黨的二十大報告提出要“推進教育數字化，辦好人民滿意的教育，促進教育現代化”。隨著教育數字化戰略實施的深入，如何通過數字化建設促進教育現代化，成為全國高校的必答題。

4月20日，湖北工業大學上線“i湖工”融合門戶。融合門戶集辦公、服務、消息、資訊等服務為一體，師生足不出戶，動動手指就能享受豐富、便捷的信息化服務。

(資料圖片)

湖北工業大學信息技術中心負責人介紹，“i湖工”采用創新性的“大基座+微應用”模式，借助騰訊的技術，建設統一的基礎支撐平臺，提供豐富的業務辦理、生活服務，解決傳統校園信息化建設存在的數據孤島、應用孤島、身份認證管理混亂等痛點，簡化校園工作流程，提高辦事效率，為全校師生提供便捷、舒適、智能的學習、工作和生活環境。

校園生活更智能 上線首日師生登錄超2萬次

據了解，“i湖工”是湖北工業大學聯合騰訊打造的校園綜合服務融合門戶，包括PC端和微信小程序端兩個入口。上線首日，全校師生用戶共登錄20652次，平均停留時間271.3秒。首日嘗鮮登陸系統體驗的學生表示：“只用微信掃碼登錄融合門戶，就能一鍵辦理各種業務，無需記憶復雜繁多的密碼和多次跳轉，確實是很方便高效。”

湖北工業大學融合門戶——“i湖工”PC端界面

“i湖工”融合門戶強調“場景化流程”，凸顯“一件事一鍵辦”，淡化應用系統概念，模糊應用系統邊界，讓師生不再糾結應用系統的分類，而是回歸需求本質，聚焦事務辦理。師生只需要檢索需要辦理事項的關鍵字，就能快速訪問相關業務流程，一鍵辦理，充分節約師生的每一分鐘，為行政部門“降本增效”。

“大基座+微應用”創新模式 湖工大探索高校數字化建設新路徑

隨著校園數字化建設的逐步深入，已經建成的和將要建成的各種智慧校園應用系統之間缺乏有效整合，入口泛濫、權限混亂、數據孤島、業務割裂等問題，是困擾學校信息化發展的重要難題。

教育部黨組書記、部長懷進鵬曾提到，教育系統大力推進教育信息化、推進教育資源數字化建設，要牢牢把握“方法重于技術、組織制度創新重于技術創新”的工作理念，按照“應用為王、服務至上、示范引領、安全運行”的工作要求和思路一體化推進建設與應用。

遵循這一建設思路，湖北工業大學將“i湖工”融合門戶建設定位為學校“一把手工程”，從組織制度創新出發，推動技術創新落地。“我們的信息化建設到哪，機制調整就會延展到哪”，湖北工業大學黨委常委桂麗介紹，“i湖工”按照《湖北工業大學智慧校園建設總體方案（2021-2025年）》的頂層設計，引領學校管理水平和管理能力的提升，強化部門協同，進一步厘清線上線下工作邊界，規范標準、各司其職，逐步形成“共建、共享”的良好機制。

在實際建設中，湖北工業大學充分發揮校企深度合作的優勢，結合學校信息化實踐經驗和騰訊的技術優勢，探索出了一條高校數字化建設的新路徑。在“i湖工”平臺設計階段，湖北工業大學就摒棄了信息門戶、一網通辦、辦公平臺三足鼎立的體系架構，采用“大基座+微應用”的定制化建設模式，借助騰訊的技術，建設統一的應用支撐平臺，并在平臺上推動數據融合、應用融合、權限融合、流程融合、消息融合、內容融合，實現了“門戶一人多面”“業務一鍵辦理”“咨詢一眼盡收”的新一代融合門戶。

騰訊兩大創新技術，助力湖工大建設智慧校園

2018 年，教育部就曾印發《2018年教育信息化和網絡安全工作要點》通知，首次將網絡安全和教育合并提出，強調要提高教育系統的網絡安全保障能力；教育部科技司則在2019年發布通知，強調加強教育系統網絡安全保障能力；2021年，教育部等六部門發布相關指導意見則明確提到，要“有序推動數據中心、信息系統和辦公終端的國產化改造，推進國產正版軟件使用。”

隨著教育行業的數字化變革逐步深入，科教興國戰略的深入實施，“i湖工”融合門戶提出了“去插件、全兼容、全自研”的建設目標。據介紹，“i湖工”融合門戶的發文申請、請示報告等行政辦公場景，除了支持Windows、macOS外，也完全兼容iOS、安卓、Linux、鴻蒙OS和國產操作系統。

此外，騰訊微搭低代碼平臺提供了核心技術支撐和全套解決方案，大幅減少代碼編寫工作，降低開發成本。“i湖工”融合門戶借助微搭開放的生態體系，將繁瑣的底層架構和基礎設施抽象化為圖形界面，通過行業化模板、拖放式組件、可視化配置和定制化模塊，快速構建服務應用，不斷迭代和衍生，實現了公文擬制過程中的文件留痕、發文套紅等核心功能，并提供流程關聯嵌套等跨業務場景化支撐，通過“小步快跑，持續優化”的方式，逐漸覆蓋學校行政、教學、科研、生活等各類場景應用。

湖北工業大學黨委書記彭育園指出，智慧校園建設是學校成為“好大學”的切入點和重要抓手，是辦成“好大學”的催化劑、加速器和倍增器。學校信息化建設的初心是要讓師生受益，要按照統籌規劃、分步實施的原則，兼顧利當前與管長遠，切實胸懷師生所思所需，聚焦廣大師生學習、工作和生活中的堵點、痛點和難點，優化資源供給，高起點、高標準推動學校信息化工作。學校要強化信息化工作的能力建設，明確信息化工作是全校各單位（部門）的主要職責，各單位負責人要抓在手里、扛在肩上，專齊抓共管、形成合力，共同推進信息化這一“高速路”建設，讓更多師生“跑得更歡、領略更多風景”。