“招不來學農(nóng)的大學生，好不容易招到一個，還留不住。”
(資料圖)
多位來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)部門和農(nóng)業(yè)企業(yè)的受訪者表示，“學農(nóng)不務農(nóng)”的現(xiàn)象突出，導致農(nóng)村基層“招人難”、“留人難”。
受工作環(huán)境、薪資待遇、職業(yè)認同感等因素影響，一些學農(nóng)畢業(yè)生不愿意進入基層農(nóng)技推廣隊伍。而受招聘制度限制等因素影響，一些愿意務農(nóng)的學生卻“入農(nóng)無門”。
針對基層農(nóng)業(yè)人才難覓的現(xiàn)象，全國人大代表、中國工程院院士、中南林業(yè)科技大學校長吳義強建議，深化涉農(nóng)專業(yè)招生制度改革，實施涉農(nóng)專業(yè)訂單定向人才培養(yǎng)計劃，實行“入學有編、畢業(yè)有崗”特殊政策，對錄取學生免學費、住宿費，學生畢業(yè)后直接入編入崗。
“訂單式”培養(yǎng)，有編有崗
數(shù)據(jù)顯示，近年來，每年農(nóng)科畢業(yè)生約2萬人，但是在基層就業(yè)的不足1500人，僅占就業(yè)總人數(shù)的7.5%。農(nóng)村人才情況面臨著總量不足、結構失衡、人才素質欠缺、人才引進培養(yǎng)以及管理機制不健全等眾多問題。
為改善基層農(nóng)業(yè)農(nóng)村專業(yè)人才匱乏的狀況，2022年，教育部辦公廳四部門聯(lián)合發(fā)布《關于加快新農(nóng)科建設推進高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展的意見》，探索推進涉農(nóng)專業(yè)訂單定向人才培養(yǎng)計劃，實施“入學有編、畢業(yè)有崗”改革試點。
在提升畢業(yè)生服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能力的過程中，在推動涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生到基層一線就業(yè)的同時，從國家到地方，正以切實可行的政策，不斷為農(nóng)學生未來發(fā)展保駕護航。
早在2013年11月，教育部與原農(nóng)業(yè)部、原國家林業(yè)局聯(lián)合印發(fā)了《關于推進高等農(nóng)林教育綜合改革的若干意見》，明確提出鼓勵有條件的地方實施涉農(nóng)專業(yè)免費教育，支持地方政府提供就業(yè)崗位，開展訂單定向培養(yǎng)，加大對高校涉農(nóng)專業(yè)學生資助傾斜力度，吸引更多的高素質人才服務農(nóng)林業(yè)。
吉林省也出臺了《省屬高校農(nóng)科生“訂單式”培養(yǎng)計劃實施辦法》，強調按照“入學有編、畢業(yè)有崗、免收學費”方式，從2020年起，在提前批次連續(xù)5年每年招收300名“訂單式”本科農(nóng)科生，為15個脫貧摘帽貧困縣和艱苦邊遠地區(qū)定向培養(yǎng)。
“農(nóng)”的傳人，畢業(yè)去種地？
一直以來，提起農(nóng)學生，社會上常存一種誤解，認為其畢業(yè)之后，不是養(yǎng)豬就是種地。曾有農(nóng)學博士蹲麥田搞研究反而被村民誤當做反面教材去教育孩子的令人啼笑皆非的事件發(fā)生。農(nóng)學，苦“誤解”久已。
農(nóng)學生有多土？
雖然“農(nóng)學類專業(yè)就要下田種地”是一種誤解，但實際上，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開土地，多數(shù)農(nóng)學生逃離不了和土地打交道。
去年，廣西南寧一則“學生在校園里耕作”的視頻引發(fā)關注。據(jù)介紹，視頻中正在進行的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐課，而這門課是農(nóng)學院學生的必修課。
草帽一戴，鋤頭一扛，開始上課。葡萄、黃瓜、西紅柿、玉米、甘薯、棉花、麥子……人們吃啥，他們在試驗田種啥。
還有云南農(nóng)業(yè)大學同學的一句“我們這里真的不用天天挖地”“喂，機器小點聲”，在2022年高考錄取季沖上了熱搜，被網(wǎng)友笑稱“招生‘減’章”，大方展示農(nóng)學人的“土氣”本色。
圖片來源：央視新聞微博
但是，農(nóng)學人眼中的“種地”，和大多數(shù)人眼中的“種地”，并不是一回事。
我們看到的是農(nóng)學人頭頂草帽腳踏黃土奮力揮鋤，實際上他們是在檢查儀器測試取樣記錄生長變化。農(nóng)學生們種的不僅僅是“吃的”，還是他們的科研數(shù)據(jù)、實驗樣本，還有中國農(nóng)業(yè)的未來。
農(nóng)學生有多難？
“不好好學習就回家種地吧！”
這句話讓無數(shù)好好學習種地的農(nóng)學人破防：“我也想回家種地啊，可我還沒拿到畢業(yè)證。”
因為，要成為一名優(yōu)秀的農(nóng)學生，必經(jīng)之路可不止深耕土地，還要為了畢設而戰(zhàn)斗。
在大學校園，牽著馬的不一定是王子，也可能是穿著白大褂的農(nóng)學學子，牽著畢設往實驗室走；一個能夠拿著畢業(yè)證笑著走出校園的農(nóng)學生，種的西紅柿或許沒有特別紅，養(yǎng)的羊或許不是尤為肥美，平時可能不運動，但是抓豬時必須飛奔起來；即使畢設被雞刨了，也得照顧好雞的情緒，讓雞吃得舒心同時也玩得開心，因為說不準這只雞就是隔壁同學的畢設，兩個農(nóng)學生，總得有一個能畢業(yè)......在畢業(yè)這件事上，很難猜到農(nóng)學生的畢設會以何種姿態(tài)“轉瞬即逝”。
在農(nóng)學生的畢業(yè)路上，不僅有“人禍”，還有“天災”。
一位廢寢忘食種植辣椒的學生，為防止有人將他的畢業(yè)論文搬進炒鍋，定制了危險警示牌插在田里。自以為萬無一失，豈料一場大雨讓辣椒葉子上的青蟲煥發(fā)了生機。盡管這位學生奮力與青蟲搏殺，實驗還是受到了影響。最終只能像老師鼓勵的那樣，“明年繼續(xù)”。
圖片來源：新華社
農(nóng)學生每年都上演著“畢設保衛(wèi)戰(zhàn)”，無論這些是段子還是故事，都是農(nóng)學生日常學習生活的生動寫照。然而，即使鉆研農(nóng)學并非一帆風順，農(nóng)學生們始終站在農(nóng)學最前沿的領域追問著為什么，收獲著一身興農(nóng)的本領。
農(nóng)學生有多酷？
曾記否？烈日下，農(nóng)民背著農(nóng)藥噴桶打藥，聲音吱呀作響；豐收時刻，人們在田間彎腰收割，時不時起身捶捶腰板……
看今朝，農(nóng)用無人植保機從農(nóng)田上空輕靈飛過，每小時均勻噴防上百畝；大型收割機一字排開，齊刷刷馳騁在田野上……
隨著農(nóng)業(yè)技術發(fā)展，無人機噴灑農(nóng)業(yè)、測繪高精度地形圖……大學生“新農(nóng)人”攜帶“高科技”裝備走進村莊，鉆進大棚，促進著科技與農(nóng)業(yè)的加速融合。
在華南農(nóng)業(yè)大學首個“智慧小院”里，機器人可以自動巡檢蔬菜長勢；高光譜無人機除了噴灑農(nóng)藥，還能在飛過一片大田時采集光譜信息，對黃變的農(nóng)作物及時預警；水肥一體機既能感知實驗棚內作物的重要營養(yǎng)參數(shù)，實時上傳到物聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)平臺，又能管控營養(yǎng)素的釋放，定時、定量地進行澆水、施肥……
華農(nóng)“智慧小院”團隊成員展示酷炫的科技產(chǎn)品
同時，大學生回歸鄉(xiāng)村投身于科技農(nóng)業(yè)發(fā)展，已成為趨勢。如在吉林“90后”返鄉(xiāng)大學生的帶領下，“水肥一體化”技術得大力推廣，以科技種田引領村民增收致富；貴州“95后”返鄉(xiāng)大學生流轉400余畝大荒坡種起了“皇后李”，她準備運用大學學到的知識，在家鄉(xiāng)的土地上施展才華，她的果園還為周邊50余名群眾提供了就業(yè)崗位......
腳踏黃土，仰望星空，以科技興農(nóng)，“農(nóng)”的傳人是認真的。
2022年，教育部印發(fā)《新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導性專業(yè)指南》，將生物育種科學等12個專業(yè)列為新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導性專業(yè)。未來，插上科技翅膀的農(nóng)學，將更加“高大上”。
“新農(nóng)人”，迎來春天
不可否認，在知乎等多個自媒體平臺上被戲稱為“天坑”專業(yè)之一的農(nóng)學，確實也存在一些問題。
然而近幾年來，隨著人工智能，機械科技的發(fā)展，以及國家對農(nóng)業(yè)的愈加重視，農(nóng)學人的就業(yè)環(huán)境也在逐步改善。農(nóng)學專業(yè)，正在擺脫“面朝黃土背朝天”的過去，走向一個與時俱進，緊跟潮流的未來。
在學校中，農(nóng)學專業(yè)可供學習的技能讓人眼花繚亂，農(nóng)學生，更是身背多個學科知識的重量級選手。這些技能滿點的農(nóng)學生，畢業(yè)后已不是去種地，還可能在農(nóng)業(yè)院校、科研院所、種子公司、農(nóng)業(yè)技術推廣部門、農(nóng)業(yè)企業(yè)、國家機關等地方見到他們的身影。
浙江農(nóng)林大學智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)2022年首次招生，雖然一個班60人的招生規(guī)模已是其他傳統(tǒng)農(nóng)學專業(yè)的兩倍，但是報考情況“火爆”。從中可以窺見，農(nóng)學專業(yè)的就讀意愿明顯提升，農(nóng)學專業(yè)已迎來春天。
《中國本科生就業(yè)報告》（就業(yè)藍皮書）數(shù)據(jù)顯示，近五屆本科畢業(yè)生半年后在“農(nóng)、林、牧、漁業(yè)”行業(yè)類就業(yè)的比例呈上升趨勢，2021屆本科畢業(yè)生在相關行業(yè)的就業(yè)比例（1.0%）較2017屆（0.7%）增長了43%。這一數(shù)據(jù)，則更加直觀顯示出，本科畢業(yè)生學農(nóng)從農(nóng)的意愿也在不斷增強。
這些喜人的轉變，來自于近幾年來國家對于農(nóng)林類畢業(yè)生多項重磅的政策支持與引導。
從教育部等四部門探索推進涉農(nóng)專業(yè)訂單定向人才培養(yǎng)計劃，實施“入學有編、畢業(yè)有崗”改革試點，到今年全國兩會上多位全國代表或政協(xié)委員建議國家制定政策，為涉農(nóng)大學生到農(nóng)村基層工作打通上升通道......進一步提振了涉農(nóng)畢業(yè)生的就學就業(yè)信心。
2023年中央一號文件明確提出，“引導城市專業(yè)技術人員入鄉(xiāng)兼職兼薪和離崗創(chuàng)業(yè)。允許符合一定條件的返鄉(xiāng)回鄉(xiāng)下鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)人員在原籍地或就業(yè)創(chuàng)業(yè)地落戶。”大學生“新農(nóng)人”，正是這其中重要的一支新興力量。
如今，一批批新“農(nóng)”人，去往基層，助農(nóng)興農(nóng)，正為鄉(xiāng)村振興播撒下一顆顆希望的種子。我們相信，這條務本崇實的不凡之路，會有更多年輕人來傳承和創(chuàng)新！
