【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

有人倡導(dǎo)圓，圓者，周密也，智不圓，則紕漏百出；有人認(rèn)同方，方者，規(guī)矩也，行不方，則無以立身。方圓之間蘊(yùn)含著無窮智慧。

(資料圖片)

請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

二、試題解讀

試題由材料、提示語和要求三部分組成，要一一落實(shí)。

1.材料

共有三個層次：

第一層“有人倡導(dǎo)圓，圓者，周密也，智不圓，則紕漏百出”，點(diǎn)明第一個人的觀點(diǎn)，從“周密”角度給“圓”進(jìn)行界定，肯定了“圓”在“智”方面的作用，可以使思維周密，少出紕漏。

第二層“有人認(rèn)同方，方者，規(guī)矩也，行不方，則無以立身”， 點(diǎn)明第二個人的觀點(diǎn)，從“規(guī)矩”角度給“方”進(jìn)行界定，肯定了“方”在“行”方面的作用，可以使人守規(guī)矩，得以立身。

第三層“方圓之間蘊(yùn)含著無窮智慧”，這句話在行文上是對上文的總結(jié)和概括。對這一句話可以有不同的理解。一是可以理解為是對上述兩種觀點(diǎn)的肯定。“智圓”“行方”是青年學(xué)子立身成才的兩個重要因素，無高低之分、主次之分。二者之間的內(nèi)在邏輯是，要成長成才，既要有周密的學(xué)識智慧，更應(yīng)有一身正氣的修身意識。如果照此理解，本題的立意出發(fā)點(diǎn)則是指向育人，要讓學(xué)生思考如何成人成才，要成為怎樣的人才。這句話還可以理解為是基于上述兩種觀點(diǎn)的闡發(fā)，方圓之間的智慧并不限于上述兩個，并且，這兩個觀點(diǎn)固然有一定的合理性，但也并非完全正確。“智者千慮，必有一失”，周密只是相對的，毫無紕漏的周密是不存在的，所以提倡圓但不囿于圓,不能因求智圓而猶豫不決，遲疑不前；“規(guī)矩是用來遵守的，也是用來打破的”，正所謂不破則不立，不能因一味求行方，而墨守成規(guī)，不能與時俱進(jìn)。考生如果能夠用辯證的觀點(diǎn)來審視“周密”和“規(guī)矩”，則體現(xiàn)了更深刻的思維，值得充分肯定。

2.提示語

提示語中的關(guān)鍵詞有“結(jié)合以上材料”“你”“感悟與思考”。

“結(jié)合以上材料”要求考生要有扣題意識，要圍繞關(guān)鍵詞——“方”“圓”來寫，因?yàn)椴牧弦呀?jīng)對“方”“圓”的內(nèi)涵做了闡釋和界定，所以行文時不應(yīng)再作其它解讀，雖然可以有適當(dāng)?shù)囊辏珶o論如何引申，在分析時都要扣住“周密”“規(guī)矩”，否則就會跑題偏題。

“體現(xiàn)你的感悟與思考”中的“你”告訴我們本次作文的寫作主體為青年學(xué)生，“感悟與思考”則指向了對學(xué)生的思維品質(zhì)的考查。本次作文借對詞語的解釋，表明青年成長成才的方式方法及道理。寫作時，仍然需要將材料闡述的道理，落腳在具體的社會、人生問題上；或者說要用社會、人生具體問題，去闡述論證材料闡述的道理。

3.要求

要求很清晰，不多談。

三、參考立意

立意應(yīng)該兩者兼顧，在論述的過程中，可以雙方并重，也可以以一方為主，但不能只談其一，不及其二；可以肯定材料中的兩種觀點(diǎn)，也可以辯證地看待“周密”“規(guī)矩”。其中的關(guān)鍵，是表述好“方”與“圓”的關(guān)系。

總之，在不同的情境中有不同的表達(dá)。不管是兩者并重，還是偏重一方；不管是肯定材料中的兩種觀點(diǎn)，還是辯證地看待“周密”“規(guī)矩”，都可以作為一類卷。但不可以只談一方。

參考標(biāo)題：

智圓而行方 大道濟(jì)世長

智圓以行穩(wěn) 行方以立身

圓以處事 方以立身

方以正其心 圓以密其行

悟方圓之道 得行事之理

方圓并舉 修己潤身

四、評分標(biāo)準(zhǔn)

作文基準(zhǔn)分——44分

1.一類作文（60—53分）

總體要求：立意準(zhǔn)，文體明；材料豐，說理透；結(jié)構(gòu)勻，條理清；書寫美，卷面凈。

論述能密切結(jié)合材料所給的“方”與“圓”的內(nèi)涵——“周密”和“規(guī)矩”，解讀深刻、準(zhǔn)確；觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)；論證有梯度和深度，對于“方”與“圓”兩個概念的對立統(tǒng)一性有合理的思辨；論據(jù)準(zhǔn)確、豐富，能有力支撐觀點(diǎn)；文體特征明顯、規(guī)范，行文流暢，語言有表現(xiàn)力；書寫規(guī)范工整，美觀大方。

2.二類作文（52～47分）

論述能結(jié)合材料所給的“方”與“圓”的內(nèi)涵——“周密”和“規(guī)矩”；觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)；層次清晰，對“方”與“圓”兩個概念的對立統(tǒng)一性有合理的思辨；論據(jù)豐富，能較好地支撐觀點(diǎn)；文體特征明顯、規(guī)范，行文流暢，語言規(guī)范；書寫規(guī)范清晰，整體效果較好。

3.三類作文（46～36分）

對材料所給的“方”與“圓”的內(nèi)涵——“周密”和“規(guī)矩”把握不準(zhǔn)，只是籠統(tǒng)地說“方”“圓”，或是有所偏離；觀點(diǎn)明確；層次清晰，對“方”與“圓”兩個概念有一定的思辨；論據(jù)較豐富；文體特征明顯、規(guī)范，語言較規(guī)范；書寫較認(rèn)真。

4.四類作文（36分以下）

跑題偏題或只寫一方；文章內(nèi)容與材料基本無關(guān)，內(nèi)容混亂，說理不清，中心渙散。

其他扣分點(diǎn)

1.作文缺題目，扣2分。

2.錯別字，每字扣1分，同一錯別字不重復(fù)扣分，扣分不超過3分。

3.卷面凌亂，字跡潦草，標(biāo)點(diǎn)符號錯誤，酌情扣1～3分。

【考場佳作】

范文展示一：

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以圓規(guī)劃 以方立身

臧語彤

欲察人世真理，需明身側(cè)點(diǎn)滴。思慮縝密者，為圓，規(guī)劃行為以成事；知曉規(guī)矩者，為方，束身謹(jǐn)行而立身。無規(guī)矩，不成方圓；無縝思難以成事。

圓者，周密也。通曉圓之妙者，自會規(guī)劃身側(cè)之事。思慮周密的人，一定會未雨綢繆，提前謀劃，甚至可到達(dá)到“百密而無一疏”的地步。只有提前將未來規(guī)劃好的人，才能為未來的行動做好充分的準(zhǔn)備。他們從各個方面進(jìn)行充足的面面俱到的分析，而這種行為則正是具有大智慧的人的表現(xiàn)。

試想一下，古往今來有哪一個功成名就者沒有周密的思維呢？不明白“圓”的人，不明白事理；思維不周密的人往往在不停的錯失成事的機(jī)會，常常紕漏百出。鴻門宴上劉邦陣營思慮周密，安排周到，故能變被動為主動；項(xiàng)羽陣營缺乏全局謀劃，各自為戰(zhàn)，故而一步步喪失主動。萬物生于世必有其生于世之理，劉邦最終戰(zhàn)勝力能扛鼎的項(xiàng)羽也自由其能因人謀事，因人成事。而一個執(zhí)著于追求成功的人又怎么會注意不到身邊的小事兒，思維不追求周密呢？

方者，規(guī)矩也。曉得方之秘密者，定會束身謹(jǐn)行。行事規(guī)矩的人，往往都能謹(jǐn)慎行事，而每一個謹(jǐn)慎行事的人，都一定懂得為人處事的道理，在規(guī)矩內(nèi)行事，甚至能做到隨心所欲而不逾矩，也不會平白無故的惹人不快。一個大大咧咧的人，如果懂得為人處世的規(guī)矩，便是活潑靈動，定能贏得大部分人的好感。但如果這個人不分輕重，不守規(guī)矩，在各個場合下隨意說話，那么帶給其他人的印象一定會是聒噪，沒有規(guī)矩之類的。不守規(guī)矩的人，往往會給他人抓住小辮子的機(jī)會，也常常在不經(jīng)意間折落了很多人的好感，又怎么能在社會中很好的立身呢？

那么，一個既知曉圓之妙，又懂得方之秘的人又會是什么樣呢？他會先從身側(cè)的方方面面入手，為自己的未來規(guī)劃，為自己的行動做好充分的準(zhǔn)備，一次又一次的抓住不同成功的機(jī)遇。他會謹(jǐn)言慎行，贏得他人的好感，拓寬自己的人際關(guān)系。而這樣的一個人又怎么會不成事，不在社會上立身呢？

反過來講，這兩個方面都不通曉的人，胸?zé)o點(diǎn)墨，行事魯莽，也沒有良好的人際關(guān)系，是一定不會成事，也一定不能很好立身社會的了。

方圓相觸而不相悖，蘊(yùn)含人生無窮智慧。以圓規(guī)劃 ，以方立身，方圓兼濟(jì)，行為方正，思慮精詳，處事得宜。必將無難不克，無事不成，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，竿頭更進(jìn)，實(shí)現(xiàn)人生的飛躍與提升。