北京市高中多樣化特色發(fā)展和創(chuàng)新人才多元化培養(yǎng)又有新進展。 4月14日，由北京教育科學研究院基礎教育科學研究所主辦，豐臺區(qū)教育委員會、北京市第十八中學承辦的以“深化科技特色，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”為主題的北京市高中科技特色發(fā)展研究協(xié)作體啟動會順利召開。 據(jù)了解， 經(jīng)過各區(qū)推薦、學校申報和最終審核，共有31所高中成為首批科技協(xié)作體成員校。

北京教育科學研究院副院長張熙出席會議并講話，神舟飛船首任總設計師、中國工程院院士戚發(fā)軔，北京師范大學科學教育研究院院長鄭永和，中國教育學會高中教育專業(yè)委員會副秘書長羅德宏，北京市教委基教二處趙以文，豐臺區(qū)教委主任楊曉輝，豐臺區(qū)教委副主任郝玉偉，北京教科院基教所副所長佟德，高中學校發(fā)展研究室主任殷桂金，“北京市普通高中分類指導與推進策略研究”項目負責人占德杰及項目核心組成員及各區(qū)項目聯(lián)系人，北京市第十八中學集團校長管杰、左安門校區(qū)校長李金棟以及科技協(xié)作體成員校校長、科技教師等共百余人參與此次啟動會。

(資料圖片)

參會人員合影

科技協(xié)作體是繼3月份成立的藝體協(xié)作體之后的又一個高中特色發(fā)展研究協(xié)作體。協(xié)作體將通過指導高中科技特色發(fā)展，開展科技特色交流合作，總結推廣科技教育成果，進一步培育學生科技素養(yǎng)，促進學生多元化發(fā)展；提升教師育人能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展；深化學校科技特色，促進學校高質量發(fā)展。經(jīng)過各區(qū)推薦、學校申報和最終審核，共有31所高中成為首批科技協(xié)作體成員校。

當天，與會人員觀摩了北京市第十八中學《編程和智能制作》《懸崖勒馬》《模型火箭的穩(wěn)定性》《氣動模型火箭的設計與制作》《創(chuàng)意作品》五節(jié)科技特色課程展示活動。

豐臺區(qū)教委主任楊曉輝致辭

豐臺區(qū)教委主任楊曉輝在致辭中指出高中科技特色發(fā)展研究協(xié)作體的成立回應了黨的二十大的相關要求，并對科技協(xié)作體的成立表示祝賀。楊主任充分肯定了北京市第十八中學在科技教育方面做出的努力和貢獻，同時表示教育兩委也將繼續(xù)支持學校科技特色發(fā)展。

北京市第十八中學左安門校區(qū)李金棟校長做主旨報告

北京市第十八中學教育集團左安門校區(qū)李金棟校長以“高中科技特色教育的實踐與探索”為題，向大家介紹了北京市第十八中學教育集團的基本情況，并從課程體系與環(huán)境建設、教師隊伍建設、活動引領、組織與制度建設、科技特色教育成效等五個方面分享了北京市第十八中學在學?？萍继厣l(fā)展上多年做出的努力與探索。

北京師范大學科學教育研究院院長鄭永和做專題報告

北京師范大學科學教育研究院院長鄭永和以“科學教育加法與科技特色校建設的若干思考”為題作專家講座。鄭教授從科學教育發(fā)展的時代背景、科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)的關鍵問題、國際及國內科技高中建設情況、科技特色高中建設思考等四個方面分享了新時代基礎教育階段科學教育的重要性、存在的問題和解決的策略。

神舟飛船首屆總設計師、中國工程院士戚發(fā)軔做院士報告

戚發(fā)軔院士以“航天精神”為題作報告，結合自己的親身經(jīng)歷分享了航天人自力更生、熱愛祖國的感人事例，詮釋了“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻”的載人航天精神。戚院士鼓勵大家保持對工作和學習的熱愛，自力更生，不斷努力，為國家做出更大的貢獻。

項目負責人占德杰老師解讀協(xié)作體計劃

項目負責人占德杰作科技研究協(xié)作體計劃解讀。從項目背景、建設目標、工作原則、建設內容、具體安排、研究保障六個方面作具體說明。

北京教育科學研究院副院長張熙講話

最后，張熙副院長總結講話。她對高中科技特色發(fā)展研究協(xié)作體的成立表示祝賀，并且感謝北京市第十八中學對此次活動順利舉辦的大力支持。她指出此次高中科技特色發(fā)展研究協(xié)作的成立是學校再次總結再次出發(fā)的起點，學校間能夠更好地共享信息、共謀發(fā)展，同時科技協(xié)作體的成立也是推進高中多樣化的一種新機制，滿足了國家政策的要求和高中發(fā)展的內在需求，從而促進學生得到充分的發(fā)展。她還提出科技協(xié)作體的成立也是積極回應二十大對教育提出的新要求，面對當下創(chuàng)新人才培養(yǎng)的壓力，學校依然是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主陣地，學校為學生提供的支持直接影響創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質量。張院長結合北京教科院創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“沃土計劃”，強調基礎教育階段能夠實現(xiàn)對創(chuàng)新人才的基礎培養(yǎng)，高中教育要關注科技創(chuàng)新，發(fā)掘培養(yǎng)路徑，調整學校支持，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，同時要重視教師的創(chuàng)造力，只有有創(chuàng)新能力教師才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的學生，希望學校能夠以開放的態(tài)度，多向社會學習，引進不同的資源，聽取不同的聲音，實現(xiàn)人人成才的目標。

作者| 京教君

內容來源 | 北京教科院，京城教育圈進行內容補充和編輯整理

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