2023年全國教育工作的一項重點任務
(資料圖)
就是要把開展讀書活動作為一件大事來抓
引導學生愛讀書、讀好書、善讀書
教育部等八部門聯合印發
《全國青少年學生讀書行動實施方案》
提出要促進青少年學生讀書行動廣泛深入開展
覆蓋各學段的閱讀服務體系基本完善
要讓“書香校園”建設水平顯著提高
為抓好開展讀書活動這件大事
幫助學校解決“書香校園”建設中的各類難題
親近母語整合近二十年的中文分級閱讀研究成果
隆重推出—— 書香校園解決方案5.1
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主要解決的問題
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“書香校園”建設中的難題，不外乎集中在學校、教師、學生、家庭四個層面。
書香校園解決方案5.1直擊四大難題，結合理念與落地實操，深層設計，為教師、學校、區域提供專業、可靠、有效的解決方案。
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親近母語書香校園解決方案5.1版
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項目介紹
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書香校園解決方案5.1——以中文分級閱讀推進書香校園建設。
該方案以提升兒童閱讀素養為 目的，以“兒童閱讀課程實施和自主閱讀促進”為 途徑，以“兒童閱讀資源和工具”為 支撐，以“兒童閱讀師資培養”“家校共育”為 保障，依托自主研發的中文分級閱讀校園 智能管理平臺，可充分實現學生閱讀成長 數據化，閱讀師資培養 階梯化，閱讀課程建設 體系化，校園閱讀成果 可視化，是書香校園建設的 專業、系統的解決方案。
該方案有 單校標準版、 單校示范版、 區域版三種類型，可供選擇。
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了解和體驗書香校園解決方案5.1
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親近母語書香校園解決方案5.1版
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總目標
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親近母語致力于以中文分級閱讀推動示范性書香校園的建設，目標明確，路徑可達。
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親近母語書香校園解決方案5.1版
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項目特色
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一、學生閱讀成長數據化
依托親近母語研發的中文分級閱讀校園智能管理平臺，可實現班級、學校、區域分層級管理，讓閱讀過程具象化、數據化。
二、閱讀師資培養階梯化
“書香校園解決方案5.1”依托親近母語二十年中文分級閱讀專業積累，為教師搭建專業兒童閱讀師資成長平臺。提供豐富的誦讀、整本書、圖畫書分級閱讀資源，幫助教師無壓力備課，助力教師輕松成為合格的兒童閱讀課程實踐者。
此外，書香校園解決方案5.1還提供分級閱讀教學指導在線學習資源，方便學校老師隨時隨地自主學習。針對有志于進一步提升閱讀教學水平的教師，我們將開放一定數量的兒童閱讀師資能力認證（初級）學習名額，幫助其成為一名專業的兒童閱讀教師。
三、閱讀課程建設體系化
多年以來，親近母語一直致力于解決“不同階段、不同素養的孩子讀什么、如何讀”的問題，研發了《親近母語中文分級閱讀標準》，實踐探索出系統的分級閱讀課程體系。
依據親近母語兒童閱讀素養發展標準，為學校和教師制定分級閱讀課程實施方案，幫助師生共讀有效落地，六年完成500萬字的高品質閱讀。
同時，為學校提供自主閱讀實施建議，保障學生在校自主閱讀時間。多樣的閱讀活動，能夠調動學生閱讀興趣，推動學生自主閱讀，豐富校園文化生活。我們還結合二十四節氣、傳統節日、世界讀書日等標志性時間節點，策劃多種主題的讀書活動。線上+線下，助力校園閱讀活動全面開展。
四、校園閱讀成果可視化
幫助區域、學校搭建平臺，展示閱讀建設成果。面向形成一定閱讀特色的學校和優秀閱讀教師，提供兒童閱讀論壇、兒童母語教育論壇、兒童閱讀種子教師研習營等專業性、全國性的線下平臺展示機會。
每學年結束后，還有年度書香校園、班級評選，推薦優秀書香校園參與“閱讀點亮未來”年度評選，并通過各大媒體平臺，幫助區域、學校、教師傳播書香校園建設、兒童閱讀推廣經驗，擴大影響力。
兒童閱讀論壇
兒童母語教育論壇
“閱讀點亮未來”評選
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親近母語書香校園解決方案5.1版
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申請條件
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1 | 區域教育主管部門或校長高度重視書香校園建設，能夠建立相關機制和提供相應保障； |
2 | 加入書香校園項目后，能按約定在區域或學校開設、落實相應兒童閱讀課程（其中兒童誦讀課程為必選課程）； |
3 | 有購買服務能力，每年承擔相應服務費用，能夠為學生配備相應課程用書（或學生自費配書）。 |
特別提醒 ：申請區域版和單校示范版，需經過前期的考察與調研，經綜合調研具備合作條件后，方啟動合作。
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了解和體驗書香校園解決方案5.1
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親近母語書香校園解決方案5.1版
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媒體報道
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《中國教育報》專題報道廈門海滄區書香校園建設探索
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《中國教育報》報道西寧市城中區“閱讀地平線”建設成果
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部分合作學校展示
幫助500余所學校進行書香校園建設
陪伴數萬小學語文教師實現專業成長
累計惠及學生達千萬
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了解和體驗親近母語書香校園解決方案5.1版
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