致力于打通評價、選拔、培養(yǎng)和后續(xù)發(fā)展等多個關(guān)鍵環(huán)節(jié)
為國家基礎(chǔ)學(xué)科的長期發(fā)展
(資料圖片僅供參考)
為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域儲備輸送拔尖人才
自2020年起
教育部在部分高校
開展 基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作
也稱“強(qiáng)基計劃”
該計劃實(shí)施3年來
共錄取新生1.8萬余人
今年4月以來
39所“強(qiáng)基計劃”高校陸續(xù)發(fā)布招生簡章
開啟2023年“強(qiáng)基計劃”報名工作
今年“強(qiáng)基計劃”進(jìn)入深入實(shí)施階段
各高校招生政策有哪些變化？
從中可以看出什么趨勢？
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新增專業(yè)服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求
2022年，東北大學(xué)、湖南大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)3所高校加入“強(qiáng)基計劃”，使該計劃由36所高校擴(kuò)充為39所。 今年“強(qiáng)基計劃”招生高校數(shù)量沒變，但在招生專業(yè)上有新的擴(kuò)展。
蘭州大學(xué)今年新增草業(yè)科學(xué)（草類植物生物育種）專業(yè)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)新增復(fù)合材料與工程、飛行器制造工程、材料科學(xué)與工程3個航天材料類和航天機(jī)械類專業(yè)。
“針對草原草地保護(hù)、草種嚴(yán)重依賴進(jìn)口等問題，我國急需培養(yǎng)草種創(chuàng)新與新品種培育相關(guān)的拔尖創(chuàng)新人才，著力解決相關(guān)關(guān)鍵科學(xué)與技術(shù)難題，服務(wù)我國現(xiàn)代種業(yè)強(qiáng)國戰(zhàn)略，助力生態(tài)環(huán)境保護(hù)與社會高質(zhì)量發(fā)展。”蘭州大學(xué)本科招生辦公室副主任孫龍宇說。
圖片來源：蘭州大學(xué)官網(wǎng)
哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科生院常務(wù)副院長趙雅琴介紹，新增的3個專業(yè)指向航空航天、新材料、先進(jìn)制造、高端裝備等關(guān)鍵領(lǐng)域，將航天材料類和航天機(jī)械類納入“強(qiáng)基計劃”，可以充分釋放學(xué)校在航天領(lǐng)域深耕多年形成的教學(xué)科研積淀，為我國航天等相關(guān)重大科研領(lǐng)域輸送更多杰出人才。
圖片來源： 哈爾濱工業(yè)大學(xué)官網(wǎng)
“強(qiáng)基計劃”高校都拿出了自己的“王牌”專業(yè)招生。
蘭州大學(xué)草學(xué)是國家“雙一流”建設(shè)學(xué)科，在第三輪和第四輪全國學(xué)科評估中分獲全國第一和A+，擁有草業(yè)科學(xué)領(lǐng)域兩位中國工程院院士，科研實(shí)力雄厚。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)新增的3個“強(qiáng)基計劃”專業(yè)均為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，所依托的材料科學(xué)與工程、機(jī)械工程學(xué)科也是國家“雙一流”建設(shè)學(xué)科，在科學(xué)研究和人才培養(yǎng)方面處于領(lǐng)先水平，師資力量強(qiáng)大。
作為基礎(chǔ)學(xué)科招生改革計劃，“強(qiáng)基計劃”重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等專業(yè)招生。同時，記者梳理各高校“強(qiáng)基計劃”招生專業(yè)發(fā)現(xiàn)， “強(qiáng)基計劃”也聚焦與基礎(chǔ)學(xué)科關(guān)聯(lián)度高的專業(yè)以及新興交叉學(xué)科，服務(wù)高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域。
寧缺毋濫，選拔標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)格
今年1月，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2023年普通高校招生工作的通知》，要求“強(qiáng)基計劃”高校進(jìn)一步優(yōu)化招生程序，提高選拔質(zhì)量。一些“強(qiáng)基計劃”高校在選拔程序、校測形式和內(nèi)容上都有優(yōu)化調(diào)整。
“強(qiáng)基計劃”綜合考生的高考成績和校測成績進(jìn)行錄取，一般在高考成績發(fā)布后安排校測，出現(xiàn)少數(shù)考生在高考成績出來后放棄“強(qiáng)基計劃”的情況。因此，去年復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)率先將校測時間提前到高考成績發(fā)布之前。今年中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、廈門大學(xué)都將校測時間提前到高考出分前。
安徽省阜陽市第一中學(xué)高三年級的學(xué)生在教室內(nèi)埋頭學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)高考。王彪 攝
“目的是要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的志向考查，真正篩選出那些有志向、有興趣、有天賦，基礎(chǔ)扎實(shí)，堅定地服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的青年學(xué)生。”浙江大學(xué)本科招生辦公室主任朱佐想說。
北京理工大學(xué)和湖南大學(xué)今年都取消了校測中的筆試部分，只有綜合面試和體測。“通過面試我們能更多地考查學(xué)生的志向、興趣、天賦是否與強(qiáng)基學(xué)科相契合，同時了解學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。考慮到筆試應(yīng)試能力已經(jīng)通過高考成績檢測，因此今年取消校測筆試，只保留面試和體測。”北京理工大學(xué)招生辦公室主任王浩宇說。
今年中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)要求獲全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽二等獎及以上的競賽生也要參加校測筆試，筆試科目為數(shù)學(xué)和物理，不參加筆試的視為放棄選拔資格。四川大學(xué)設(shè)置了筆試合格線，合格線為筆試成績滿分的60%（即180分），筆試成績未達(dá)到該校劃定的合格線的考生不予錄取。
由此可以看出， “強(qiáng)基計劃”選拔標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格，堅持寧缺毋濫的原則，以期真正選出對基礎(chǔ)學(xué)科研究有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀學(xué)生。
招生培養(yǎng)聯(lián)動，本碩博銜接培養(yǎng)
“強(qiáng)基計劃”與自主招生最大的區(qū)別在于，這是一個招生和培養(yǎng)聯(lián)動的人才計劃，招生只是起點(diǎn)，之后的培養(yǎng)環(huán)節(jié)同樣重要。高校普遍對“強(qiáng)基計劃”學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)編班，實(shí)行導(dǎo)師制、小班化、本碩博銜接培養(yǎng)等模式。
今年，華東師范大學(xué)為“強(qiáng)基計劃”學(xué)生設(shè)置了更具挑戰(zhàn)性的培養(yǎng)方案，包含全英文課程、榮譽(yù)課程等，強(qiáng)調(diào)思維和能力的雙重訓(xùn)練。學(xué)生可根據(jù)個人發(fā)展需要申請定制個性化培養(yǎng)方案。同時設(shè)置大一到大四的進(jìn)階式學(xué)術(shù)訓(xùn)練計劃，推動學(xué)生早進(jìn)實(shí)驗室、早進(jìn)團(tuán)隊、早進(jìn)課題組，保障學(xué)生100%體驗完整科研訓(xùn)練的機(jī)會。
蘭州大學(xué)為“強(qiáng)基計劃”學(xué)生制定本碩博銜接的培養(yǎng)模式，“強(qiáng)基計劃”學(xué)生完成規(guī)定的本科階段有關(guān)課程，達(dá)到轉(zhuǎn)段要求后，按照相關(guān)規(guī)定直接轉(zhuǎn)段進(jìn)入研究生培養(yǎng)階段。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)今年新增的3個“強(qiáng)基計劃”專業(yè)均按本研模式銜接7個學(xué)科方向，學(xué)生未來除了可在本學(xué)科繼續(xù)深造外，還可按興趣選擇專業(yè)所規(guī)劃的6個其他相關(guān)學(xué)科之一繼續(xù)發(fā)展，成長路徑多元，發(fā)展道路寬闊。
“適合向往航天，對航天新材料開發(fā)應(yīng)用、航天器設(shè)計和先進(jìn)制造有濃厚興趣，喜歡鉆研基礎(chǔ)理論并從中提出創(chuàng)新工程原理，以原創(chuàng)性突破服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的同學(xué)報考。”趙雅琴說。
王浩宇發(fā)現(xiàn)，通過前3年的培養(yǎng)，北京理工大學(xué)“強(qiáng)基計劃”學(xué)生學(xué)科興趣濃郁，發(fā)展志向明確，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，具備一定科學(xué)思維、技術(shù)思維和工程思維，在研究生轉(zhuǎn)段階段，大部分繼續(xù)選擇高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造等國家急需緊缺領(lǐng)域?qū)W科方向深造。
“未來，應(yīng)加強(qiáng)大中銜接，增進(jìn)與中學(xué)聯(lián)動，通過通識講座、科技活動、共建實(shí)驗室等方式，加強(qiáng)高等教育和基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的銜接，為‘強(qiáng)基計劃’培養(yǎng)做好人才儲備。”王浩宇說。
本文來源｜中國教育報2023年5月6日02版
本文作者｜中國教育報記者 歐媚
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