為落實(shí)新課標(biāo)“目標(biāo)導(dǎo)向”中關(guān)于“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國(guó)家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機(jī)融入課堂，增強(qiáng)課程思想性”的要求，加深對(duì)文化意識(shí)培養(yǎng)的理解，豐富學(xué)生的文化知識(shí)，提升中小學(xué)生講好中國(guó)傳統(tǒng)文化的能力和跨文化綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)英語(yǔ)表達(dá)與國(guó)際影響力，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷的未來(lái)人才，由 中國(guó)外文局教育培訓(xùn)中心、北京教育出版社、牛津大學(xué)出版社聯(lián)合校長(zhǎng)智庫(kù)研究院、明師國(guó)際教育研究院共同發(fā)起“ 傳統(tǒng)文化進(jìn)英語(yǔ)課堂”課程實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目，項(xiàng)目分別有 開(kāi)課指導(dǎo)、線(xiàn)上線(xiàn)下指導(dǎo)、區(qū)級(jí)交流、市級(jí)交流、省級(jí)交流等服務(wù)，為實(shí)驗(yàn)校順利開(kāi)展傳統(tǒng)文化教學(xué)保駕護(hù)航。此項(xiàng)目旨在全國(guó)分層抽樣尋找在英語(yǔ)教育領(lǐng)域有強(qiáng)烈創(chuàng)新意愿、具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)成果，并愿意參與項(xiàng)目組織的調(diào)研、診斷、分析及服務(wù)的中小學(xué)校， 構(gòu)建“專(zhuān)家診斷、課程構(gòu)建、教師培訓(xùn)、學(xué)生活動(dòng)、成果輸出”一站式服務(wù)體系，建設(shè)實(shí)驗(yàn)校發(fā)展共同體，共同交流、分享、成長(zhǎng)。

【“傳統(tǒng)文化進(jìn)英語(yǔ)課堂”實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目合作

(資料圖)

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2023年6月14 日，由北京市教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主辦，明師國(guó)際教育研究院和北京市通州教師進(jìn)修學(xué)校、北京市懷柔區(qū)教科院中心、北京教育學(xué)院昌平分院教研中心協(xié)辦，清華附中昌平悅府小學(xué)承辦的 “踐行新課標(biāo)，在英語(yǔ)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的探索”創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)校教學(xué)交流活動(dòng)成功舉辦。活動(dòng)旨在圍繞“踐行新課標(biāo)，在英語(yǔ)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的探索”的課題， 促進(jìn)各實(shí)驗(yàn)校間的教學(xué)研討和創(chuàng)新交流，通過(guò)專(zhuān)家課題報(bào)告、傳統(tǒng)文化好課觀摩和經(jīng)驗(yàn)交流等方式，攜手為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化共出一份力。

出席交流活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和老師分別有：北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心英語(yǔ)教研員王曉東老師、北京市懷柔區(qū)教科院中心教研員于鳳芹老師、北京教育學(xué)院昌平分院英語(yǔ)教研員顧金俠老師、清華附中昌平悅府小學(xué)校長(zhǎng)楊瑩女士、清華附中昌平悅府小學(xué)副校長(zhǎng)楊雪松女士、房山昊天外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教學(xué)主任黃育鋒主任、史家小學(xué)通州分校英語(yǔ)學(xué)科主任王穎主任、懷柔實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教師金君老師、史家小學(xué)通州分校英語(yǔ)教師孫旭老師、清華附中昌平悅府小學(xué)英語(yǔ)教師詹嬌嬌及各實(shí)驗(yàn)校英語(yǔ)教師代表、明師國(guó)際教育研究院副院長(zhǎng)樓琳娜女士、明師國(guó)際教育研究院教研專(zhuān)家宋越美老師和明師國(guó)際教育研究院教研團(tuán)隊(duì)等。

此次活動(dòng)也得到了 各實(shí)驗(yàn)校英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)校長(zhǎng)及主任的大力支持。各位專(zhuān)家學(xué)者與教師們齊聚一堂，共同探討促進(jìn)新課標(biāo)在英語(yǔ)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的實(shí)施路徑與具體方法?；顒?dòng)邀請(qǐng)了行業(yè)中眾多優(yōu)秀英語(yǔ)教師，為我們帶來(lái)一堂堂精彩絕倫的傳統(tǒng)文化英語(yǔ)課，為英語(yǔ)教學(xué)，日后能夠更好的融入中國(guó)傳統(tǒng)文化的具體方法獻(xiàn)言獻(xiàn)策，讓學(xué)生們?cè)?學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)講好中國(guó)故事，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

活動(dòng)開(kāi)始，由 清華附中昌平悅府小學(xué)詹嬌嬌老師和可愛(ài)的孩子們，為我們帶來(lái)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日 “中秋節(jié)”的內(nèi)容，選取 中國(guó)風(fēng)虎閱繪本系列第三級(jí)別《Moon Cakes- Sweet or Salty》讀本，和學(xué)生們一起探討甜月餅和咸月餅的地域差異、食材差異等，通過(guò)小組合作、繪本試聽(tīng)、角色扮演等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)、體驗(yàn)不同地區(qū)的飲食習(xí)俗。并通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)能力，提升了學(xué)生的思維品質(zhì)。

隨后， 懷柔實(shí)驗(yàn)小學(xué)的金君老師和可愛(ài)的孩子們，也為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的 剪紙英語(yǔ)課，選取 中國(guó)風(fēng)虎閱第三級(jí)《Paper-cutting》讀本，通過(guò)任務(wù)式教學(xué)和視聽(tīng)教學(xué)，結(jié)合層層遞進(jìn)的問(wèn)答和討論，讓學(xué)生流利地將繪本閱讀出來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生將剪紙作品與生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)帶到生活中去，剪紙文化在這節(jié)課中呈現(xiàn)的淋漓盡致。金老師和學(xué)生們約定下次課一起剪紙，讓我們期待下學(xué)生們的作品吧！

品嘗過(guò)美味的月餅，體驗(yàn)過(guò)神奇的剪紙藝術(shù)這兩堂精彩的課程內(nèi)容后， 史家小學(xué)通州分校的孫旭老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)中華經(jīng)典故事 《愚公移山》，選取 中國(guó)風(fēng)虎閱第四級(jí)《Mr.Fool-the Mountain Mover》讀本，和學(xué)生們一起通過(guò)小組繪本研讀、問(wèn)題分析，引導(dǎo)學(xué)生用批判性思維學(xué)習(xí)愚公精神，同時(shí)孫老師把時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓學(xué)生自主探討、自主總結(jié)，鍛煉了學(xué)生們的思維能力、語(yǔ)言能力和合作能力。

課例結(jié)束后， 北京市懷柔區(qū)教科院中心教研員于鳳芹老師，基于教本從 詞匯篇、對(duì)話(huà)篇、閱讀篇，就中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到英語(yǔ)課堂展開(kāi)分享和課題報(bào)告，于老師從教本的語(yǔ)篇分析為例，為我們?cè)敿?xì)的分享了中國(guó)風(fēng)系列讀本的搭配使用的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新，給在場(chǎng)的老師們將傳統(tǒng)文化融入到教學(xué)中時(shí)，提供了實(shí)際、好用的方式和方法。

隨著于老師的精彩講解結(jié)束后， 史家小學(xué)通州分校英語(yǔ)學(xué)科主任王穎老師從新課標(biāo)維度，為我們分享了學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)組老師們，對(duì)傳統(tǒng)文化與英語(yǔ)課堂的融合，王老師講到， 中國(guó)風(fēng)系列讀本的主題非常鮮明，教輔資源很充分，老師們?cè)诮萄泻蛡湔n時(shí)，節(jié)省了不少時(shí)間和精力，但也會(huì)有新的問(wèn)題，中華傳統(tǒng)文化博大精深，對(duì)老師的要求很高，為了更好的教學(xué)，我們內(nèi)部也結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況作了一些方式考量，比如 基于主題意義、結(jié)合中國(guó)風(fēng)系列讀本，進(jìn)行單元整體教學(xué)，讓單元內(nèi)容更豐富，課堂結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生們也更愛(ài)學(xué)習(xí)。 這次交流會(huì)我們受益匪淺，教學(xué)組會(huì)將好的方法帶到課堂中，我們非常有信心，打磨出更優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)文化好課。

最后， 北京教育學(xué)院昌平分院教研員顧金俠老師基于 核心素養(yǎng)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，為我們帶來(lái)了課例分析和經(jīng)驗(yàn)分享，顧老師講到，結(jié)合繪本教學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化滲透，我們一定要從繪本閱讀走向繪本教育，通過(guò)繪本幫助學(xué)生 建構(gòu)文化意識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言能力、提升思維品質(zhì)。

隨后， 北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心，英語(yǔ)教研員王曉東老師，為老師們的精彩課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，王老師分別從 學(xué)生文化意識(shí)和文化思維的培養(yǎng)和提升方面分別給三位老師提出了建設(shè)性實(shí)操方法，同時(shí)向老師們 強(qiáng)調(diào)課程六要素的重要性，圍繞六要素內(nèi)核進(jìn)行教研，以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)中弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們一起精雕細(xì)琢，把好課帶給更多的學(xué)生。

活動(dòng)接近尾聲， 清華附中昌平悅府小學(xué)楊瑩校長(zhǎng)，為本次交流研討會(huì)致總結(jié)辭，楊校長(zhǎng)對(duì)各位專(zhuān)家和教研員的蒞臨表示感謝，感謝明師國(guó)際為我們大家提供了此次交流機(jī)會(huì)，同時(shí)非常榮幸 清華附中昌平悅府小學(xué)能承辦此次交流會(huì)，對(duì)于傳統(tǒng)文化這一課題，我們的英語(yǔ)組老師們也是非常有信心地能把課做好，在各位專(zhuān)家、教研員和項(xiàng)目校的支持下，我們繼續(xù)努力，一起加油。

活動(dòng)承辦學(xué)校

清華附中昌平悅府小學(xué)由清華附中和昌平區(qū)教委合作創(chuàng)辦，是一所繼承清華基因與社區(qū)融通共育的新型小學(xué)。學(xué)校擁有一支學(xué)歷高、活力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)精的創(chuàng)新型師資隊(duì)伍，其中研究生學(xué)歷達(dá)65%以上。學(xué)?！皹?lè)享四悅”課程體系，注重學(xué)段銜接，變革育人方式，深度鏈接自然、鏈接生活，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化、多元化發(fā)展需求。學(xué)校借助清華附中集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)積淀了集多領(lǐng)域名家大師、多維度校外實(shí)踐場(chǎng)域、多路徑對(duì)話(huà)展示平臺(tái)于一體的清悅資源庫(kù)，著力培養(yǎng)“悅學(xué)識(shí)、悅擔(dān)當(dāng)、悅活力、悅創(chuàng)意”面向未來(lái)的清悅學(xué)子。

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“傳統(tǒng)文化進(jìn)英語(yǔ)課堂”創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)校 || 走進(jìn)北京市清華附中昌平悅府小學(xué)落實(shí)服務(wù)

“傳統(tǒng)文化進(jìn)英語(yǔ)課堂”創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)校 || 區(qū)級(jí)研討活動(dòng)在北京市懷柔區(qū)第一小學(xué)順利舉行

特級(jí)英語(yǔ)老師整理：“be + 形容詞 + 介詞”結(jié)構(gòu)匯總

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