教師能不能組織學(xué)生統(tǒng)一購買教輔資料？這是沒有疑問的，不可以。盡管政策不允許，但是還是有老師明里暗里強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料的。而網(wǎng)上不是就有老師因這事長舉報(bào)而被處理的。

這樣一來，這就成了一條紅線，而家長們也漸漸明白老師這是打著訂購輔導(dǎo)資料的機(jī)會拿回扣呢？也正因此，一旦有老師要求學(xué)生統(tǒng)一訂購輔導(dǎo)資料，家長們就會自然而然地想到老師又會拿多少回扣。

這不，河南就有一位家長在老師讓孩子購買教輔資料的時候，選擇了將老師舉報(bào)到了教育局——一個薄薄的小冊子，值得上10元錢嗎？這老師肯定賺了不少的錢！

(相關(guān)資料圖)

有舉報(bào)，就是有輿情啊。教育局在接到舉報(bào)之后，就直接派人進(jìn)入學(xué)校調(diào)查。他們也很直接，進(jìn)入教室放學(xué)生的書包。確實(shí)有這樣的一本資料——很薄，只有六七十面，但是定價不低，上下冊共51.6元。工作人員問學(xué)生老師收了多少錢，學(xué)生的回答和家長一致10元。

每一個學(xué)生都有，而且是統(tǒng)一購買，無一遺漏，這不就是統(tǒng)一購買輔導(dǎo)資料嗎？還等什么，這位老師就等著被處理吧。

而就在教育局準(zhǔn)備對涉事教師做出全縣通報(bào)批評并且做出深刻檢討的時候，卻遭到了這位老師所在的學(xué)校校長的反對。

他的理由很簡單，因?yàn)檫@本拿資料全縣上下都在用。你不能說，這位老師舉報(bào)了，就處理這位教師。如果真要處理，那就所有人都必須要處理，不然就是對這位教師的不公平。

最后，教育局做出了讓步，由校長向教育局做書面檢查，對涉事老師的處理免了，但是書要退，錢也要退。學(xué)生自己如果覺得這本書很有用，那么學(xué)生可以自己到書店或者網(wǎng)上購買。而在這其中，老師不能再參與，沒有買的學(xué)生老師也不能批評。

教育局為什么會在這件事上妥協(xié)呢？筆者懷疑，他們自己也在這件事上不干凈。盡管說的是一教一輔，但是不少地方都存在著一教兩輔甚至是三輔的情況。自己都說不清楚，一旦被曝光，那就是必須要追究，他們可能也會吃不了兜著走。

還有一個不能忽視的原因，就是全縣都是這樣，你處罰他一個，就不怕他狗急跳墻嗎？他一旦把當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況捅到網(wǎng)上，那教育局就是有一百張嘴，恐怕也說不清楚啊。既然是這樣，能怎么處理呢？還是和稀泥來得簡單，大家都心照不宣，就閉閉眼過去了。

但是，事情到了這里卻并沒有結(jié)束，因?yàn)榧议L們發(fā)現(xiàn)，這本資料無論是在網(wǎng)上還是在書店里買都是需要35元，一分錢不少。許多家長就開始罵起來那個舉報(bào)的家長吃多了沒事干，舉個什么報(bào)。

為什么會出現(xiàn)這樣反常的一幕呢？其實(shí)問題就是出在全縣都訂了這本資料上。因?yàn)橛喌枚啵瑑r格自然就降下來了——批發(fā)價多少，每個人都心知肚明，那利潤還能有多少呢？

從這件事來看，組織學(xué)生訂教輔資料，也并不是每一個老師都在吃回扣，也確實(shí)有老師是在為學(xué)生考慮——既要買到優(yōu)質(zhì)的資料，又保證價格最低的。

其實(shí)，從校長的話就能看出，這本資料應(yīng)該是學(xué)生非買不可的存在，不然為什么全縣的學(xué)校都訂了呢？

從這件事來看，還是課本出了問題。以前讀書，一本課本包打天下。現(xiàn)在，課本內(nèi)容沒有以前全面豐富，導(dǎo)致必須要有教輔資料才行，否則老師根本沒辦法講好課，學(xué)生也學(xué)不好。

這個問題也不是第一次被吐槽了。以前買課外資料是為了拓展提高，而現(xiàn)在則是成了上學(xué)必備，甚至教輔資料的頻率比課本還高。這才是一個不能忽視的問題。

所以要改變當(dāng)前孩子教輔泛濫的情況，還是要從教材做起。

親愛的讀者，對于一位家長舉報(bào)教師組織學(xué)生訂輔導(dǎo)資料，校長卻力挺教師，家長也都辱罵這位家長這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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