停停，永遠都抵達不了終點；

唯有被父母喚醒了內驅力的孩子，才能心懷熱忱與希望，抵達夢想的遠方。

營造學習資源稀缺感，利用孩子的逆反心理和好勝心激發孩子的求知欲，這才是父母最妙的教育方式。

最后，愿每個父母都擁有“反其道而行之”的智慧，讓我們的孩子在內驅力中不斷前行。